（会计学专业论文）基于erp视角的高职会计电算化教育研究.pdf

基于e r p 视角的高职会计电算化教育研究 捅要 教育作为在一定的政治和经济环境下的产物，在信息时代也必将产生新的变 化。在新世纪之初，世界上许多国家，都在积极进行面向新环境下高等职业教育 的研究和实践，其中高等职业教育教学模式的研究，就已成为世界各国面对的共 同主题。信息时代的会计信息系统已不是一个独立的信息系统，它是e r p 的一个 子系统，这个子系统的信息要与其他子系统信息进行整合，才能为信息的需求者 提供所需的复合型信息。但国内各高职院校的会计电算化教育在i t 环境下尚无 较好模式。高职会计电算化教育必须向深度和广度发展，重新设计一个能适应 e r p 环境的会计电算化教育体系，着力培养出一大批具有创新思维，高素质的一 线综合应用型高级人才，使他们能够精通信息技术和财务管理知识，熟练地进行 财务信息加工和分析，满足各方对财务信息的需求，推动企业会计电算化事业真 正向“管理型”、“智能型”、“网络化”转变。 本文采取实地调研与理论分析紧密结合的方法，研究基于e r p 视角的高职会 计电算化教育体系的构建。本文首先从研究背景及文献综述两个角度出发，论证 了高职会计电算化教育改革研究的现实意义与理论价值，然后从会计电算化和 e r p 的基础理论入手，分析会计信息化和e r p 对会计技术环境、会计电算化教育提 出的挑战以及目前高职会计电算化教育中存在的问题，结合高职教育的基础理论 和时代发展的需要，指出改革现阶段高职会计电算化教育的必要性，最后结合e r p 环境下的会计电算化职业岗位能力，依托企业，创造性的进行了高职会计电算化 教育体系的构建：主要从教育理念、课程体系、教学内容、教学方法、考核制度、 师资队伍和实训条件建设等方面进行了详细研究和论证。高职院校要勇于创新， 拓宽运作思路，主动联系企业，探索“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发 展”的“多赢”模式。面对经济全球化和科技产业快速发展的趋势，高职会计电 算化教育必将发展成为面向社会的开放式教育。 本文的创新之处：第一，以职业岗位能力为基础构建e r p 环境下严谨而科学 的高职会计电算化课程体系，以市场需求为导向，适时整合教学内容；第二，在 运用高职会计电算化体验式创新教学方法中提出了“多元化”人才培养模式；第 三，结合高职教育的特点，校企合作共建教学、科研、应用“三位一体”综合实 训平台。 关键词：e r p ；会计电算化；会计电算化教育；高职会计电算化教育 一1 rl 撒i o n 七! c j n j 【笼汽i o ni n v o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n gb a s e do ne r p v i s u a ia n g l e a b s t r a c t t h ee d u c a t i o n ，a st h eo u t c o m eu n d e rt h ec e r t a i np o l i t i c a la n de c o n o m i c e n v i r o n m e n t ，a l s ow i i ib ec h a n g e di nt h ei n f o r m a t i o na g e + i nt h eb e g i n n i n g o ft h i sn e wc e n t u r y ，m a n yc o u n t r i e si nt h ew o r l da llr e s e a r c ha n dp r a c t i c e a c t i r e l yt om a k et h ev o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n gt os u i t f o rn e we n v i r o n m e n t ，e s p e c i a l l yt h er e s e a r c ho fe d u c a t i o ns t y l eh a sb e e n t h ec o m m o nt h e m ef a c e db ya 1 1t h ec o u n t r i e si nt h ew o r l d t h ea c c o u n t i n g i n f o r m a t i o ns y s t e mh a sn o ta ni n d e p e n d e n ti n f o r m a t i o ns y s t e mi nt h e i n f o r m a t i o na g e ，a n di ti so n e s u b s y s t e m s o fe r p m o r e o v e r ，t h e i n f o r m a t i o no ft h i ss u b s y s t e mh a s 专ob ei n t e g r a t e dw 主t ho t h e ri n f o r m a t i o n s y s t e m s ，s ot h a tt h ec o m p o u n d e din f o r m a ti o nc a nb ep r o v i d e dt ot h eo n e s w h on e e din f o r m a tio n h o w e v e r ，t h e r ea r e n tg o o dm o d e sf o ra c c o u n tin g c o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ny e ti na 1 1t h ed o m e s t i cv o c a t i o n a li n s t i t u t i o n s o f h i g h e rl e a r n i n g u n d e rt h ei te n v i r o n m e n t t h e a c c o u n t i n g c o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ni nv o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n g h a st ob ed e v e l o p e dm o r ed e e p l ya n dw i d e l y ，a n dd e s i g nan e wa c c o u n t i n g c o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ns y s t e mf o rm e e te r pe n v i r o n m e n t ，a n dt a k eg r e a t p a i n st ot r a i nu pa1 a r g en u m b e ro ft h ec o m p o s i t e ”a p p l i c a t i o nt y p eh i g h t a l e n t w i t hh i g h q u a li t ya n di n n o v a t i v e t h o u g h t ，t h e nm a k e t h e mb e p r o f i c i e n ti ni n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ya n df i n a n c i a lm a n a g e m e n tk n o w l e d g e a n db es k i l l e di nf i n a n c i a li n f o r m a t i o np r o c e s s i n ga n da n a l y s i s ，s oa s t om e e tt h en e e d so ff i n a n c i a li n f o r m a t i o n ，a n dp r o m o t et h eu n d e r t a k i n g o fa c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o nt ob e “m a n a g e m e n tt y p e ”，”i n t e l l i g e n c e t y p e8。6n e t w o r k i n 9 8 。 t h i sa r t i c l ea d o p t st h em e t h o dw h i c hi sc o n n e c t i n gi n v e s t i g a t i o no n t h e s p o t a n d t h et h e o r e t i c a l a n a l y s i sc l o s e l y ， a n dr e s e a r c ht h e c o n s t r u c t i o no ft h ea c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ns y s t e mi n v o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e r1 e a r n i n gb a s e do ne r pv i s u a la n g l e f i r s t l y ，t h i sa r t i c t ed e 辩o n s 毫r a t e st h ep r a c t i c a ls i g n i f i c a n c ea n d t h e o r e t i c a lv a l u eo ft h er e s e a r c hf o rr e f o r m i n go fa c c o u n t i n g c o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ni nv o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n g f r o mr e s e a r c hb a c k g r o u n da n dt h e1it e r a t u r et w oa n g l e s t h e ni ta n a l y z e s t h ec h a lle n g et h a ta c c o u n tin gin f o r m a tio na n de r pm a k e st oa c c o u n tin g t e c h n o l o g ye n v i r o n m e n ta n da c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o n ，a n dt h e p r o b l e m sw h i c he x i s t si nt h ea c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ni n v o c a t i o n a li n s t it u t i o no fh i g h e rl e a r n i n ga tp r e s e n tb yu s i n gt h eb a s i c t h e o r yo ft h ea c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o na n de r p ，a n dt h e np o i n t so u tt h e n e c e s s i t yo fr e f o r m i n gt h en o w a d a y sa c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o n i nv o c a t i o n a li n s t i t u t i o no fh i g h e r l e a r n i n gb yu n i t i n gw i t he d u c a t i o n b a s i ct h e o r ya n dt h en e c e s s i t yf o rt i m eu p d a t e d f i n a l l y ，b yu n i t i n g w i t h a c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o np r o f e s s i o n a l p o s t a b i l i t yu n d e r e r p e n v i r o n m e n t ，d e p e n d i n go ne n t e r p r i s e ，i t c o n s t r u c t s c r e a t l v e l y t h e a c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o ne d u c a t i o ns y s t e mi nv o c a t l o n a l1 n s t l t u t l o no r h i g h e r1 e a r n i n g ，m a i n l yc o n d u c t s t od i s s e c ta n dp r o v e f r o mt h e e d u c a t i o ni d e a ，t h ec u r r i c u l u ms y s t e m ，t h ec o u r s ec o n t e n t ，t h et e a c h i n g m e t h o d t h es y s t e mo fe x a m i n i n ga n da s s e s s m e n t ，t h et e a c h e r st r o o pl e v e l ， e d u c a t i o nc o n d i t i o nc o n s t r u c t i o na n de t c t h ev o c a t i o n a li n s t i t u t i o no f h i g h e r1 e a r n i n gm u s td a r et oi n n o v a t e ，e x p a n dt h eo p e r a t l o nt h o u g h tw a y ， c o n t a c tc o m p a n yi n i t i a t i v e l y ，e x p l o r et h e “w i n n i n go fm a n y s i d e s p a t t e r no f “t oc o m p l e m e n te a c ho t h e r sa d v a n t a g e s ，t h er e s o u r c es h a r i n g ， t h em u t u a l l yb e n e f i c i a li n t e r a c t i o n ，t h ed e v e l o pc o m m u n a l l y f a c i n gt h e e c o n o m i cg l o b a li z a t i o n a n dt h et e n d e n c yo fd e v e l o p i n g f a s ti nt e c h i n d u s t r y t h ec o m p u t e r i z e d a c c o u n t l n g e d u c a t l o n i nv o c a t l o n a l i n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n gw i1 lc e r t a i n l yd e v e l o pi n t oo p e ns t y l e e d u c a t i o nf a c i n gs o c i e t y t h ei n n o v a t i o no f t h i sa r t i c l ea r e ：f i r s t l y ，i t c o n s t r u c t st h e a c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o nc u r r i c u l u ms y s t e mi nv o c a t l o n a l i n s t l t u t l o n o fh i g h e rl e a r n i n gs c i e n t i f i ca n dr i g o r o u s l y ，b yt a k i n gp r o f e s s l o n a lp o s t a b i l i t ya st h ef o u n d a t i o nu n d e rt h ee r pe n v i r o n m e n t ，t a k i n gt h em a r k e t d e m a n da st h eg u i d a n c e ，s oi ti ss u i t a b l ef o rc o n f o r m i t yc o u r s ec o n t e n t ： s e c o n d l y ， i ts u b m i t s t h ep e r s o n n e lt r a i n i n gp a t t e r n o f“t h e m u l t i p l i c a t i o n ”b yu t i l i z i n ge x p e r i e n t i a l i s m i n n o v a t i o nt e a c h i n gm e t h o d o f a c c o u n t i n gc o m p u t e r i z a t i o n i nv o c a t i o n a l1 n s t l t u t i o n o t h i g h e r l e a r n i n g t h i r d l y ，b yu n i t i n gw it h t h ec h a r a c t e r i s t i co fv o c a t i o n a l i n s t i t u t i o no fh i g h e rl e a r n i n ge d u c a t i o n ，t h es c h o o lc o u l dc o o p e r a t e w it hc o m p a n yt ob u ii d “t h et r i n i t y ” t o g e t h e r w h i c hc o n t a i n s t e a c h i n g ， a p p li c a ti o n s y n t h e s i z e dt e a c h i n g p l a t f o r m s c i e n t i f i c r e s e a r c ha n dt h e k e y w o r d s ：e r p ；a c c o u n t in gc o m p u t e riz a tio n ；a c c o u n t in gc o m p u t e riz a tio n e d u c a tio n ： a c c o u n tin g c o m p u t e riz a tio n e d u c a tio ninv o c a tio n ai i n s t i r u t i o no fh i g h e ri e a r n i n g 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得 ( 洼! 垫逡查基丝益要挂别直明的! 奎拦亘窒2 或其他教育机构的学位或证书使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明 确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 址群 i 签字同期：籼g 年f 月丝同 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人 授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用 影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后 适用本授权书) 学位论文作者签名： 孔繁年 i 刷磴毛 易杉曜 签字同期：汹g 年古月沈同签字同期：沙舻年厂月_ 沙日 基于e r p 视角的高职会计电算化教育研究 0 刖吾 o 1 研究背景 0 1 1 问题的提出 人类社会已进入信息化时代，“信息化 成为当今中国社会发展的一个主旋 律。a l f r e dp s l o a n 曾说过：“在充满竞争的经济环境中永远没有企业的休息之 处”。随着经济全球化趋势的同益强化和信息技术的迅速发展，市场环境发生了 根本性的变化。一方面，市场转变为顾客驱动，市场竞争愈演愈烈，并表现为涉 及t q c s e ( t i m e ，o u a l i t y ，c o s t ，s e r v i c e ，e n v i r o n m e n t ) 的全方位竞争。另一方 面，计算机信息技术的广泛应用大大提高了竞争的高科技含量。计算机信息技术 用于管理领域的许多优势愈来愈受到每一个企业所关注，企业资源规划( e r p ， e n t e r p r i s er e s o u r c ep l a n n i n g ) 作为一种新的管理理念和软件系统，融合了计 算机信息技术和管理领域的具体业务，为企业参与激烈的市场竞争提供了有力的 帮助。 随着国家政策的倾斜和企业对信息化管理认识的加深，以e r p ( 企业资源计 划) 为代表的管理信息系统在我国企业的普及率越来越高。调查显示，我国年营 业收入在1 0 0 0 万以上的企业中，有8 5 以上已经不同程度地采用了e r p 系统辅助 管理或业务工作。目前，国内最大的两家e r p 厂商( 金蝶和用友) 都有2 0 力以上的 客户群。随着e r p 应用的推广普及，越来越多的问题也随之体现出来，面临的困 惑也日益凸现，其中最重要的一个环节是信息化人才的培养问题，e r p 推广和普 及必须有大量既懂管理又熟悉信息化的专业人才作为积奠，而目f j 的总体现状 是，企业所需要的这种专业化人才严重匮乏，学校教育的传统模式培养出的理论 型人才进入到企业中却感觉到难以和企业的实践相结合，信息化人才培养存在严 重的瓶颈。针对这种状况，国家教育部也把大力培养实用型人才、校企合作共建 实训基地、推动新时期的教学改革作为当前的重点工作。 高等职业教育的培养目标要求具有明显的职业定向性，突出培养技术应用型 人才的特点，同时组织教学要求以职业能力所需知识和技能相结合来进行，另外， 培养出的人才还要兼备时代特点，满足不断变化的工作环境的需要。这就提供了 研究高职会计电算化教育的思路和方向。随着企业管理信息化的推进，网络的迅 速发展，对会计电算化提出了新的要求，也给高职会计电算化教育提出了新的研 鏊于e r p 锐角的高联会计电算化教育研究 究课题。必须在掌握高等职业教育特点和会计电算化教育教学规律的基础上，结 合当前信息化、网络化的会计技术环境，高职会计电算化的教学，必须向深度和 广度方向发展，重新设计一个能适应e r p 环境的会计信息系统的教学体系，力争 最大限度的体现高职会计电算佬教育的优势与特色，着力培养出一大批具有创薪 思维，高素质的一线综合应用型人才，使他们能够精通信息技术和财务管理知识， 熟练地进行财务信息加工和分析，满足各方对财务信息的需求，推动企业会计电 算化事业真正向“管理型 、“智能型”、“网络化”转变。但就目前来说，这 方面的研究还是一个全新的课题，因此，本课题试图从e r p 视角来研究构建高职 会计电算化教育体系。 0 1 2 选题意义 本人选择这一课题，一是现阶段从e r p 视角出发研究离职会计电算化教育的 相关文献资料较少；二是在应用价值方蕊，为高等职业院校的会计电算化教育提 供可借鉴的教育理念、课程体系、教学模式、教学内容、实训条件、考核制度等 方面新思路与操作实施的方法，提高高等职业院校会计电算化教育的教学质量， 培养合格的适时性会计电算化人才；三是本人现在正从事会计电算化教育工作， 通过本课题的研究，一方面可以对七年来的会计电算化教育教学工作积累的经验 作一个总结，另一方面通过对高职会计电算化教育问题的思考和研究，希望能够 在以后的教学和实践中有所提高和深化。 o 2 文献综述 0 。2 1 国内文献 我国的会计电算化起步较晚，随着计算机和网络技术在现代教学活动中应用 的逐步深入，基于网络环境下教学的优势日益凸现，会计信息化教育和e r p 教育 的研究开始在我国出现。在二十多年的时间里，会计电算化教育研究取得了丰硕 成果，同时，也表现出一些突出的特点： 1 会计电算化教育改革与发展得到了教育部门、会计主管部f 了和中国会计 学会的大力支持 会计电算化高等教育创建于1 9 8 4 年，当年杨纪琬司长提如会计电算化阀题， 并把它作为会计改革的重要组成部分，纳入我国的会计改革纲要之中。自1 9 8 4 年起培养既掌握计算机知识又精通会计业务的复合型人y j 受到政府、学校和社会 2 基于e r p 视角的高职会计电算化教育研究 的重视。接着财政部科研所、中国人民大学、上海财经大学等研究所、高校开始 招收会计电算化研究方向的研究生。在随后几年中，全图一些高等院校在大学本 科教育中，会计系各专业牙设了会计电算化课程。 1 9 8 7 年1 1 月中囡会计学会成立了会计电算化研究小组。1 9 8 8 年中国会计学会 在吉林省吉林市举行了首届会计电算化学术研讨会，就会计电算化的通用化和规 范化问题进行了讨论。中国会计学会“九五科研规划中，将电算会计理论作为 一个重要的研究问题，用以指导电算会计实务。 2 0 0 4 年在第三届全圜会计信息亿年会暨杨纪琬教授创建会计魄算化高等教 育2 0 周年纪念会上指出“1 ：急需研究和确立会计信息化教学体系，同时还指出 随着e r p 等管理软件的广泛应用，会计电算化由原来单纯地模拟手工记账到全面 管理信息化、网络化发展，需要我们站在单位全面信息化的高度来研究会计电算 化的发展问题。 2 我国高职会计电算化教育导向不明，教学目标和教学内容较乱，会计电 算化教育规范化问题已引起关注 随着会计电算化的不断发展，结合高等职业教育发腰的现状，很多学者看到 会计电算化教学导向不明，教学内容混乱，对实践环节重视不够。就如何搞好会 计电算化教学，为社会培养高素质的会计电算化人才，提出解决方案：首先明确 教学目标，合理安排教学内容；打好相关学科知识基础；注重教师队伍和实验基 地建设；科学选择财务软件：将手工模拟实习与会计电算化模拟实习环节相结合。 进行会计电算化教学内容规范化研究，不仅有利于会计电算化学科建设，而且有 利于保证会计电算化教学质量，促进我圈会计电算化教育发震。 3 随着阏络化和会计信患化的发展，会计电算亿教育开始考虑e r p 的影响， 僵相关文献较少 在新经济形势下，会计管理模式逐步由微观管理向宏观管理全面过渡，使待 传统的会计电算化方法融不适应现代化的企业运作过程。e r p 是用于管理会计时 代需要的企业管理系统，实现企业内外资源的有机整合和优化配置，从而提升企 业的核心竞争力。于是随着e r p 的不断发展，有的学者开始考虑e r p 对会计电算化 1 1 脓宏明，阳劲，龙琼第三届全国会计信息化年会黢杨纪琬教授创建会计电算化高等教育2 0 周年会议在 长沙翟舞。巾国会诗邀算纯，2 0 0 4 ( 1 2 ) ：9 3 麓于e r p 视角的商职会计电算佬教育研究 教育的影响：庞长兰( 2 0 0 6 年) 指出乜1 ：会计电算化系统与e r p 财务系统的j 血用 差异；钟红英( 2 0 0 6 年) 秘1 指出现阶段会计电算化课程设置存在的不足：一是 教学目标不清晰；二是教材内容缺乏课程特色；三是会计电算化课程与其他的会 计专监课程缺乏联系，但都没有看到他们的共同点，应该怎样融合等闻题。 朱春燕( 2 0 0 6 年) “从各个层面探讨了信息化人才的需求与培养，本书既 是对以往中国管理信息化教育历程的总结，又是对未来e r p 人才培养模式与教学 方法的经验交流，但关于会计电算化教育系统性人才。培养方面的论述较少。 0 2 2 国外文献 国外会计电算化起步较旱，1 9 5 4 年，美国通用电器公司首次利用电子计算机 计算职工薪金的举动，弓| 起了会计数据处理技术的变革，开创了利用计算机和进 行会计数据处理的新纪元。国际会计师联合会 + = l 敦索：清华大学凄舨襁，2 0 0 5 3 5 - - 4 5 7 基于e r p 视角的高职会计电簿化教育研究 e r p 系统作为种具有特定功能的、高度集成的信息系统，其核心管理思想主要 体现在以下三个方面 i o l 第一，体现对整个供应链资源进行管理的思想 现代企业的竞争已经不是单一企业与单一企韭闯的竞争，两是一个企业供应 链与另一个企业供应链之闻的竞争，即仅仅靠企业禽己的资源不可能有效参与市 场的竞争，还必须将生产经营过程中的有关各方如供应商、制造工厂、分销网络、 客户等纳入一个紧密的供应链中，才能提高企业对市场反应的灵活性和财务效 率，并在市场上获得竞争优势。e r p 系统正是适应了这一市场竞争的需求，实现 了对整个企业供应链的管理。在供应链瓷源的运作与管理的思想指导下，企业从 整个市场竞争与社会需求出发，整合、优化供应链上的企业内部各个部门、材料 供应赢、销售商、客户保持部f l 与材料供应离的各种资源，这样实现了社会资源 的优化、重组，大大提高了社会供求经济活动中物流、资金流与信息流的运转效 率，消除了众多中间冗余的环节，从而减少流通成本，并提高企业应变能力。这 种以供应链为思想的e r p 管理思路把企业与社会良好地连接起来，并通过信息 网络融为一体，在激烈的市场竞争环境中求生存和发展。 第二，体现精益生产、同步工程和敏捷制造的思想 e p , p 系统支持混合型生产方式的管理，其管理思想表现在两个方面：一方面 是“精益生产( l e a np r o d u c t i o n ) 的思想，睇企业把客户、销售代理齑、供应 商、协作单位纳入生产体系，网他们已不再简单地是业务往来关系，而是利益共 享的合作伙伴关系，进而组成一个企业的供应链；另一方面是“敏捷制造”的思 想，当市场上出现新的机会，而企业的基本合作伙伴不能满足新产品开发生产的 需要时，企业组织一个由特定的供应商和销售渠道组成的短期或一次性供应链， 形成“虚拟工厂”，把供应和扔作单位看成是企业的一个组成部分，运用“同步 工程抒，用最短的时闻将新产跽打入市场，时刻保持产晶的高质量、多样性和灵 活性，这就是“敏捷制造的核心思想。 第三，体现事先计划与事中控制的思想 e r p 系统中的计划体系主要包括：主生产计划、物料需求计划、能力计划、 采购计划、销售执行计划、利润计划、财务预算和人力资源计划等，这些计划功 瑚郑宽瞬，何宁企业资源计划理论实践靶隶：科学i 版社，2 0 0 4 3 l 3 5 8 基于e r p 规角的高职会计电算化教育研究 能和价傻功能已经完全集成至l 整个供应链系统中。e r p 系统通过定义事务处理相 关的会计核算科目与核算方式，在事务处理发生的同时自动生成会计核算分录， 保证资金流与物流的同步记录和数据的致性。从而实现财务资金现状，可以追 溯资金的来龙去脉，并进一步追溯所发生的相关业务活动，便于实现事中控制和 实时做出决策。 1 3 高等职业教育基础理论 1 3 1 高等职业教育的特征 高等职业教育“n ( 简称高职教育) 是高等教育的重要组成部分，是以培养 具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一 线职监岗位的实焉型、技能垂专门入才为圄的的职业教育，是职业教育高等阶段。 高等职业教育的特征u n ：高职教育的专业设置以社会需求为匿标，要充分 考虑学生的就业翦景，把高就业率、高就业质量和就业稳定性视为第一指标。高 职教育的课程设置要与岗位要求相适应，强调综合职业能力和技能的培养，课程 体系要体现以职业素质为核心的全面素质教育和培养，并贯穿于教学全过程、落 实到各个教学环节，理论教学以必需够用为度、突出针对性，要针对专业培养目 标的实际要求，进行必要的课程整合( 以课程科目改革为基础) 、采取灵活多样 的课程形式，尤其重视、突出实践教学强化职业关键能力、核心能力的培养，把 素质教育的重点放在提离思想品德( 尤其是职韭道德) 和职业素养上。专业教学 计划( 专业培养方案) 要根据产业和经济结构的变化进行适时调整。高职教育的 教学内容要反映当今社会生产力水平和科技水平( 既包括新技术、新设备、新工 艺，也包括经营、管理和服务领域的新理念、新模式、新方法| 、新经验) 。高职 教育的师资要求是“双师型 教师，培养应用型、技能型人才，必然需要掌握相 应的职业技能、有较丰富的实践经历，成为“双师型”教师，应当成为高职教育 教师的发展方向。 1 3 。2 高等职业教育的未来发展 为促进高职教育不断向前发展，教育部提出建设1 0 0 所圈家示范高等职业院 校。2 0 0 6 年1 1 月正式启动“囡家示范性高等职业院校建设计划”，主要内容共有 陈解放教学相长高等职业教育教师基础知识读本北京：离等教育i 叶；版社，2 0 0 4 2 3 “2 孛华入民共和困教弯都裹等教育翻。赢联赢专教鸯嫂葶i 建设。l 瘩：态等教蠢出叛秘：，2 0 0 4 。5 - t 0 9 慕予e r p 视角的赢职会计电算纯教育研究 5 个方面 t 3 1 ：第一，提高示范院校的整体办学水平，包括示范院校基本建设和教 学基础设施建设水平的提高、高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍的建设 等；第二，大力推进教学建设和教学改革工作，根据经济社会发展需要，突出职 遭道德教育，改进入才培养方案、创新人才培养模式、探索职业岗位要求与专业 教学计划有机结合的途径和方式，根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教 学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进 学生实践操作能力培养的优质核心课程和特色教材；第三，加强重点专业领域建 设工作；笫四，要努力增强社会服务能力：第五，开展共享型专业教学资源库创 建工作。针对需求量大、覆盖面广的专业，有重点地支持开发研制若干共享型专 业教学资源库。专业教学资源库的建设，将有利予规范专韭教学基本要求，共享 优质教学资源，掏建“双证书”专业认证体系，也将成为构建终身学习体系的公 共服务平台。 2 高职会计电算化教育改革的必要性分析 2 。 高职会计电算化教育环境分析 2 。羔。王信息化对高职会计电算化教育的影响分析 2 1 世纪，以纳米技术、基因技术和信息技术为核心的高科技技术革命正在 推动人类进入一个新的文明时代，而信息技术是其中最重要的推动力量之一，信 息技术全面渗透到人类社会的各个方面，信息化成为世界经济和社会发展的大趋 势，不久的将来，我们必然会生活在一个信息技术无所不在的社会。i t 技术正 在改变着会计这一职业的传统，并且重新定义会计工作，同时，各种管理新思想 和新技术的出现也在改变着会计管理的内容和会计入员的工佟。 已故我国著名会计学家杨纪琬先生曾预言，“在l t 环境下，会计学作为 一门独立的学科将逐步向边缘学科转化。会计学作为管理学的分支，其内容将不 断地扩大、延伸，其独立性相对地缩小，而更体现出它与其他经济管理学科相互 依赖、相互渗透、相互支持、相互影响、相互制约的关系。”种种迹象表明，企 业( 组织) 会计人员的工作j 下在由会计核算转向为组织的经营管理提供更专业化、 m 1 教育部剐部陡冀穑迪舀i 教育部、财政部联合镭开“溜家，j ；范件t 南等联簸院校建设活潮”耨阏发靠会上 所做“l q 家，j ：范性l 岛等职业院校建没计划主嘤内容”的报告2 0 0 6 “4 杨周南，赵纳晖，陈翔，陈军晓。会诗信息系统大连：东j 匕簧季经犬学出版柱，2 0 0 1 1 心 1 0 基fe r p 视熊的态职会计电算让教育研究 更有效的咨询服务，以及提供高质量的会计信息。今天会计学面临的挑战是圜益 增长的信息需求的多样性，已经完全超激了传统会计学界定的范懑，也远远超出 了传统会计信息系统的目标和功能。为了使会计工作能更多地为组织创造价值， 会计职业人员的职责及会计信息系统的因标和体系结构应赋予新的内容。 在这一背景下，目前高职会计电算化专业的学生在学习工业时代会计种种沿 革的同时，更需要获得信息时代会计人员应具有的知识和技能。他们不仅要熟悉 手工会计系统，更要掌握会计电算化系统，并且了解组织中管理者的需要。 2 1 2e r p 对高职会计电算化教育的影响分析 随着信息技术和经济一体化的飞速发展，当今世赛5 0 0 强企业中，有8 0 的企业使用e r p 软件进行日常工作流程的管理，并将其作为管理决策工具，自 从1 9 8 1 年沈阳第一机床厂从国外引进第一套m r pi i 软件以来，在中国从m r p i i 到e r p 的应用，经历了二十多年的风风雨雨，我国因前已有很多企业购买或 使用了m r pi i e r p 软件。2 1 世纪以来，以e r p 为工具的管理现代化浪潮正席 卷丽来。随着中央提出“以信息化带动工业化 战略，我国企业管理信息化发展 步伐明显加快。特翔是科技部提出了“制造业信息化工程”、经贸委提出了“企 业信息化行动，带动和掀起了我图企业应蠲e r p 的高潮。e r p 的广泛应用给 会计电算化教育带来了新变化： 1 e r p 软件应用导致会计业务与企业其他业务高度集成。e r p 软件是企业 管理理论和信息技术相结合的产物。它不仅将会计的各项职能，如会计核算、会 计控制、会计监督等职能通过软件模块加以集成，更是将会计业务与企业其他业 务集成，这就是数据全局性观念，突破了原有的各业务部门各自为政的局限性。 2 e r p 的应用，使得会计工作的内容及程序更加复杂，会计教育应注重对 会计人员职业能力的培养，注重学习掌握先进的会计电算化技术，使他们有熊力 通过有力的会计工具、有效的工作方式收集、提炼、分析有用的会计信息，在复 杂的工作环境中做出有效的决策。 3 e r p 的广泛应用对会计人员提出了新的要求。会计人员不仅要熟悉会计 领域的理论和方法，掌搦金融、税收、投资、法律、管理等相关方面的知识，还 必须具备必要的计算机专业知识，掌握会计电算仡和e r p 的相关知识和各项操作 管理技熊。 基于e r p 税角的离职会计电箨亿教育研究 e r p 将成为企业提升管理的重要途径，随着计算机技术的不断发展，e r p 思 想会越来越多地融入到企业的经营管理中。e r p 本身作为一种管理平台和管理工 具也将发挥更大的作用。要想让e r p 在以后的发展中取得更大成功关键在于人 才，所以作为离职会计电算纯教育应该适应时代发展和需要，应注重适应信息化 时代对会计职业提如的新要求( 这既包含新的职业范围，也包括新的会计信息技 术的应用) ，适时调整教育目标和教育方法，为社会培养适销对路的会计电算化 人才。 2 2e r p 是会计电算化发展的必然趋势 2 0 世纪后半叶，伴随着计算机和信息技术的高速发展与普及，会计电算化 在我国取得了长足发展。相对发达国家而言，我国的会计电算化虽然起步较晚， 但萁发展速度却相当迅速，会计电算化的应用已经从贵族到大众化。纵观二十多 年来的发展，我国会计电算化正在从“各自为政”的状态向“统一规划、统一领 导”的方向转化；会计核算软件正从分敖的“闭f _ 】造车 式的开发，向建立完善 的会计核算软件商品市场的方向转化；并向建立会计信息中心，实现“数出一门， 资料共享 方面转化。我国会计电算化工作取得的成绩是巨大的，但为了使其更 好的服务于国家、企事业单位的经济工作，会计电算化仍需向纵深发展。 从2 0 0 4 年开始，我国的用友、金蝶等软件公司推出了e r p 软件，实现了物 流、资金流和信息流管理的一体化，会计电算化只是作为e r p 软件的一部分，为 企业信息化提供了技术基础。在这种发展趋势下，传统意义上的会计电算化将不 复存在，取面代之的是在全蘑企业管理中的财务管理模块，原有的单一财务软件 已不能满足企业经营管理的需要。企业管理材料的采购、销售、存货的管理到会 计核算、应收应付款的管理，以及企业固定资产、流动资金和成本费用的管理， 财务分析预测等实现一体化，进而实现对整个企业资源的规划和管理。会计电算 化系统是企业信息系统的一个重要组成部分，应当从企业信息化建设的高度，立 足于企业整体来定位其发展方向。在纵向上，会计电算化信息系统不再局限于提 供传统的核算型财务信息，丽是要向m i s 、d s s 层次发震，为企业的管理和决策 提供更为完备的信息支持；在横向上，会计电算化信息系统应当立足于整个企业 的信息需求，统一规划和实施，和企业内部其他信息系统融合在一起，成为整个 企业信息系统的一个组成部分。从企业实施一套e r p 方案的视角来看，集成化的 1 2 基于e r p 视角的高职会计呶算化教育研究 思路是管理会计电算化系统发展的根本方向。遥过e r p 系统全面整合包括会计电 算化系统在志的企业各个管理子系统，会计电算化系统在整个大