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文档简介

Unit 6 How many?1.掌握句型：How manydo you see?I see .2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。学习核心句型：How manydo you see?I see名词复数的读音。课件 水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see?引出新句型并复习数字1到10。教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven,twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How manydo you see?学生B根据图片回答I see教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see?How many chairs do you see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。2.把课文中的对话，读给家长听。本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How manydo you see?I see的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。总的来说，学生基本达到了本课的教学要求，能理解运用句子，但由于本课对
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