2019语文A版语文四下《狐假虎威》word教案.doc

2019语文A版语文四下狐假虎威word教案教学要求：1.认识本课生字个。2.积累词语个，句子句。 3.能正确、流利地朗读课文。4.通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，理解“狐假虎威”的真正含义。教学重点：1.认识本课生字个。2.积累词语个，句子句。 3.能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解“狐假虎威”的真正含义。教学准备：录音、投影、生字卡片、小黑板教学时间：一课时。教学过程：一.启发谈话。揭示课题1. 小朋友，我们已经知道了许多成语，能说说吗？2. 学生交流。3. 有些成语还有一个小故事呢？我们把它叫做成语故事。4. 今天我们就来学习一个成语故事。5. 出示课题：29狐假虎威（读题，注意读准字音）6. 理解课题。（1）“假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风。7.读了课题你有什么疑问吗？8.学生质疑。二.听课文录音，初步了解课文内容。朗读课文，学习生字1.听录音，狐假虎威到底讲了一个什么故事？（狐狸借着老虎的威风，把百兽赶走的故事。）三.学习生字新词，理解课文内容。1. 自由轻声朗读课文，学习生字新词。2. 检查交流。（1）抽读生字卡片。（2）把词语填写完整。狐（ ）虎（ ） 摇（ ）摆（ ） 东（ ）西（ ）神气（ ）（ ） 半信（ ）（ ） 大摇（ ）（ ）（3）选字填空。校 狡我们的学（ ）像个大花园。（ ）猾的狐狸把老虎蒙住了。 滑 猾狡（ ）的狐狸露出了真面目。刚下过雨，路上很（ ）。 违 围狐狸说老虎吃了它就是（ ）抗了老天爷的命令。在你的周（ ）有很多好心人。 爪 瓜老虎被蒙住了，松开了（ ）子。夏天到了，绿油油的西（ ）熟了。3.狐狸为什么要借老虎的威风？4.朗读狐狸和老虎的对话。（指名分角色读、同桌读、自由结对子读、男女生读）5.齐读1节6.狐狸是怎样借老虎的威风的呢？最后的结果又是怎样的呢？自由读节。7.出示填空：“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是，走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。8.这真是“狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！9.出示：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。10.指导朗读11.引读第、节，学习“纳闷”12.狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。齐读全文。13.“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。四.复习巩固 同桌抽读生字。 齐读词语 积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、撒腿就跑五.说一说课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？回家作业：1.预习30课。 2.阅读自相矛盾（阅77）板书设计：29狐假虎威狐狸借着老虎的威风把百兽赶走现在用来比喻靠别人的势力来欺压人教后随笔：附送：2019语文A版语文四下瑞恩的愿望word第2课时教案教学目标：知识和能力：培养学生浏览、筛选、处理信息的能力过程和方法：能过“自主合作探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣情感、态度与价值观：激励学生超越自我，实现梦想教学重点、难点：引导学生正确认识自己的责任教学过程： 一、回顾引入。瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？二、学习第四自然段。 1、70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？ 2、指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定） 3、听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）三、学习第五自然段。 1、理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？ 2、70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？ 3、作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。 4、此时，你有什么想说的话吗？放爱的奉献歌曲，齐诵其歌词。四、学习第六、七自然段。 1、自由地轻声朗读。 2、你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？ 3、改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（瑞恩一家的愿望全社会的愿望爱的奉献一口井）五、作业反馈。 1、谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。） 2、看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，