2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第四课时导学案陕旅版.doc

2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第四课时导学案陕旅版学 科：英语年 级：三年级课 时：第四课时主备人：修改人：时 间：导学目标知识与能力1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2、学生能以三人小组为单位，表演故事。3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。过程与方法1、 读并有感情的表演对话。2、 会唱41页的歌。情感与价值 培养学生合理的饮食习惯。 重难点重点能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。难点能运用本单元的句型谈论食物的喜好。学前准备教师 图片学生 导学流程导 案学 案复习引入 课前热身：谁的记忆力好（6分钟） 请几名同学站成一排，第一个学生说自己喜欢的一种食物，如：I like peas.第二个学生重复这种食物，还要另加一种，直到记住为止。记得最多的学生为优胜者。确定重点1、2、听故事。3、完成43页练习。（14分钟）1、 听后学会吟唱，会讲故事。2、 学生分小组做练习。合作探究1、听录音，学生了解歌词大意。2、听故事。（10分钟） 1、听录音并逐句跟读。 2、选择多种形式给学上提供丰富的练习机会。 3、听故事回答问题。.Does the cat like fish?.What does the cat like ?.Whats wrong with the cats teeth?4/表演故事达标检测 学生独立完成 小组互改 及时反馈完成英语课本43、44页内容。板书设计反思附送：2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第四课时教案陕旅版 第四课时教学目标1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 学生能以三人小组为单位，表演本故事。3. 能运用句型：Do you like candies? Yes,I do. Does the monkey like ice-creams? No ,it doesnt. What do you /does.like? I like/. Likes.谈论喜欢的食物。4. 培养学生合理的饮食习惯。教学准备1. 教师准备：（1） Read a story 部分的人物头饰、磁带、录音机。（2） 食物卡片若干。（3） 糖果若干。（4） Ask and answer部分的图片。2. 学生准备各自喜欢吃的食物卡片。教学方法建议1 导入新课：谁的记忆力好 教师请几名学生上讲台，站成一排，第一个学生说出自己喜欢的食物，第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，每往后不但要说出前面同学所喜欢的食物还要加上一种食物，直到学生记不住为止。2 课程展示活动和过程（1） Part B:Lets chant1. 教师播放Lets chant部分的录音，学生听录音，了解歌词大意。2. 教师根据歌谣内容设计问题。3. 教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并逐句跟读。4. 在学生掌握基本节奏之后，教师带领全班学生齐读歌谣，要求学生拍手打出节奏。5. 教师选择多种形式读歌谣，指名读、小组读、开火车读、齐读。（2） Part B:Read a story1. 教师承接上一环节，向学生发糖果的同时提问： Do you like candies?顺势引出本故事的主人公。2. 教师播放录音，引导学生仔细听录音并回答问题。3. 教师和学生合作完成下面的内容：（1） 教师再次播放本部分的录音，要求学生逐句跟读。教师提出要求。（2） 教师请学生到讲台前进行表演，对表现好的学生进行鼓励表扬。三操练活动的设计（一)Part C:Ask and answer1.教师将人物卡片和物品卡片按照正确顺序贴在黑板上，带领学生在规定时间内仔细观察图片。2.教师打乱物品卡片的顺序并将其贴在黑板中间，将人物卡片分别贴在黑板的两侧，教师引导学生提问，其他学生回答，并将正确的物品卡片贴在相应的人物卡片下面。3.教师让学生两人一组进行问答练习，教师巡视并且给予有困难的学生指导。（二）Part C:Read and choose for them 1.教师带领，学生自己朗读并独立完成选择。 2.由四人小组合作，一起朗读并完成选择。 3