把握备考方向(义乌教育研修院方大学).ppt

研究考试说明,义乌教育研修院方大学,把握备考方向,一、研究目的,突出重点，少走弯路，提高课堂效益提高教学成绩，促进教师成长、学生发展新课程课时减少，2009教学指导意见调整较大，高考说明有变化明察高考方向和动态,二、注意考试说明的变化,难度和形式基本稳定微调部分必须研究新增内容很可能是新考点考试说明没有列出或已删除的知识点都不考,新增内容,化学初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应的配平配平可能出现在选择题某一选项中或第26题无机元素化合物中去年新增胶体（出现例卷中）前年新增重结晶（实验题连年考）,化学IB部分化学与生活已列人文科会考，今后不考物质结构与性质今年开考,化学与技术（改动较大）,删去：了解铝的阳极氧化、电镀等金属表面处理方法。了解氢氟酸蚀刻玻璃、用氯化铁制作电子线路板的化学原理。了解改变材料的组成、提高材料纯度的方法。了解粗硅的提纯，了解光纤、纳米材料。了解复合材料的组成、性能特点及应用,了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。了解化学肥料、农药在农业生产中的作用。,新增：以阿司匹林为例，了解有机药物的制备原理及合成路线。了解表面活性剂分子的结构特点及应用原理了解纤维素的水解反应及产物。了解纤维素酯的结构和制造。了解常见高分子化合物结构特点、基本性质、合成的原理。了解橡胶的硫化。常见高分子化合物可能出现在选择题第7题或化学与技术第16题中或有机化学第29题,三、重点落实理解和掌握层次内容,化学反应原理是核心。元素化合物知识复习时尽可能联系生产生活实际（社会热点问题）和实验现象并运用原理解释，开展专题复习和综合复习电解质溶液，电化学、化学平衡是难点。引导学生深入理解，强化训练，积累方法和规律离子共存、离子浓度的比较,电极化学式、热化学方程式，化学式、电子式、离子方程式、化学方程式、分子式、结构简式、键线式电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡一定浓度溶液的配制与计算、天平使用有机物结构与性质烷烃系统命名有机官能团相互转化（框图推断）同分异构体种数判断与书写,位-构-性相互关系电化学工作原理化学实验方法和技能化学实验方案的设计、评价、优化测定pH的方法、滴定的方法分离和提纯混合物的方法控制反应条件的方法确定有机分子式的计算,四、强化教材意识,实验题多源于教材实验的改编与创新亚硝酸盐的检验纸层析的操作细节减压过滤装置与操作顺序牙膏中甘油的检验结晶颗粒大小的影响因素,摩尔盐的制备、硝基苯的制备干燥剂二氯化钴的颜色变化三颈烧瓶吸氧腐蚀分液、萃取中和滴定,五、注重能力的培养和提高,提取信息、处理信息能力分析问题、解决问题能力实验探究能力规范文字表达能力简单计算和识图作图能力,六、注重主干知识的系统性和综合性,利用“思维导图”引导学生构建知识网络体系物质分类无机物相互转化有机物相互转化化学概念联系化学理论联系,七、突出学科特点,诠释新课程对“以实验为基础”中“实验”内涵的新发展。“参考样题”中实验贯穿始终，选择题第8题实验细节与实验安全，第12题银电量计实验，第26题离子反应现象和离子检验实验，第28题过碳酸钠制备实验。,关注实验细节,仪器连接实验改进数据处理药品选择药品添加顺序实验操作顺序,1、装置连接顺序,实验装置的连接排列，一般应遵循：,在连接导管时:a对制气装置、洗气瓶的进气管应“长进短出”；,b干燥管应大口方向进气，小口出气；,c量气装置的导管应“短进长出”；,气体发生装置,除杂,干燥,主要实验,尾气的处理等程序。,1、装置连接顺序,装配仪器时：从下向上；从左往右,实验装置的连接排列,加入试剂时：先固后液；,实验开始时：先查仪器的气密性，再加药品，后点酒精灯；,有些实验为防倒吸，往往最后停止加热或最后停止通气；,有些实验为防氧化往往最后停止通气。,2、操作顺序一般包括：,查气密性,装药品,防倒吸防氧化措施,3、气体的净化原则：,一要分析杂质气体的性质；,二要分析被净化气的性质；,一般说，先除去有毒、有刺激性气味的气体，后除去无毒、无气味的气体，最后除水蒸气。,酸性物质,碱性气体,吸收,碱性物质,酸性气体,吸收,干燥剂,选择,干燥剂状态,选择,干燥装置,气体的干燥原则：,酸性干燥剂（如：浓硫酸、P2O5，硅胶等）不能用来干燥碱性气体；,碱性干燥剂(如碱石灰、生石灰、固体NaOH等)不能用来干燥酸性气体和Cl2。,检查启普发生器气密性的简便方法：,从球形漏斗注入一定量的水,关闭导气管上的活塞,水面达球形漏斗的球体部位。,7、可燃性气体纯度的检验（如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等）,科学性,安全性、绿色化,可行性,简约性,（即实验原理、操作程序和方法必须正确）,（要满足中学现有的实验条件）,（装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等）,八、注意题型示例的引领作用,历年高考真题体会命题如何体现区分度和难度明确知识点的考查形式和能力考核方式感知高考命题的方向和趋势学会编制模拟试题和练习,九、指导学生研究考试说明,明确哪些内容了解即可哪些必须理解掌握哪些需要综合运用上述基础上主动性、针对性练习达到事半功倍的复习效果,十、高考命题新趋向,试题特点；“融合”,平稳中有起伏，继承中有创新,一道试题通常考查多个知识点，增加知识点的覆盖面,选择题,7.化学常识(胶体特征或鉴别）8.常见实验基本操作9.物质结构元素周期律和特殊反应10.电化学11.有机物分类、命名、性质12.电解质溶液和反应热13.化学反应规律应用,1。无机元素化合物,（1）结合真实的情境（工艺流程、实验操作过程、实际问题），抛弃虚拟的、不真实的框图提问,（2）运用元素化合物知识解决实际问题,（3）答题时强调化学用语的正确表达，如元素符号、物质名称、化学式、化学方程式、离子方程式等。（4）命题可能会适当体现试题的开放性和发散性，重点考查学生的全面思维、发散思维和创新能力。,26（天津卷）工业废水中常含有一定量的和，它们会对人类及生态系统产生很大的伤害，必须进行处理。常用的处理方法有两种。方法1：还原沉淀法该法的工艺流程为其中第步存在平衡：（1）若平衡体系的pH=2，则溶液显色（2）写出第步反应的离子方程式（3）第步中，还原1molCr2O72-离子，需要mol的FeSO47HO。,（4）第步生成的Cr（OH）3在溶液中存在以下沉淀溶解平衡：常温下，Cr（OH）3的溶度积，要使降至10-5mol/L，溶液的pH应调至。方法2：电解法该法用Fe做电极电解含的酸性废水，随着电解进行，在阴极附近溶液pH升高，产生Cr（OH）3沉淀。（5）用Fe做电极的原因为。（6）在阴极附近溶液pH升高的原因是（用电极反应解释）。溶液中同时生成的沉淀还有。,26（1）橙（2）（3）6（4）5（5）阳极反应式为Fe2e=Fe2+，提供还原剂Fe2+（6）2H+2e=H2Fe(OH)3,2、反应原理,1接受、吸收、整合化学信息的能力能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块。,反应原理题命题特点,紧扣新课程特点（新概念）新情景：新图、新表、新装置、新反应定性、定量表达相结合,27（山东卷）研究NO2、SO2、CO等大气污染气体的处理具有重要意义。（1）NO2可用水吸收，相应的化学反应方程式为。利用反应6NO27N212H2O也可处理NO2。当转移12mol电子时，消耗的NO2在标准状况下是L。（2）已知：2SO2（g）+O2（g）2SO3（g）H=-1966kJmol-12NO（g）+O2（g）2NO2（g）H=-1130kJmol-1则反应NO2（g）+SO2（g）SO3（g）+NO（g）的H=kJmol-1。一定条件下，将NO2与SO2以体积比1:2置于密闭容器中发生上述反应，下列能说明反应达到平衡状态的是。a体系压强保持不变b混合气体颜色保持不变cSO3和NO2的体积比保持不变,d每消耗1molSO3的同时生成1molNO2测得上述反应平衡时NO2与SO2体积比为1:6，则平衡常数K。（3）CO可用于合成甲醇，反应方程式为CO（g）+2H2（g）CH3OH（g）。CO在不同温度下的平衡转化率与压强的关系如图所示。该反应H0（填“”或“”）。实际生产条件控制在250、13104kPa左右，选择此压强的理由是。,28（1）3NO2+H2O=2HNO3+NO；6.72（2）41.8；b；2.67或（3）；在1.3105kPa下，CO转化率已较高，再增大压强CO转化率提高不大，而生产成本增加，得不偿失,3。化学实验,实验过程实质是一个探究过程：绿色原理和工艺设计-物质制备分离提纯产品检验纯度计算,教材中基本实验的拓展提升将是命题的主要内容。,以考查综合实验能力为主。要求具有规范的实验操作能力、能正确的描述实验现象、能根据实验目的进行实验设计、实验评价以及实验创新。同时对实验中的定量问题能进行相关的计算和分析讨论。,28（安徽卷）氢化钙固体登山运动员常用的能源提供剂。某兴趣小组拟选用如下装置制备氢化钙。请回答下列问题：（1）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为_（填仪器接口的字母编号）,（2）根据完整的实验装置进行实验，实验步骤如下：检查装置气密性后，装入药品；打开分液漏斗活塞_（请按正确的顺序填入下列步骤的标号）。A加热反应一段时间B收集气体并检验其纯度C关闭分液漏斗活塞D停止加热，充分冷却（3）实验结束后，某同学取少量产物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚酞后显红色，该同学据此断，上述实验确有CaH2生成。_写出CaH2与水反应的化学方程式_该同学的判断不正确，原因是_（4）请你设计一个实验，用化学方法区分钙与氢化钙，写出实验简要步骤及观察到的现象_。（5）登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是_。,28（1）（2）BADC（3）CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2金属钙与水反应也有类似现象（4）取适量氢化钙，在加热条件下与干燥氧气反应，将反应气相产物通过装有无水硫酸铜的干燥管，观察到白色变为蓝色，取钙做类似实验，观察不到白色变为蓝色。（5）氢化钙是固体，携带方便,2。有机化学,（1）框图题推断,（2）考查有机物的主干知识衍变关系,（3）获取新信息能力,（4）同分异构书写,29（江苏卷）敌草胺是一种除草剂。它的合成路线如下：回答下列问题：（1）在空气中久置，A由无色转变为棕色，其原因是。（2）C分子中有2个含氧官能团，分别为和填官能团名称）。,（3）写出同时满足下列条件的C的一种同分异构体的结构简式：。能与金属钠反应放出H2；是萘（）的衍生物，且取代基都在同一个苯环上；可发生水解反应，其中一种水解产物能发生银镜反应，另一种水解产物分子中有5种不同化学环境的氢。（4）若C不经提纯，产物敌草胺中将混有少量副产物E（分子式为C23H18O3），E是一种酯。E的结构简式为。（5）已知：，写出以苯酚和乙醇为原料制备的合成路线流程图（无机试剂任用）。合成路线流程图示例如下：,29（1）A被空气中的O2氧化（2）羟基醚键,化学与技术,16.阿司匹林的制备基本操作流程如下：,若制备阿司匹林的量较大，可采用带电动搅拌器的回流装置。三颈烧瓶中口安装电动搅拌器，一侧口安装球形冷凝管，另一侧口安装温度计。,问题：,（1）制备阿司匹林时，为什么要使用干燥的仪器?（2）饱和碳酸氢钠的作用是阿司匹林可与碳酸氢钠反应生成水溶性的钠盐，而作为杂质的副产物则不能与碱作用，可在用碳酸氢钠溶液进行纯化时将其分离除去。（3）写出制备阿司匹林的化学方程式（4）乙酰水杨酸可以通过熔点测定仪，红外光谱仪和核磁共振仪等物理方法来检验。检验产品中是否含有水杨酸的化学方法是,（1）防止乙酸酐水解,（4）取几粒结晶于试管中，加5mL水，滴加1%FeCl3溶液，若呈紫蓝色则含水杨酸。,（3）,结构与性质,测定组成和结构的常用仪器电子排布式和轨道表示式四大晶型与性质关系键能与反应热关系化学键（离子键、共价键、金属键）、分子间作用力（范德华力、氢键）区别,15氧是地壳中含量最