2019秋沪教版品社二上《我会这样吃》word教学设计.doc

2019秋沪教版品社二上我会这样吃word教学设计教学目标：1、了解饮食营养搭配的初步知识，不偏食。2、养成良好的文明用餐习惯。教学重点：了解营养搭配知识，养成文明用餐习惯。第一课时教学目标：了解浅显的营养学知识，明白人体只有营养均衡才会健康，做到不偏食。教学过程：活动一：实践操作，发现问题1、谈话过渡：小朋友你们都喜欢吃自助餐，在自助餐上我们可以吃到很多我们喜欢吃的食物，如果我们的自助餐可以吃到我们所有可以吃到的食物，那我们都会吃些什么呢?（板：我会这样吃）2、教师出示各种菜谱图片，并介绍菜谱。3、小组操作：把自己最喜欢的食物写在纸上。4、大组交流：比较学生点的菜。找找同学点的菜有什么相同点？活动二：交流信息，探究食物营养1、教师随机介绍豆制品、蔬菜。2、除了老师介绍的食物外，你还知道哪些食物的营养？3、学生信息共享：交流课前收集的资料。4、游戏：食物营养连连看。你知道下面的这些食物中含有哪些营养呢？出示：肉类 水水果类 脂肪糖类 蛋白质水产类 豆类 矿物质蔬菜类 米饭类 碳水化合物禽蛋类 饮料 维生素4、归纳小结。通过做游戏，你明白了什么？（板：各种食物都有自己不同的营养）活动三：信息组合，合理配餐1、听录音：营养师告诉我们膳食和营养你听明白了什么？（板：荤素搭配；不挑食、不偏食）2、小组合作，重新配餐。（1）发放“健康袋”。提出配餐要求。（2）教师出示营养健康咨询图示。（3）推选配餐师；小组根据“健康袋”上的内容进行讨论、配餐。3、班级展示，评选最佳营养师。4、根据你自己的情况，为自己制定一星期的菜单。活动四：总结活动，延伸教育今天，我们知道了“吃”要从自己的身体出发，掌握各种食物的营养搭配，做到不偏食、不挑食，这样身体才会健康，这是“吃”的一个学问。“吃”不仅要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明，关于吃的礼仪我们下一节课再来学习。第二课时教学目标：明白养成良好的文明用餐习惯的重要性，并学会基本的文明用餐行为。教学过程：活动一：信息交流，激发兴趣1、上节课我们知道了各种食物中含有不同的营养，只有均衡饮食，人才会健康。这节课我们就来学学吃的礼仪。但是不同的国家和地区的用餐习惯也是不一样的，我知道同学们已经在课外寻找到了不少有关这方面的信息，现在请你们一起来交流手中的资料。2、资料交流：不同地区的用餐习惯。活动二：行为辨析，明白道理1、不同地区有不同的用餐习惯，那下面这些小朋友的习惯好不好?2、出示媒体：（1）妈妈在厨房忙碌着，小男孩却自顾自先吃起来。 （2）小男孩边看电视边吃饭，而且零食、饭菜满桌。 （3）小男孩跪在椅子上，趴在桌上挑菜吃。 （4）两个小朋友在小摊上吃羊肉串。3、看到这些小朋友，你会对他们说什么？4、师生交流，小结。（板：用餐要文明）5、小辩论：老师知道我们有许多小朋友喜欢吃零食，现在请喜欢吃零食的举手，喜欢吃零食的同学坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边，我们分正、反两方进行辩论“吃零食的习惯”。6、请两方小朋友认真讨论，推选进行辩论代表，正方认真思考吃零食好在什么地万？反方思考吃零食不好在什么地方？7、小结：大家的辩论很精彩，通过辩论我们知道吃一点零食也是可以的，但不要在饭前吃零食，要选择合适的时间合适的地方。活动三：说说演演，落实行动1、出示情景图片。（学校用餐；到亲戚家做客；上饭店吃饭；在家里吃饭）2、小朋友，刚才我们知道了用餐要文明，那你知道碰到这些情况你会怎么做呢？在小组里说一说，每个小组选择一幅图片进行表演。3、汇报表演，交流评价。活动四：学习儿歌，深化认识1、出示儿歌：饭前动手摆筷摆碗，招呼大家一起吃饭。细嚼慢咽不洒饭粒，样样都吃营养不偏。先吃好饭说声“慢用”，文明用餐养成习惯。2、学生齐读。3、“吃”作为我们生活的一个方面，要注意良好的饮食习惯，从自己的身体出发，从健康出发，不偏食、不挑食。活动五：课外延伸，争做“健康、文明”小标兵1、提出评比要求：现在我们已知道了各种食物的营养，只有做到了不偏食、不挑食，这样身体才会健康。但“吃”不仅要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明。下阶段班级里要评选一批“健康、文明”小标兵，请小朋友自己和你们的爸爸妈妈一起来参与到我们的活动中，为大家来评一评。最后，得星最多的小朋友当选。2、出示表格。附表：自 评互 评家 长 评内 容一星二星三星一星二星三星一星二星三星不挑食，不偏食不在公共场所吃零食不再饭前吃零食饭前会招呼他人先吃完饭会说“慢用”吃饭时动作轻细，不粗鲁吃完饭，用餐巾擦嘴不敲筷，不挥筷附送：2019秋沪教版品社二上我会选衣服word教案教学目标：1 知道衣服有护体和装饰的主要功能；2 懂得要根据不同的季节，选择适合自己年龄和所处环境的服装；3 学会选择和搭配衣服的基本方法。4 了解不同种类的衣服。课时目标第一课时落实教学目标1、2、3，初步落实教学目标4。第二课时深入落实教学目标3、4。教学重点：懂得要根据不同的季节，选择适合自己年龄和所处环境的服装。教学难点：学会选择和搭配衣服的基本方法。教学过程：活动一、学生质疑，激情导趣。1、猜谜揭题：五颜六色，不算多。毛麻丝棉，作材料。保暖遮羞，它帮你。美化生活，它伴你。2、板书：衣服3、观看录像，了解衣服的演变过程。4、讨论并交流衣服的功能。5、小结：人们穿衣服不仅可以护体,还能起到美观的作用。活动二、合作讨论，突破重点。1、 过渡：你们每个人都有很多衣服。但是你们知道吗？穿衣服可有讲究呢！到底该怎么来选衣服呢，今天就让我们来学习第12课。2、 出示课题：我会选衣服（齐读课题）3、看第52页图片，思考：图片上的小朋友穿了什么衣服，为什么这样穿？ 4、学生讨论并交流（根据回答随机出示板书：场合、季节、年龄、各自需要）5、小结：选择衣服要注意年龄，季节，以及各自需要。6、看录像，思考：哪些小朋友的衣服选得不合适？7、学生讨论并交流（根据回答随机出示板书：保持整洁，大小合体）8、创设情境，以小组为单位为小朋友丽丽选择一周的衣服。丽丽每周安排表：周一：升旗仪式周二：参加姐姐的生日宴会。周三：运动会周四：茶艺表演周五：参加武术兴趣班9、小组交流反馈10、小结：选择衣服不仅要注意季节、场合、年龄和各自需要，还要保持整洁、大小合体。活动三、课后拓展，补充新知。1、过渡：衣服有很多种类，今天老师先为大家介绍一种职业服。2、介绍宇航服。3、小组合作交流课前收集到的不同种类服装的资料。4、各组派代表上台汇报交流5、总结：通过今