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,反比例的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比和比例,课堂练习,二,返回,情境导入,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行，每行有多少人?,返回,班级总人数一定。先算出班级总人数,再算出每行多少人。,2164,=324,=8（人）,答：每行有8人。,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行，每行有多少人?,探究新知,返回,班级总人数一定。行数和每行人数成反比例。可以用反比例知识解答。,解:设每行有x人。,4x=216,x=324,x=8,答：每行有8人。,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行，每行有多少人?,验证：总人数216=32（人）48=32（人）,课堂练习,返回,1.电脑兴趣小组4名同学练习打同一份稿件，下表记录的是每人打字所用的时间。,请把上表补充完整，再回答下列问题。1、不同的人在打同一份稿件的过程中，哪个量没有变？2、打字的速度和所用的时间有什么关系？3、李老师打这份稿件用了24分，你知道他平均1分打多少个字吗？,60,40,30,（这份稿件的总字数一定）,（反比例关系）,240024100（字）,返回,（1）当（）一定时，（）和（）成反比例。（2）当（）一定时，（）和（）成正比例。（3）当（）一定时，（）和（）成正比例。,速度时间路程,2.动脑筋，填一填。,路程,速度,时间,速度,路程,时间,时间,路程,速度,返回,3.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。如果每小时行87.5千米，需要几小时到达？,解：设需要x小时到达。,87.5x,705,x,4,答：需要4小时到达。,x,路程一定，速度和时间成反比例。速度时间=路程（一定）,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,用反比例知识解决问题根据不变量判断题中两种相关联的量是否成反比例关系。如果两种量成反比例,那么按
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