一年级语文教案：兔兄弟与老鹰.doc

一年级语文教案：兔兄弟与老鹰 导语：教会幼儿认识动物从动物中对其开始激起学习信心以下是小编为大家分享的一年级语文教案：兔兄弟与老鹰欢迎借鉴！ 【教学目标】 1、认识兔、冬、早、块等10个生字会写飞、老、鸟、早4个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质 【内容分析】 兔兄弟和老鹰是一篇科普童话故事故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色巧妙地躲过老鹰的袭击课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色迷惑敌人躲过袭击从而保护自己课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等 【学生分析】 小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难取得了胜利本课适合学生的阅读品味小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险这一原理不需要学生了解透彻只要求学生大致明白一些道理即可 【设计思路】 本课教学分两课时完成第一课时识字、读文、明理;第二课时写字、积累、实践活动拓展思维(续编故事) 【教学过程】 一、聊天引入课题 1、小朋友喜欢玩游戏?都玩过些什么游戏?(学生汇报)老鹰捉小鸡的游戏玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以?课件出示老鹰让学生观察(并相机引导学生认识老鹰凶猛专吃比它弱小的动物) 2、谁见过兔子?喜欢?(学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔) 3、引入课题：有一天可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事同学们想知道事?等会儿我们学课文便知道了 板书课题：22兔兄弟和老鹰 二、初读课文认识生字 1、听故事(放录音)：注意听准每个字音想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事?(听后学生汇报听懂多少说多少) 2、请同学们自己读读这个故事圈出课文中不认识的字 3、遇到不认识的字办?(拼拼音查字表问同学或老师)那就请同学们再读课文选择自己喜欢的方式识字 4、同桌互相读课文如果遇到不认识的字你就教教他也可问其他同学每人读一遍 5、脱离具体语言环境识字： 点击课件认读生字; 做与字宝宝交朋友的游戏; 开火车领读生字; 全班齐读生字 6、把生字宝宝放回课文中再大声朗读课文 三、品读课文感知内容明白道理 1、教师范读课文说说老师儿读得好?儿读得不好?应该改正? 2、小组分角色帮读比比看谁读得最好 3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题(学生可下位找学生伙伴) 课件出示： 兔兄弟知道老鹰来了? 小白兔想出什么办法?它的办法好? 老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔? 4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读 (1)小鸟在天上飞较早发现了老鹰把消息告诉了兔兄弟 指导朗读： 鸟儿见到老鹰时有什么表现?乱飞、大喊说明了什么?读这两个词试读一次好?出示课件：忽然鸟儿们乱飞起来对兔兄弟大喊 鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟?鸟儿的话读?谁来读读鸟儿的话?出示课件：不好了老鹰来了快藏起来 让学生自由表演、朗读：忽然鸟儿们乱飞起来对兄弟大喊：不好了老鹰来了快藏起来 (2)小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现?谁来做做慌了的样子?(学生动作演示)小灰兔为什么会慌?读小灰兔的话?出示课件：这儿没有洞往儿藏啊? (3)小白兔想出什么办法?这办法好?为什么?(学生汇报后出示课件加深理解) 指导朗读： 小白兔告诉小灰兔：你藏到乱石堆里这句读?谁来试试? 小灰兔说?(哥哥你办呢?)说明什么?读?你试试好? 你快藏吧别管我这句话谁会读?教大家读好? (4)分角色朗读：老师读鸟儿的话男同学读小白兔的话女同学读小灰兔的话(读完后评价谁读得好?他个地方读得好?) (5)故事的结尾告诉我们什么?大家读读瞧了又瞧什么意思?做做动作让老师看看 (6)前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?(明白道理) 5、教师小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近躲过了老鹰的袭击 【拓展延伸】 1、课前老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片都找到了?说说这些动