2019年(春)三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通世界 第3课《上学的路》教案 岭南版.doc

2019年(春)三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通世界 第3课上学的路教案 岭南版学习领域：造型表现教学课时：2课时教学目的：1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。教学重点：通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。教学难点：能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。教学过程： 一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。今天同学们有没有上学迟到呢？没有。你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路二、请学生听歌曲老师你早，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：上学歌、读书郎、数鸭子等歌曲，说说歌中关于上学的内容。2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。三、观察与发现。1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？3、口诀：上北下南左西右东。四、教师举例示范。师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，请同学们看看老师上班的路，好吗？生：好五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。六、步骤与要点。提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。绘画步骤：1、先确定家和学校的位置，画出路线图；2、再添画周围的景物；3、刻画细部，完成画面。七、请学生尝试绘制画面。八、学生介绍绘制的路。展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。九、讨论、评价。后记：附送：2019年(春)三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通世界 第4课红绿灯下教案 岭南版学习领域：造型表现教学课时：2课时教学目标：1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。 2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。教学重点：培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。作业要求：以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。教学过程：一、引入新课：欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下二、讲新课：根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的汽车” “它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿着各有什么特征？”“马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守红绿灯。三、讨论红绿灯的有关问题。 1、红绿灯的作用。 红灯行，绿灯停。 2、红绿灯的外形特点、类型。 3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么内容为中心的红绿灯下？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；3、添加配景。五、学生根