高中教师研修心得体会.doc

高中教师研修心得体会 作为一名老教师我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习能够分享到专家们的成果、心得和经验在这个平台上畅所欲言谈自己对语文教学的观点和想法交流自己的教学经验和教学思路同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息这些都开拓了我的视野充实了我的思想同时也给我提供了表达自己想法的机会得到同仁们的指点真的是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受 一、“学然后知不足”研修学习切实提高了我们的业务素质研修学习让我的学习的主动性提高了以往闲暇时上网先想到的是听听歌打打游戏消磨时间可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站听听讲座看看视频上论坛读读文章这已经成了我每天生活中的一部分学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃但是我已经懂得了一些教学理念教学方法更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性危机感和责任感我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己充实自己具有丰富的知识含量扎实的教学基本功树立“以学生发展为本”的教育思想 二、培训学习与教学同步解决了教学中的许多难题 在学习过程中我坚持每天网上学习从必修一开始学习认真观看各个专家的视频录象专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的新的课程理念、新的教学方法、新 的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考我反思自己的教学从中受到了很大的启发很多精彩的案例我都粘贴到自己的日志中留作教学时的参考研修学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础 三、积极反思教学设计与课堂教学提高了驾驭课堂教学的能力 课后反思进步的基石经验积累的过程教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分没有反省何来进步每一节教案每一节课都要反思总结优缺点站在课堂外看自己的课以旁观者的角度来分析我们课堂更重要的是应该站在学生的角度进行思考对于每个问题应该用什么样的思路什么样的方法讲解学生容易接受能激发学生的兴趣甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容因为反思的过程就是经验积累的过程通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索思考、提高了驾驭课堂教学的能力总之培训学习让我感触颇深也让我收获颇丰学习的路还很漫长我将一如既往相信研修学习生活会越来越丰富 高中教师研修心得体会篇2 古人云：“师者所以传道受业解惑也” 作为一名农村普通高中语文教师我很明白自己面对的不仅仅是高中学生更是一个个农村家庭的希望和未来我别无选择只有努力的去研究如何教好我的学生如何改变他们的不良习气如何提高课堂教学质量给他们的家长也给自己一个交代 语文即语言文字的综合学科我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作无论是文言文、诗词、现代文等都是语言文字与思想情感的融合可谓情思撼古今芳草碧连天满眼精妙文字如春日花草姹紫嫣红争奇斗艳 可是我们的学生却并不买账学习如嚼蜡无滋无味冷冷清清作为中学语文一线教师多年来在课堂上我直接面对学生深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣热情不高 面对这种种情况我也一度困惑 在课堂上我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”或实施“高压政策”而是很注重课堂气氛的调节可是学生活跃过后一重新回到课堂教学内容瞬间又无精打采或小声闲聊心不在焉或干脆埋头大睡听者寥寥课上的索然无味教师自己都觉得无聊甚至早读上的像晚自习教室里鸦雀无声学生的这种漠然、厌学的状态令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学所以我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣 通过这一个课题的研究我颇有心得 兴趣是最好的老师 从新课标来看教师和学生都应该是课程的开发者和创造者学生不只是被动的执行者教师和学生都应该是课程实施过程中的主体这样“教学相长”才真正有实现的可能因此新课程标准要求教师发挥自身的积极性、创造性的同时更发挥学生的潜能让学生成为课堂教学的积极参与者能发现问题和探索问题 教学中我们教师往往一讲到底课堂沉闷、平淡散乱不能够激活学生潜藏的内部动力我们常说：“好知者不如乐知者”让学生做“乐知者”教师就要营造气氛制造悬念促使学生主动学习有这样一句话：“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面”每一篇课文都会有很多值得关注的重点和难点这能引导学生发现问题感受到疑惑产生探究的冲动 在语文教学中阅读训练是最基本的形式课内阅读是注重实效的课外阅读是显示学生独立思考的能力学有所用、学以致用提高学生语文素养增强学生的综合能力为此就要扩展语文课堂教学的知识空间指导学生广泛阅读树立大语文学习观实现课内课外阅读的有机结合而要做到这一点精心安排课外情境延续做好课后的延伸非常必要 新教材的编排为教师提供了课外活动的设计方案教师在教学中依据教材的内容和学生情况开展语文实践活动结合校本阅读教材指导学生阅读定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动使学生课内情感在课外延续切实提高了学生正确理解和运用语言文字的能力很多课内的问题在课外补偿中解决了使学生在阅读中体验出