2019-2020年二年级音乐下册 愉快的劳动（第一课时）教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 愉快的劳动（第一课时）教案 人音版 第一课时教学内容：一、聆听歌曲拾麦穗的小姑娘太阳出来喜洋洋 二、编创与活动教学目标：一、情感目标：聆听歌曲拾麦穗的小姑娘太阳出来喜洋洋，从中体会劳动的喜悦和劳动的光荣。 二、技能目标：培养学生聆听音乐的鉴赏能力，并用自己的语言进行表达的能力。 三、知识目标：用彩笔将自己听到的、想象的音乐旋律线条画出来。教学重点：一、聆听歌曲拾麦穗的小姑娘，为歌曲设计动作进行表演听赏，感受歌曲中“劳动的愉快”。 二、聆听歌曲太阳出来喜洋洋，并用彩笔将自己听到的、想象到的音乐旋律线条画出来，体会劳动的辛苦与喜悦。教学难点：一、为歌曲拾麦穗的小姑娘编创动作进行表演听赏。 二、用画笔将歌曲太阳出来喜洋洋的旋律线条和感受画出来。 三、将两首歌曲进行对比，把自己的心理感受描绘出来。教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。学习方法：听一听、拍一拍、唱一唱、演一演、画一画等。教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学1. 师生问好。2. 发声练习：用la音进行发声练习。3. 复习歌曲两只老虎1. 发声练习要求学生做到声音轻巧，并稍带弹性。2. 复习歌曲两只老虎，要求学生轮唱层次要清晰，情绪要欢快活泼。 授 新 课 （一）聆听歌曲拾麦穗的小姑娘 导入新课请学生观看图画。提问：画中的小姑娘在做什么？你想加入进去吗？ 音乐体验请学生完整聆听歌曲，并轻轻的和着音乐拍手。要求学生听赏出歌曲都唱出了哪些内容？ 歌曲简介歌曲结构和内容介绍：童声独唱拾麦穗的小姑娘是一首民歌风的创作歌曲，采用四四拍，二段体结构。歌曲的第一乐段由四乐句组成，以四分、八分音符为主的旋律波浪起伏、轻松活泼，经前倚音、上波音的装饰音，旋律在活泼中透着俏皮。叙述性的歌词，好像一幅水墨画重彩，描摹了插者野菊花的小姑娘赤脚在田间拾麦穗的情景。第二段节奏变得舒展，音调也在上行四度上展开。 复听歌曲1. 复听歌曲，要求学生跟随歌曲歌词内容边试做动作编创进行表演听赏。2. 学生分小组讨论，为歌曲编创更好的动作进行表演听赏。学生在这里将以分组表演的形式进行学习，看看那一组表演的最好？ 授新课 （二）聆听歌曲太阳出来喜洋洋 导入新课请学生观看图画，画中的人物在干什么？太阳有什么变化？ 音乐体验完整的聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听候你的心情是怎样的？ 简介歌曲歌曲结构介绍：男声独唱太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，四二拍，一段体结构。旋律流畅，节奏明快。歌词纯朴简洁、生动活泼，从放牧是呼唤中的吆喝声和当地喜庆锣鼓声中，提炼出的衬词“ 罗儿”“郎郎扯光扯”，伴以亲切的川东乡音演唱，朗朗上口，真挚清新，自然流畅，独具风格。 复听歌曲复听歌曲。让学随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画？这种以学生丰富的想象力来对音乐进行描述。 再次聆听再次复听歌曲，让学生用打击乐器或拍手轻轻和着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。编创与活动将拾麦穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条图画在课本上。思想教育通过欣赏教学，使学生从中领悟到劳动的艰辛，体会到劳动的快乐，教育学生从小就要热爱劳动，用自己的双手去创造最美好的生活。 教学总评1. 教师讲评本课时的教学内容和课堂纪律。2. 学生进行自评和互评。板书设计： 第六单元：愉快的劳动一、聆听歌曲拾麦穗的小姑娘拾稻穗的小姑娘，赤脚走在田梗上，头上插朵野菊花，手臂上挽着小竹篮，山歌悠悠，小辫儿晃晃，山歌悠悠，依哟喂，依哟喂，山歌悠悠，小辫儿晃晃，赶来了小姑娘，走呀走呀走来了小姑娘。二、聆听歌曲太阳出来喜洋洋太阳出来（ 罗儿）喜洋洋（欧郎 罗）挑起扁担（郎郎扯光扯）上山岗（欧 罗 罗）。教学反馈：附送：2019-2020年二年级音乐下册 愉快的劳动（第一课时）教案 新人音版教学目的：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握音与音之间的音高关系。教学方法：音乐自由教学法教具准备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：三课时 第一课时教学内容：表演小渔篓；编创与活动。教学过程：一、组织教学： 老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）二、表演小渔篓： “同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动： “同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一