2019年六年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案新人教版.docVIP

2019年六年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案新人教版教学目标：1用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。重点、难点：1体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。2理解领悟重点句子的含义。教学准备： 有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片、课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1播放课件，导入新课教师介绍宝石岛。2揭示课题，明确课型。（1）今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（2）同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。二、预习探究，合作交流1让学生用自己喜欢的方式自由读课文。2交流初读感知。根据学生读书交流情况，适时板书：战士昆虫授粉收获。三、品读感悟1快速默读课文，在感受深刻的地方作批注。2汇报交流。（交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。）（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 纸箱里是什么呢？为什么 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？生交流师板书：心系海岛（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来尝尝这个西瓜吧！也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！（来之不易；喜悦；希望。）从哪儿看出这个西瓜来之不易？用文中的句子说说？ 狂风暴雨可以摧残西瓜，可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心。板书：建设海岛残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着（指读）是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着（齐读）（3）第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。“彩色的翅膀”指的是什么？文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。你是怎么理解这句话的呢？为什么用“彩色的翅膀”做题目？四、拓展延伸想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？板书设计： 7* 彩色的翅膀 昆虫 战士 授粉 心系海岛 收获 建设海岛 安居乐业 扎根海岛 爱岛 爱国 附送：2019年六年级语文上册第二单元7放风筝教案湘教版【教学目标】1.学会本课6个生字。 2.有感情的朗读课文，理解课文内容，学习分析鉴赏小说中的人物形象。 3.品位本文的语言，初步学习鉴赏小说的技巧。 【教学重点】理解课文内容，品位课文语言。【教学难点】学习分析鉴赏小说中的人物形象。【教具学具】录像片、字幕投影。【授课类型】新授课。【教学方法】自读自悟、小组交流、合作学习。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激情引趣，启发导入1.以古诗村居（清高鼎）（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”）导入，揭题并简介风筝。2.简介古典文学名著红楼梦及作者曹雪芹。 3.录音机播放放风筝的一片段，激发学生的学习兴趣。二、自读课文，初步感知课文内容，借助工具书读准字音。三、出示阅读要求，深入探究课文内容。 1.自学课文，边读边思考阅读中的问题。（1）课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁？ （2）本文记叙了一件什么事？这件事表现了什么？ （3）你对课文中的哪一个人物印象深刻？为什么？2.小组合作研讨，班内汇报交流。对第（1）个问题，要让学生在通读全文的基础上，找出课文中出现的人物，然后仔细默读课文，看看作者对哪个人物描写最多。也可以引导学生根据人物间的关系确定中心人物。对第（2）个问题，要让学生在熟读的基础上的，引导学生用自己的话概括文章的主要内容。明确文中的主旨。本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由欢乐。表现了贾宝玉对大观园美好生活的热爱。对第（3）个问题，教师可让学生从文中众多的人物中挑选一个自己印象最深刻的人物，并说出印象深刻的理由。从贾宝玉的言行举止中，让学生体会贾宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率真纯直。 4.抓住重点语段，欣赏品味。 （1）投影出示句子 “于是丫头们拿过剪子来，铰断了线，那风筝飘飘摇摇，随风而去。一时只转眼间只剩下，转眼间有只剩下一点黑心儿，一会儿便不见了。” “飘飘摇摇”是什么意思？把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好？ “飘飘摇摇”在文中指风筝在风中随风摆动。“飘飘摇摇”这个词语描写了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成“飘飘荡荡”不好。 “鸡蛋”、 “黑星儿”描写了什么？风筝为什么有“鸡蛋”变成了“黑星儿”？ 描写了风筝的形状。因为风筝越飞越高，看到的形状很快发生了变化。 “一时”、“转眼”、“一会儿”这些词语说明了什么？风筝随风飞去后很快消失。 谈谈自己对句子的的体会。风筝被铰断了线，随风而去。越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速失去飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分具体生动，表达了贾宝玉等放风筝时的异常快乐的心情。 （2）迅速找出自己的喜欢的语段，欣赏品味，同桌交流。 四、自由朗读课文，边读边想像文中描写的放风筝的场面，品味文中的妙词佳句 五、课堂小结，学生总结学完本课的收获主要从欣赏品味句子方面去谈。【板书设计】贾宝玉 姿态：飘飘摇摇林黛玉 放风筝丫头们等 形状：鸡蛋 黑星儿【教学反思】曹雪芹在“红楼梦”70回中生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、美人、大鱼、编蝠、凤凰、沙燕等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。 这么一段文字,选自红楼梦,描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节：“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的”这段话描绘出了一幅活灵活现的大观园笑的群图。这段描写，若换成平庸之笔，只会用“哄堂大笑”四字了之，而曹雪芹却妙笔生花，写得那样精彩；史湘云笑得爽快，毫无拘束，连口中的饭都喷射出来了；黛玉笑得娇媚，柔弱中表现出节制；宝玉则连笑时也在撒娇，滚到贾母的怀里；贾母疼爱宝玉，自己要大笑，又要照顾突然滚过来的宝玉；王夫人猜到是凤姐作怪，笑的轻则，不扫众人之兴；薛姨妈也撑不住，却不同于湘云，一口茶只是喷在晚辈探春身上，失态而未失理；探春笑的控制不住了，手里的饭碗都扣在迎春身上，显示出一种亲密无间的姐妹情；惜春娇弱，叫奶母揉肠子，流露出天真的孩子气；奴仆丫头们忍