2019年(秋)四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教案2 湘教版.doc

2019年(秋)四年级语文上册美丽的兴凯湖教案2 湘教版教学目标： 一、知识与技能1学会本课生字、新词。2朗读课文，感受兴凯湖的美丽。3摘抄自己喜欢的词、句。二、过程与方法反复朗读，理解课文内容。三、情感态度与价值观作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景。教学重点：感受兴凯湖的美丽。教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。教法：朗读教学法和引导教学法。学法：读中想画面，读中感悟。教学准备： 课件、课本图画批 注教学过程：一、导入新课我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?(板书课题：美丽的兴凯湖)二、初读课文，自学生字新词1学生自读课文。 2检查自学情况。(1)出示生字卡片，指名认读。(2)交流理解词语的方法。(3)指名分段朗读课文。三、再读课文，理解内容1作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的? (1)学生读课文，边读边画相关句子。(2)在小组内交流。(3)全班汇报。(兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。兴凯湖很温柔，很平静。兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂)2作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的? (1)学生在小组内合作学习。(2)第2自然段，作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。课件展示波涛翻滚的情景，感受它的辽阔和磅礴。（3）指名朗读、比赛读，看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。(4)第3自然段作者抓住了“兴凯湖很温柔，很平静”的特点来描写。课件展示兴凯湖的平静，感受它的温柔。朗读这段，边读边想画面。(5)第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写。 (6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。在这段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。“在湖边一个月牙形的沙滩上连一点空隙都没有。”“它们拥挤着欢快热烈。这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。指名读这两句话。3再次完整地朗读课文。四、摘抄文中你喜欢的句子作业：一、按课文内容填空。1兴凯湖不是海，却海一样（ ），海一样（ ）。2有时候，兴凯湖很（ ），很平静，平静得（ ）。3兴凯湖是（ ），更是鸟的天堂。板书设计22 美丽的兴凯湖 辽阔、磅礴兴凯湖 温柔，平静 美丽清澈透明鸟的天堂教学（反思）后记：附送：2019年(秋)四年级语文上册美丽的小兴安岭教学设计 沪教版教学目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。教学过程：序：自己创编歌曲美丽的小兴安岭导入，同时展示相对应的图片孩子们，上课前让我们唱支歌轻松轻松吧？（生）多么动听的声音呀，老师禁不住也想送给大家一首歌。（播放图片，师唱歌）孩子，我看到你陶醉了，什么让你如此陶醉？（图片的美景、小兴安岭的美丽、老师的歌声）请带着美丽的心情跟我一起走进小兴安岭一、 激趣导入小兴安岭在我国东北，这里一年四季景色宜人，物产丰富，它是我国重要的木材基地，祖国建设三分之一的木材都出自这里。请和老师一起写课题。齐读课题。你们突出了美丽，抓住了体验，真好，再来读。二、 出示目标学习目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。（指名读）有了目标，就有了前进的方向，让我们一起走进课文。三、 自主读识自学导航（一）：1、自由朗读，自主识字，利用汉之星的相关方法来掌握重点生字的音形义，能把课文正确、通顺地读下来。2、思考：文章按照什么顺序写小兴安岭的美丽景色。师：自读之后，你们敢接受检测吗？1、词语检测抽出 嫩绿 涨满 盛开 葱葱茏茏 密密层层酸甜可口 又香又脆 又松又软 收藏请你来读这些词语,他如果读对了请同学们跟读一遍（4个孩子，每人读一行）2、 你能写出汉字的编码吗？侧 盛 酸 厚 舌 库3、读了课文，你知道课文是按照什么顺序来写呢？你真会发现（板书：春、夏、秋、冬）四、合作读议：1、（自学导航二） 默读课文，想一想每个季节写了哪些具体的事物？要求：1、从文中圈画出相关的词语；2、同桌合作交流，达成一致意见。2、学习交流（1）春天是一年的开始，让我们一起走进小兴安岭的春天。春天都有哪些景物呢？（孩子交流）来，选择你喜欢的景物读一读。树木：在你的朗读中树木充满了活力。溪水：我好像听到了溪水的淙淙声，真美！溪边还有小鹿在散步呢，谁来读一读？它多调皮呀，还在欣赏自己的影子呢，“欣赏”是什么意思，谁来说说？让我们借助汉之星来理解一下。理解了它的意思，让我们再来读一读。孩子们，小鹿在欣赏自己的影子，它还会欣赏水中的什么呢？这个词语还要求会写呢，来，小手准备，和汉之星一起来书空。来，拿起笔，在田字格中描一遍，牢牢记住它，注意它的间架结构。小兴安岭的春天真美啊。咱们一起来合奏一曲小兴安岭春的旋律吧！这么美的景物，我们都陶醉了，让我们边想象来感受春天的美吧！孩子们，欣赏春天的美丽图片，你能和大家分享春天的美丽吗？（2）春天过去，绚丽多彩的夏天来到了，夏天都有哪些景物？（生回答）来，选择你喜欢的读一读。夏天树木长得 ，葱葱茏茏是什么意思？看看汉之星是怎么说的？（使用汉之星）把它送回课文中，来感受这份茂盛吧。是啊多么茂盛的树木啊，你们再来读一读，夏天的树木长得 ，那么绿那么茂盛怎么读，夏天的树木长得 ，枝叶长得 ，还不够密啊，枝叶长得 ，这葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得 ，挡住了 ，遮住了 。孩子们这就是夏天的小兴安岭（看图片）引读早晨，雾从山谷里升起来，太阳出来了，草地上盛开着各种各样的野花，眼前的一切在同学们的读书声中是那么美！（3） 秋天是收获的季节，小兴安岭又有哪些景物？ 读一读，来感受这份美。（4） 冬天天寒地冻，小兴安岭真是别有一番情趣。一起看看美丽的冬天又有哪些景物？ 五、语言迁移孩子们，小兴安岭的四季美景令人陶醉，为了使更多的游客欣赏这份美，小兴安岭要招小导游了，你能借助黑板上的词语来介绍它吗？（出示：招聘简介和解说提示）师：谁来介绍春天的小兴安岭？（师评价）师：夏天呢？秋天呢？冬天呢？（随机评价）师小结：听了你们的介绍我的心儿呀早已飞到了美丽的小兴安岭去了！六、总结提升孩子们，小兴安岭的四季呈现着不同的美，但都描写了一个共同的事物是什么？（树木）是呀，你从哪感受到树多？（数不清、几百里、绿色的海洋）你真会思考！这么多的树数也数不清，怎么读？（生再读）树的海洋中蕴藏着无穷的宝藏。我们一起来看：知识拓展：小兴安岭是我国最大的林区，它集中了全国木材储积量的三分之一以上，运往全国。小兴安岭的森林中，栖息着东北虎、黑熊、野猪、野兔、松鼠等兽类50余种，鸟类有榛鸡、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中人参、五味子、党参等十分名贵。同时小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。这么美的地方，这么丰富的物产，所以作者说：（最后一段）这句话概括了文章的内容，它就是文章的中心句。孩子们，春天生机盎然、夏天枝繁叶茂、秋天硕果飘香、冬天瑞雪纷飞把小兴安岭打扮得就像一个美丽的大花园。它又为人们提供了源源不断的木材和山珍野味，所以作者说：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。学习本文，我们真切地领略到小兴安岭的景色优美、物产丰富，我们不得不说：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。孩子们，等你们有机会去小兴安岭领略那里的美丽风光，相信你一定会说：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。七、读写结合秋收冬藏是小兴安岭的美，适时积累语言也是我们学习道路上的美，下面，请孩子们用汉之星输入法来记录输