2019-2020年四年级语文上册 扬州茶馆教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 扬州茶馆教案 沪教版 教学目标：1.正确朗读课文。通过极具特色的扬州茶馆，了解中国的传统饮食文化、饮茶习俗、特色小吃。2.继续进行复述训练。能把“烫干丝”的过程介绍给大家，从中体会作者用词的准确性。教学重点：通过极具特色的扬州茶馆，了解中国的传统饮食文化、饮茶习俗、特色小吃。教学难点：把“烫干丝”的过程介绍给大家，从中体会作者用词的准确性。教学过程：一、 启发谈话，导入新课1.谁去过扬州？扬州给你留下最深印象的是什么？2.学生交流。3.师归纳小结，继续渗透课外知识。（P90 1）4.出示课题。5.简介作者，学生交流朱自清的其他作品。二、 初读课文，理清层次1.轻声读读课文，自学文中生字新词。2.找一找文中介绍了哪几种扬州特色小吃？用笔在文中划出来。3.交流。4.师板书：炒白果 五香牛肉 烫干丝 小笼点心 菜包子 菜烧卖 干菜包子5.你最感兴趣的是哪种小吃？简述理由。三、 学习课文，把握重点1.再读课文，找找课文重点介绍了哪种小吃？2.出示第二节中的“烫干丝”。1） 指名读，看看茶房是怎样烫干丝的？圈出有关的动词。2） 根据这些动词请你来复述茶房烫干丝的过程。先读读词语，再想想意思，做做动作，细细体会每个动作的作用，理清思路后再有板有眼地进行复述。3） 如果让你炒鸡蛋，你怎么做？4） 小组讨论出有关动词，填写在词句活动室的表格里。5） 说话训练：炒鸡蛋。3.学习第三节。6） 指名读。7） 完成词句活动室第二题。四、 总结全文。五、 回家作业语言直播厅模仿第三小节中对菜包子的介绍，写一种你喜欢的上海或其他地方特色小吃。六、 板书扬州茶馆炒白果 五香牛肉 烫干丝 小笼点心 菜包子 菜烧卖 干菜包子教学设计意图在交流中了解扬州的一些情况，为学习课文打好铺垫，同时也拓宽了学生的视野。了解课文的写作顺序，方便学生更好地进行复述。说说自己感兴趣的小吃则是调动学生的学习欲望，在阐述理由中培养口语表达能力。通过复述让学生了解了“烫干丝”的过程，体会到作者用词的准确，精妙。再要求学生模仿说一说，读、说相结合，对学生进行语言表达能力的训练。指导学生复述地方法，让学生有目标地学习。课外的拓展与课内知识紧密结合，有利于学生对新知识的吸收和巩固。附送：2019-2020年四年级语文上册 拾穗 1教学反思 北师大版拾穗是北师大小学语文第七册第四单元的主体课文，是一篇看图学文，是对19世纪法国画家米勒同名油画的赏析。教学时我遵循“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求语言文字和思维训练的有机结合，注重激发学生兴趣，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。1.让学生观察油画，仔细看看从画中找出时间、地点、人物及其事件，谈谈自己从图上看到了什么，有什么体会，让学生先建立感性认识，同学们看的很仔细，基本上从画中就了解了这篇文章的重要内容，然后再读课文，对比看看刚才讨论的与书上的有什么不同。找出作者描写图画的句子，对照图画，进行品读，同时了解作者联想的内容，从而激发学生的情感体验，再来进行感情朗读，再读后，让学生再来看图自己介绍一下画中的内容。这样既尊重了学生的情感体验，同时又教给了学生习作的方法，可谓“独具匠心”，同时也突出了课文的学习重点。将读图与读文有机地结合起来，拨动学生感情的弦，体会课文的思想内容。2.抓住描写拾穗妇女的神态、动作的语句来理解第2、3、4段。课文对三位拾穗妇女的神态动作作了细致的描写，“他正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。”“右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。”从这些句子中我体会到农民劳动的辛苦，体会到画家在对其动作神态栩栩如生的描绘中表现出来的同情。通过学生自己阅读课文，在朗读中还注意了培养学生不动笔墨不读书的良好学习习惯，抓住课文中的“逼真”一词，引导学生理解课文，不仅看出米勒画得 “逼真”，而且读出作者描写得“逼真”。读图与读文相得益彰。通过学生的