（中国现当代文学专业论文）论冰心儿童文学创作的美学特征.pdf

内蒙古 币范大学硕士学位论文 中文摘要 儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特艺术性和丰富思想价值的各 类文学作品的总称。作为一位儿童文学家，冰心一生中创作了大量的儿 童文学作品，她的儿童文学作品在不同的时代背景下，都对当时的儿童 产生了深远的影响。冰心的儿童文学作品以其独特的选材、立意和独特 的表达形式交织成一篇篇具有现代美学特征的乐章。冰心这些优美的儿 童文学作品成为中国儿童文学的经典之作，对中国儿童文学事业的发展 做出了卓越的贡献。本论文从美学的角度入手，对冰心的儿童文学创作 进行了探讨。 儿童文学是适合于儿童接受，并为他们所喜闻乐见的文学作品，具 有丰富的内涵，分析冰心的儿童文学作品的内涵美，我们看到其中所蕴 含的理性美与人情美，体现在把儿童文学的教育教化引导的作用和提升 儿童的情感精神境界很好地结合起来，关怀儿童的成长，为儿童的道德发 展打好根基，让儿童更自主地构建自身品德系统，塑造健全的人格。冰 心儿童文学创作的理性和人情的有机融合体现在关心儿童，反映社会问 题，培养儿童的爱国主义情感和培养儿童积极的人生态度。儿童世界之 所以不同于成人世界，在于他们认识世界的方式，以一颗朴质天真的童 心去感知世界，用儿童独特的眼光来观察社会。在冰心的儿童文学作品 中表现了儿童天真稚拙的童心美。“爱 是冰心生命哲学的核心，“爱” 弥漫在她作品的字里行间。生命是博爱的又是和谐的。在冰心的这些儿 童文学作品中，冰心描写了这种人与自然生命的和谐。冰心笔下的人与 自然宇宙的关系，不仅仅是人对自然的讴歌和赞美，而且是进一步超越 了主客体关系与自然融合在一起，是“天人合一的和谐，作者个体内 的生命律动与自然宇宙生命的律动同拍共鸣。 在冰，c , j l 童文学创作的艺术形式上，也有她独具特色的美。在语言 的运用上，语言的诗性美体现在她的儿童文学作品中温柔的语调，包含 情思的语言。冰心对中国古典文学有比较深厚的修养，在创作中能合理 的吸取和溶化某些文言词汇和句式，精心地推敲和锤炼，变成自己典雅 内蒙古师范大学硕士学位论文 美的语言。冰心的儿童文学创作语言也极富音乐性，处处流淌着音乐的 美。在叙述方式上，冰心运用了告白的叙述方式和儿童的叙述视角。 冰心儿童文学作品具有深厚的文化蕴涵和独特的艺术魅力，对当代 儿童文学创作具有十分重要的意义。 关键词：冰心，儿童文学，美学特征 内蒙古师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t c h i l d r e n sl i t e r a t u r ei ss u i t a b l ef o rc h i l d r e nt or e a d ，h a sau n i q u ea r t i s t i c a n di d e o l o g i c a lv a l u e ，h a st h ev a r i o u st y p e so fr i c hl i t e r a t u r ec o l l e c t i v e l y a sa w r i t e ro fc h i l d r e n ，b i n g x i nc r e a t e dal a r g en f f m b e ro fc h i l d r e nl i t e r a t u r e ，h e r c h i l d r e ni nd i f f e r e n tl i t e r a r yw o r k si si nt h eb a c k g r o u n do fa l lt h ec h i l d r e na t t h a tt i m ew i t hf a r - r e a c h i n gi m p a c t b i n g x i n sc h i l d r e nl i t e r a t u r eh a si t su n i q u e s e l e c t i o n ，a n di sau n i q u ef o r mo fe x p r e s s i o na n di n t e r t w i n e di n t oo n ec h a p t e r a e s t h e t i cc h a r a c t e r i s t i c so ft h em o d e mm o v e m e n t b i n g x i n sb e a u t i f u l c h i l d r e nb e c o m ec h i n a sl i t e r a r yw o r k so fc l a s s i cc h i l d r e n sl i t e r a t u r ef o rt h e c h i n ad e v e l o p m e n to ft h ec a u s eo fc h i l d r e n sl i t e r a t u r e ，m a d eo u t s t a n d i n g c o n t r i b u t i o n s i nt h i sp a p e r ，s t a r t sa na e s t h e t i cp o i n to fv i e w ，t h ec h i l d r e no f b i n gx i nl i t e r a t u r ew a sd i s c u s s e d 、 c h i l d r e n sl i t e r a t u r ei ss u i t a b l ef o rc h i l d r e n ，a n dt h e yl o v e dl i t e r a r yw o r k s ， i sr i c hi nc o n t e n t ，t h ec h i l d r e no fb i n g x i nt h ec o n n o t a t i o no ft h eu n i t e ds t a t e s a n dl i t e r a r yw o r k s ，w ec a ns e et h a to n er e a s o nb e h i n dt h eu sa n df a v o r st h e u n i t e ds t a t e s ，r e f l e c t e di nc h i l d r e nl i t e r a t u r ec o r r e c t i o n a le d u c a t i o ng u i d e a n de n h a n c et h er o l eo fc h i l d r e n 。se m o t i o n a la n dm e n t a ls t a t e i tc o m b i n e d w i t hg o o d ，t h eg r o w t ho fc h i l dc a r ea n dt h em o r a ld e v e l o p m e n to fc h i l d r e n i t i sg o o df o rc h i l d r e nt ob u il dt h e i ro w ni n d e p e n d e n c ea n dm o r a ls y s t e m ， s h a p es o u n dp e r s o n a l i t y b i n gx i nc h i l d r e n sl i t e r a t u r ei s r a t i o n a la n dt h e r e f l e c tt h ec o n c e r nf o rc h i l d r e n ，r e f l e c ts o c i a lp r o b l e m s ，d e v e l o p m e n to ft h e c h i l d sp a t r i o t i cf e e l i n g sa n df o s t e rt h ec h i l d sa c t i v ea t t i t u d et o w a r dl i f e c h i l d r e n sw o r l di sd i f f e r e n tf r o mt h ea d u l tw o r l d ，a n dt h a tt h e yu n d e r s t a n d t h ew o r l dt h ew a yt oap u z h in a i v ep e r c e p t i o no ft h eh e a r tt ot h ew o r l d ，t h e u s eo fc h i l d r e nt oo b s e r v et h eu n i q u ev i s i o no ft h ec o m m u n i t y i nb i n gx i n s l i t e r a r yw o r k s ”l o v e i st h ec o r ep h i l o s o p h yo fl i f eb i n g x i n ，l o v e i nh e r w o r kd i f f u s eb e t w e e nt h el i n e s l i f ei sl o v ea n di sh a r m o n i o u s b i n g x i n s c h i l d r e nl i t e r a t u r ed e s c r i b e st h el i v e so fp e o p l ea n dn a t u r a lh a r m o n y 内蒙古师范大学硕士学位论文 b i n g x i n sc h ，i l d r e n l i t e r a t u r ed e s c r i b e st h el i v e so fp e o p l ea n dn a t u r a l h a r m o n y bi n g x i nw r i t e sa b o u tp e o p l ea n dn a t u r eo ft h eu n i v e r s e ，n o tj u s t p e o p l e o nt h en a t u r a l e u l o g i z e a n da d m i r a t i o n ，b u tf u r t h e rb e y o n dt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e ns u b j e c ta n do b je c ta n dn a t u r et o g e t h e r ， h a r m o n y ”i si n t h ea u t h o r si n d i v i d u a lr y t h m i cl i f ea n dn a t u r a ll i f e i nt h ea r tf o r mo fl i t e r a t u r ei su n i q u eb e a u t y i nt h eu s eo fl a n g u a g e ，t h e l a n g u a g eo fp o e t r ys h a p i n gn o wh e rc h i l d r e nl i t e r a t u r eg e n t l et o n e ，i n c l u d i n g l a n g u a g e b i n g x i n o fc h i n e s ec l a s s i c a ll i t e r a t u r em o r e p r o f o u n d a c c o m p l i s h m e n t ，i nt h ec r e a t i o no fl e s s o n sc a l lb er e a s o n a b l yc e r t a i nc l a s s i c m e l t i n gv o c a b u l a r ya n ds e n t e n c e t h el a n g u a g eo fb i n gx i n sl i t e r a t u r ei s r i c ho f m u s i c n e w e r a ，c h i n ah a sb e e nac h i l d r e n sl i t e r a t u r e i ts h o u l db es a i dt h a t c h i n ah a ss t a r t e dt oc h i l d r e n sl i t e r a t u r er e t u r nt ol i t e r a t u r ei t s e l f c h i l d r e n l i t e r a r yw o r k so fb i n g x i ni m a g e sc h i l d r e ni nap r o f o u n da n du n i q u ec u l t u r a l i m p l i c a t i o n s o c h i l d r e n s l i t e r a t u r ec r e a t sg r e a ts i g n i f i c a n c e k e y w o r d s ：b i n g x i n ，c h i l d r e n sl i t e r a t u r e ，a e s t h e t i c sc h a r a c t e r i s t i c s 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研 究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和 致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成 果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。 签名：丞乒茎鞋 日期：了彬年衫月石日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学 位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机 构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后也遵守此规定。 鲐硝锄鲐嘲辱喵 日期：砂辟6 月衫日 一、中国现代文学的诞生与冰心的儿童文学创作 己i 吉 ji 口 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，著名的现当代女作家，也是著名的儿童文学作 家。1 9 1 9 年9 月，当她还在北京协和女子大学预科读书时，便以处女作两个家庭 在晨报副刊上崭露头角。接着又发表了斯人独憔悴、去国、庄鸿的姊姊 等近二十篇小说，还有一些诗歌杂感，成为新文学初期最早享有盛名的女作家。1 9 3 1 年，从美国留学归国的冰心在沉默数年之久后发表了分，划出了她的小说创作的 一个新的阶段。与分相近，显示了冰心小说新姿的还有六一姊、冬儿姑娘、 我们太太的客厅、相片等。作为一位儿童文学家，冰心一生中创作了大量的儿 童文学作品，她的儿童文学作品在不同的时代背景下，都对当时的儿章产生了深远的 影响。冰心的儿章文学作品以其独特的选材、立意和独特的表达形式交织成一篇篇具 有现代美学特征的乐章。冰心这些优美的儿章文学作品成为中国儿章文学的经典之 作，对中国儿童文学事业的发展做出了卓越的贡献。本论文从美学的角度入手，对冰 心的儿童文学创作进行了探讨。 一、中国儿童文学的诞生与冰, d b 勺j l 童文学创作 儿童文学是适合儿章阅读的、具有独特艺术性和丰富思想价值的各类文学作品的 总称。通常所说的儿章文学是指广义而言，它是幼儿文学、儿章文学、少年文学的总 称。古典意义上的儿童文学，指那些并不是专门为儿童创作，但其作品适合儿童阅读， 它们往往来源于民间文学、成人文学领域，是弥补儿童精神需要的一种补偿式文学。 现代意义上的儿童文学则指专为儿童创作的一种自觉、独立的文学门类；古代儿童文 学常常直接是儿童教育的工具，并以识字、发蒙用的教材的面目出现。而现代儿童文 学首先是为适应儿童的文学欣赏特点，满足他们的审美情感需要。我们讨论的儿童文 学，一般不局限于现代意义上的儿童文学，而是兼融古典意义上的儿童文学。优秀的 儿童文学作品能提高少年儿童的智慧，增长他们的见识，帮助他们正确认识现实生活， 分辨美与丑，善与恶；培养他们坚强的意志和高尚的情操，鼓舞他们树立远大的理想， 发挥他们潜在的巨大创造力。 儿童文学的诞生是和儿童观的确立紧紧联系在一起的。自从有了人类，儿童就自 然存在。但儿童的地位和权利被承认却经历了漫长的过程。没有正确的儿童观，真正 l 内蒙古师范大学硕士学位论文 意义上的儿章文学就无从谈起。一般认为，古印度的寓言童话集五卷书是儿童喜 爱的最早的文学读物，几个世纪后阿拉伯手抄本的故事集l 千零一夜等，都对世 界产生了巨大的影响。然而，儿童文学真正的诞生之地却在欧洲。“在儿童独立的人 格得到确认以前，在儿童独特的世界被注意、被重视和被研究以前，也就是儿童被发 现以前，儿童文学无从谈起。只有发现了儿童，才有真正意义上的儿童文 学”。而中国儿童文学的发展是以五四时期人的发现和儿童的发现作为理论依托的。 西方国家在经历了文艺复兴运动以及1 8 世纪的思想启蒙之后就确立了儿童的独立地 位，但在中国，发现儿童却相对迟缓了很多。这是由中国传统的价值观和传统社会的 构成所决定的。对儿章的应有的地位的忽视和漠视儿章在社会中的独立价值，导致了 中国儿童文学长期的缺失。 中国传统社会是一种以家国同构的宗法关系作为支点的稳定的结构形态。专制主 义的国家机器通过宗族家庭与社会等级的人身依附关系来实现其统治。中国农业文化 源远流长，以农业文化为背景的家庭的最大特点是聚族而居，其伦理道德是以家族为 本位的，所以儒家文化将家提升到非常重要的地位。在农本文化的家中，提倡的是长 幼尊卑有序的关系，导致了子孙在血缘、经济、人身三方面都隶属于家长。强大的封 建家长制对儿蕈的成长形成了强大的约束力。儿章只能唯家长的意志是从，只能唯家 长的意愿是从，只能按家长的意愿为准，自己不可有任何超越家长许可的自主权。中 国古代“章”的意思是“奴婢”。远在周易中即指奴隶。许慎在说文解字中 解释为：男有罪日奴。奴日童，女日妾。从( 辛) ，重省声。 由此，我们也可以看出中国儿童地位的低下。西方早期认为儿童的命是属于神， 是有“原罪 的非人，只有受到鞭笞才成为人。而在封建的中国，儿章的生命是父母 给的，j 下所谓“身体发肤受之父母”，在以儒家文化为正统文化，君为臣纲，父为子 纲的等级制度中，子女的生命隶属于长者，子女是长者体现权利的象征，长者本位必 然导致儿童的权利、地位被抹杀。正如周作人在人的文学之中提到的：“人的问 题，从来未经解决，女人小儿更不必说了，如今第一步先从人说起，生了四千余年， 现在却还讲人的意义，从新要发现人，去辟人荒，也是可笑的事以前的人 对于儿童多不能正当的理解，是将它当作缩小的成人，拿圣经贤传尽量的灌输下 去，便将它看作不完全的小人，说小孩懂得什么，一笔抹杀，不去理他。 2 蒙学教 1 黄云生儿童文学教程【m 】杭州：浙江大学出版社，2 0 0 4 1 1 2 周作人人的文学【a 】周作人文集【m 】北京：华夏出版社，1 9 9 8 ：2 2 5 2 一、中国现代文学的诞生与冰心的儿童文学创作 育家们并非真正把儿童当作儿童，而是把儿童当作了缩小的成人，他们向儿童灌输的 正是统治阶级向人们灌输的那一套。所以，儿童从出生起，接受的就是奴才和顺民的 训练。他们读的是四书五经，子日诗云，学的是三纲五常，封建伦理。此外，中国古 代也不曾出现过像欧洲的格林兄弟那样大规模的特意为儿童采风的热心入，长久以往 导致了儿童主体的丧失，儿童文学的缺失。 中国对儿童文学的全面关注探讨是在辛亥革命后，但因为现代中国的特殊历史、 文化背景而呈现出复杂的形态。晚清以来，随着西方思潮的涌进，一批先进的知识分 子开始思考中国的发展道路，几次变革的失败使他们意识到仅仅依靠推崇西方国家的 制度是远远不够的，还要走一条发动民众的道路。这意味着除知识分子自身的觉醒外， 更要唤起全体国民的意识，尤其是那些深受封建家庭制度、封建礼教传统束缚的妇女 儿童。严复翻译的天演论引起了社会的极大关注。进化论的观点让苦苦寻觅民族 出路的人们发现了新的精神支柱和理论支持。他们坚信将来的社会一定会优于现在的 社会，而其中的关键是青年一代必将自觉担负起改造中国的历史责任。基于这一点， 儿童得到了关注与重视。1 9 2 0 年，周作人在题为( j l 章的文学的演讲中说道：“儿 章在心理和生理上，虽然和大人有些不同，但他仍是完全的个人，有他自己内外两面 的生活。儿童期的十几年的生活，一面固然是成人生活的准备，但一面也自有独立的 意义和价值。 1 周作人从两个方面对儿童做了界定：儿童是人，儿童是人生命过程 中的一个组成部分，儿童的生活也是人的生活，但儿童是儿童，有着不同于其他人群 的独立价值和意义。他认为，不能拔高儿章的作用，将儿童成人化，以为他们可以象 成人一样，去干涉社会。成人对于儿童，也要避免把儿童当作工具或私有品随意打骂 呵斥，也不能随心所欲地爱抚儿童，要学会尊重儿童的自由和儿童作为个人的独立。 中国现代文学史上，一大批的作家开始发现儿童、尊重儿童、关心儿童、教育儿 童，为儿童的个性自由发展以及健全的人格的形成和完善而努力。从而出现了中国文 学史上第一批儿童文学作家。冰心就是其中著名的一个，而且是五四以来第一个最有 影响的儿童文学作家。冰心自1 9 1 9 年1 2 月发表庄鸿的姊姊这- - j l 童短篇小说以 来，在尽力为孩子们写作7 0 余年的时间里，给孩子们留下了3 3 0 万字的著作和译作。 1 9 2 3 年，冰心的寄小读者一经发表，就给荒芜的儿童文学园地带来了生机，同 时奠定了她在中国儿童文学史上的开拓者的地位。此后，她创作了分、冬儿姑娘 等具有现实意义的儿童文学的作品。新中国成立之后，党和国家日益关注少年儿童的 周作人儿童的文学 a 】周作人文集【m 】北京：华夏出版社，1 9 9 8 ：2 3 7 内蒙古师范大学硕士学位论文 成长，冰心尽心竭力为孩子们创作。宋庆龄同志的指示：给儿童指示正确的道路，启 发他们的思想，使他们走向光明灿烂的境地。在此之后，冰心更把自己的汗水浇灌到 儿童文学这片园地上。紧接着，她又发表了中篇小说陶奇的暑假日记、短篇小说 小橘灯、回国以前、在火车上、通讯再寄小读者等等。粉碎“四人帮 那年，冰心已是7 7 岁的老人，童心不减当年，她把祖国的未来与纯真的孩子们联系 起来，以高度的使命感和责任感，重又拿起笔来，为孩子们创作了一系列的儿童文学 作品：三寄小读者、记一件最难忘的事情、孩子们的真心话、明子和咪子 等通讯和小说，还发表了一年级小学生的誓言、献给我们的宋奶奶、小自鸽捎 来的信、愿从今年丌始年年都是国际和平年等诗歌。冰心一直在热望着有更多 的热衷于儿童文学的作家投身于儿章文学创作。1 9 5 5 年9 月，人民日报发表大 量创作、出版、发行少年儿童读物的社论后，很多作家的注意力都转向儿童文学， 各文学刊物、各出版社开始呼吁为儿童写作，拟订出版儿童书籍的计划，许多作家也 都准备为儿童写作，但仍对儿童文学作品难以把握。l o 月2 4 同，冰心写了应该是。 赶紧动手的时候了，提出：“少年儿童文学领域是十分广阔的，无论是写小说、写诗、 写剧本、写散文的作家，都可以为儿章写作：在工厂，在农村，在部队，在边疆 体验生活的作家们也可以为儿童写作，因为儿童所要求的不只是从家庭到学校从学 校到家庭的哑铃式的作品，他们对勘察地质、开辟边疆、兴修水利、种植森林、修 建铁道、巩固国防都感到强烈的兴趣。所以，在形式是自由的，材料是丰富的， 技巧是现成的条件下，作家们所需要的只是一颗热爱儿童的心! 只要我们是想象着我 们是对一群儿童说话，我们自然就会写出适合儿童阅读的文字来现在是大家应该 赶紧动手的时候了! 1 在同年的读书月报1 1 期上，冰心又发表了一人一篇 的文章，以推动为青少年写作的运动。针对儿童文学作者在创作中遇到的实际问题， 冰心将自己的亲身经历和体会整理刊发出来。她写了儿童文学工作者的任务与儿童 文学的特点、漫谈关于儿童散文创作等。她提出了儿童文学工作者要熟悉儿童、 亲近儿童的要求，并以此要求时时鞭策自己，影响了一大批刚步入文坛的青年作家， 为我国儿童文学的繁荣发展作出了积极的贡献。文学批评家谢冕就曾说过，“我走上 文学生涯，有两位前辈作家的著作起了极大的作用：巴金给我奋斗的热情，冰心给我 美好的情操( 那时，我还读不懂鲁迅和郭沫若) 。而冰心的作品中，我最不能忘的，是 寄小读者。她通过那美丽温柔的笔墨，写了清新淡远的山川湖泊，写了母女、亲 ! i 一 冰心应该是赶紧动手的时候了【a 】读书月报( 1 0 月第4 期) 【j 】1 9 5 5 4 二、冰, b j l 童文学创作的内涵美 友、人与人之间那种温情与友谊，她为弱小者的不幸而动情，她写离情的楚楚，相思 的眷眷，寄小读者给我苦涩的童年以一片光明纯净的田地。此后，不论在什么环 境中，我总不能忘了这本给我恩惠的书。直到今天，我的孩子也早已超过了我当年读 它的年龄，但我展卷读之，兴味仍不减当年。由此我想到，优秀的儿童文学作品，它 的生命力，也可以和那些驰骋人生疆场的鸿篇伟构同等。我情不自已地提到了寄小 读者，我想，我这篇文章是可以由此发端的”。1 谢冕走上文学的道路多少也受冰心 的影响。冰心不但是儿童文学创作园地辛勤的耕耘者，也是儿童文学作品的忠实的读 者和传播者。在冰心自己阅读文学作品的同时，她还将那些适合孩子身心健康成长的 作品推荐给儿童。冰心曾为高士其作品选、葛翠琳幼儿文学选、老舍儿童文 学作品选、陈伯吹的摘颗星星下来、力群的我的乐园、新凤霞的回忆录少 年时等书作序。1 9 7 9 年，在给小朋友介绍几本儿童读物一文中，她向小朋友介 绍了她喜爱的8 本读物。在译介传播外国的儿童文学中，冰心也做出了自己的努力。 1 9 5 3 年底，冰心参加中印友好协会代表团访问印度时，印度中印友好协会理事、印 度和平委员会副主席、世界和平理事会1 9 5 2 年国际和平奖金奖获得者穆拉安纳德 将自己的作品印度章话集送给冰心。冰心在阅读此书以后，将这本美丽的章话翻 译成中文介绍给中国的小读者。冰心还翻译了安纳德的印度民间故事，此书由上 海少年儿章出版社出版。1 9 6 4 年，冰心翻译了北美印第安人民间故事渔夫和北风。 1 9 8 3 年，8 3 岁的冰心，将联合国教科文组织亚洲文化中心发起收集的亚洲民间故 事一书介绍给中国的小朋友，她亲自为此书作序。她希望中国的小读者通过这本故 事和地图，了解相邻国家的风俗习惯、山水人物；看到他们白雪盖顶的高山、汹涌奔 流的河海、茂密的森林、宽阔的平原以及珍奇的飞禽走兽；了解他们纯朴的人民。她 希望中国的儿童与亚洲各国儿童通过现代文化交流携起手来，一同为世界和平和社会 进步做出应有的努力。 二、冰心儿童文学创作的内涵美 1 谢冕漫谈儿童散文【a 】儿童文学研究【m 】上海：少年儿童出版社，1 9 8 2 ：6 3 内蒙古师范大学硕士学位论文 儿童文学是适合于儿童接受，并为他们所喜闻乐见的文学作品，具有丰富的内涵， 分析冰心的儿童文学作品的内涵美，我们可以得出以下几点： ( 一) 理性美与人情美 在文学的百花园中，儿童文学是一只带着露珠的奇葩，她清新、淡雅，而又充满 勃勃生机。她以儿童的眼光看待世界，以儿章的心灵体悟世界；儿童的喜怒哀乐、悲 欢离合是她深切关注的主题。所以在某种意义上，儿童文学是这样一种文学，一方面， 她向下一代传递着人们的感情经验，从感性方面对下一代进行塑造，引导儿童朝着人 性化的方向整合、规范和提升，所以冰心的儿童文学创作有着独特的人情美。另一方 面，儿童文学肩负着引导儿童教育儿童的使命，要通过理性的引导来提升儿童的精神 境界，为儿童提供精神给养。理性关怀关乎教育、教化、引导和激励。冰心的儿童文 学体现在把儿章文学的教育教化引导的作用和提升儿章的情感精神境界很好的结合， 把理性美和人情美结合起来。关怀儿章的成长，为儿章的道德发展打好根基，让儿童 更自主地构建自身品德系统，塑造健全的人格。冰心儿章文学创作的理性美和人情美 的有机融合体现在以下几个方面： 1 关, d j l 童，反映社会问题 “人的发现是五四时期的重要命题，新文学的先驱者们就主张文学服膺于思想 启蒙，注重将文学作为改造社会人生的工具，强调以现代科学与民主的精神去指导新 文学的创造，使第一个十年的现代文学有了强烈的理性批判的色彩。作家们试着用理 性的眼光来观察这个社会，力求发现社会的弊病，试图以科学和民主的精神对之加以 批判和改造。于是，这一时期的儿童文学也是儿童的发现，发现儿童，关怀儿童，体 现y j l 童文学的人文关怀。借儿童的问题来抨击社会的不公，试图从另一个角度探索 人生社会的究竟和对传统文化进行价值的重新估定。1 9 3 5 年，茅盾在一篇文章关 于“儿童文学”中指出，“儿童文学”这个名称，始于“五四 时代。“五四时代 开始注意儿童文学是把“儿童文学”和“儿童问题 联系起来看的，这个观念很对。 1 儿童是封建制度下的牺牲品，所以关一d j l 童的成长，从社会角度的分析揭示儿童问 题、探讨儿童出路成了冰心早期儿童文学作品的选题。在这个时期，冰心写了一系列 反映社会问题的儿童小说，如三儿、最后的安息等。在等级社会里，人生来就 。茅盾关于“儿童文学”【a 】1 9 1 3 1 9 4 9 儿童文学论文选集【c 】上海：少年儿童出版社， 1 9 6 2 ：2 1 9 6 二、冰心儿童文学创作的内涵美 - _ _ _ _ - - - _ - _ _ _ _ i _ - i _ _ _ - _ - - _ - _ _ - _ - - 。i - 。一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。_ _ - _ - - - - - _ 。_ 。_ - _ - _ - - 。_ 。- _ _ - _ _ _ _ _ - - - 。_ _ - _ - _ _ _ _ _ _ _ _ i _ _ - _ - i - _ _ _ _ - _ _ 一 是不平等的。在最后的安息中，惠姑生活在父母的百般宠爱中、满心欢喜地领略 和城市全然不同的农村风光，她的同龄人童养媳翠儿却备受虐待，尝尽了生活的 艰辛而最终被活活打死。这样的儿童小说，反映的儿童世界，其实就是成人世晃人吃 人、人压迫人的缩影，作家用了这样的表现方式，加强了对社会制度的批判力度。冰 心的三儿一文中，在操场上操练的兵丁，眼看着三儿向着枪靶子走去，在危险随 时可能发生的情况下，却无动于衷，只“看他一眼；也不言语。”三儿中弹以后，那 兵还振振有词地反驳道：“这牌子上不是明明写着不让闲人上前吗? 你们孩子自己闯 了祸，怎么叫我们偿命? 谁叫他不认得字? 这样的社会中，儿童的地位低下，没有 得到应有的关怀，也没有在优越的环境下健康快乐的成长，而儿童为了生存的冒险反 而让自己失去了生存的机会。在三儿死后，只有冷漠的看客。冰心的鱼儿中的“我”， 是一个天真纯洁的小女孩，在黄昏的海边钓鱼，但在听一个老兵讲述了一场发生在这 海上的令他丢失手臂的战事之后，对眼前的一切发出了质疑，现实世界的残酷粉碎了 “我”美好的幻想，原来连海水都沾满了人类的鲜血，人类间相互屠戮却不知为何， 冰心借孩子之口表达了对社会现实的强烈控诉。在冰心这样的儿章小说中，既有对儿 童的人文关怀，又有对社会的理性批判。 2 培养儿童的爱国主义情感 儿章文学由于它的特定的读者对象，要求有一个比较鲜明、积极的主题。童年少 年时期，被心理学家称之为“人生的狂飙期”，他们意识到自己的成长与存在，但又 处处受到传统及权威的长期束缚，为求独立，为表现自己长大，常有叛逆性行为，甚 而误入歧途。为使儿童领悟人生真谛，把握人生方向，作家应以感性的笔调，描绘儿 章们纯真的心灵、欢乐的生活、奋发昂扬的精神、艰苦奋斗的过程，以及面对现实社 会的各种挑战。冰心的儿童文学创作展现了广阔的社会生活画面，主题富有深刻的教 育意义，而爱国主义思想教育更是冰心的儿童文学创作主题中很重要的一部分。冰心 儿童文学中的爱国主义教育，既从感性的方面引导儿童，使他们朝着人性化的方向提 升，又从理性的方面教育儿童。陶奇的暑假日记是冰心归国之后送给少年儿童的 一份厚礼，这是一个有五六万字的同记体的中篇。作品的主旨是教育儿童要养成自觉 性一种持之以恒的自觉。而这种教育的主题的突现，不单单是通过“从家庭到学 校 简单生活的描写而达到说教的目的，而是为我们展现了一个广阔的社会生活画 面：设计了志愿军周少元，从日本回国的陈姨和小秋，从新加坡归来的同学曾雪 姣，融爱国主义思想教育于其中，完成了作品的教育主题的突现。陶奇通过记日 记，培养了一种“持之以恒的自觉 ，而这种自觉地持之以恒地天天向上、毫不懈怠 7 内蒙古师范大学硕士学位论文 是陶奇在师长的教诲下，温暖集体的帮助下，新中国良好的环境中完成的。再寄小 读者中，也展现了作者的爱国主义情感，冰心与小读者一起饱览世界风光，认为小 朋友是应该多读些国外的旅行游记。因为新中国的儿童，是有他们的时代使命的，冰 心想把她自己所见的外国的风俗习惯、人民生活和他们的人民对于中国的向往，对于 和平的热爱，告诉我们的小朋友，要他们时常纪念着世界上许多国家里的爱好和平的 人们，并准备着和这些人民在一起，为持久和平而勇往奋斗。冰心教育我们的下一代， 是从世界全局中看到我们祖国的位置与责任，希望下一代可以肩负重大使命，为祖国 而奋斗。 培养儿童的爱国主义情感，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿 童文学作品中的一个重要内容。她的作品并不是一般地叙述祖国的伟大、可爱，而是 以精巧地构思和生动地描写，抒发对祖国真挚、深沉的爱。在寄小读者中，作者 向亲爱的小朋友叙说当她登上邮船约克逊号，向亲爱的祖国告别的时候，她的心是如 何的飞扬而凄恻。“离开黄浦江，在太平洋舟中，青天碧海，独往独来之间，我常常 忆起海水直下力里深，谁人不言此离苦两句，因为我无意中看到同舟众人，当倚 栏俯视着船头飞溅的浪花的时候，眉宇间似乎都含着轻微的凄恻的意绪。 作者和同 轮船的旅伴都是胸怀壮志的学子，前往当时人们向往的美国深造，情绪本来应该是激 越的，可是他们都个个含着凄恻的意绪，仿佛万吨巨轮那样的庞然大物，也载不动他 们浓重的离愁。因为他们的身后抛下的是具有五千年历史的故国、心萦意绕的父母之 邦。一片热爱祖国之情，跃然纸上。冰心通过与小读者对话的语气亲切的交谈，使小 朋友深深地体会到了这种强烈的爱国情感。如再寄小读者通讯三，在描绘十三 陵水库的建设工地上，先叙述从前的统治王朝，不关心百姓的疾苦，温榆河两岸的人 家和f r 地，常常被大水淹没。后叙述今天，“我们要修起一道拦河坝在大坝的西 边，还要盖一座水力发电站。将来这里是：良田千顷，绿树成荫，水面鸭游，水中鱼 跃，小朋友们还可以成群结队的来到这里露营，爬山，游览；这里的生活是何等的快 乐美好! 这样鲜明的映照，使小读者既痛恨旧社会的黑暗，更珍惜今日的幸福生活， 油然生起作为新中国少年儿童的自豪感。 冰心在儿童文学中，还进一步把爱国主义同国际主义有机地结合起来，启发儿童 要有更广阔的胸怀，向小朋友们介绍了很多异域的风光、风土人情和地理知识。在再。 寄小读者和三寄小读者的一些通讯中，她向少年儿童描述了世界上许多地方， 如埃及的尼罗河，阿尔卑斯山的自雪皑皑，西西里岛的“水如碧玉山如黛 ，还有非 洲的许多国家。冰心在描绘这些异域风光的时候，用了生动形象的语言，使小朋友获 8 二、冰, b j l 童文学创作的内涵美 得了丰富生动的知识。如写到意大利的时候，“意大利是南欧的一个富有文化而又美 丽的国家，它的地形，像一只深入地中海的靴子，三面临海，气候温和。 1 但是在这 些美景环绕的地方，有很多国家的人民仍然在黑暗的笼罩之下，数以亿计的少年儿童 还在过着没有阳光，没有幸福的生活；同时她还以欣喜的心情，告诉小读者，世界各 国的人民，少年儿童之间的友谊是深厚的，人民的革命斗争是相互支援的。这些作品 扩大了少年儿童的眼界，使幼小的心灵受到国际主义思想的熏陶。 冰心创作中的爱国主义思想教育，和她的童年经历有着很深的联系。冰心在很小 的时候，就接受父亲的爱国主义教育，因此，对爱国主义这一情感感受很深。他的父 亲谢葆璋是一个爱国的海军军官，在冰心出生之前，曾经参加过著名的中日甲午海战， 常为中国被帝国主义列强瓜分而痛心。有一次和父亲坐在烟台海边沙滩上欣赏美丽景 色，当女儿不由自主地对父亲说烟台海滨漂亮时，他摇头慨叹：“中国北方海岸好看 的港湾多的是，何止一个烟台，你没有去过就是了。 “比如威海卫、大连湾、青岛， 都是很美很美的，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连 是同本人的，青岛是德国人的，只有，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不 冻港! ”2 父亲这满含着热爱，又满含着悲愤的话语，给冰心留下了深刻的印象。 3 培养儿童积极的人生态度 如何培养积极的人生态度是儿童教育的重要课题。在冰心的儿章文学创中，尤其 是冰心的儿童散文中，她通过一篇篇通讯，告诉儿章，要有克服困难的决心，要有认 真的学习态度，要用一种积极向上的心去对待人生。而培养健康积极的人生态度又是 和爱国联系在一起的。冰心告诉小朋友们，要做一个有人道精神的人，应当珍惜今天 幸福的生活，而今天幸福的生活是靠革命烈士洒出的鲜血浇灌的，是靠中国共产党的 正确英明的领导得来的，所以“我们的心，永远要象人民礼堂屋顶上的那朵向日葵， 满怀热爱的倾向那棵象征着中国共产党的光芒四射的红星! 3 在再寄小读者中， 冰心列举了很多优秀人物的典范，他们面对困难没有低头退缩，而是迎难而上，在艰 苦的条件下，为了人民的幸福做出了自己的贡献。在通讯十七里，她饱含深情地 记下了一位年轻医生李贡，为了救治一位西藏的妇女，甘愿把自己腿上皮肤割下 1 冰心儿童文学全集 m 】上海：少年儿童出版社，2 0 0 5 ：1 0 2 冰心童年杂忆【a 】冰心小说散文选集【c 】北京：人民文学出版社。1 9 5 4 ：1 2 3 冰心儿童文学全集【m 】上海：少年儿童山版社，2 0 0 5 ：0 4 0 0 3 7 9 内蒙古师范大学硕士学位论文 来，移植给她，这样的不畏艰难，甘于奉献的积极的人生态度，令我们小读者受到了 深深地感染。冰心教育孩子们要有刻苦的精神，尤其是在语文作文学习上，冰一i i , 给与 了热情的指导，“你们现在的语文课本，里面有很多思想性很高的、写得很好的故事 和诗歌，老师们又讲得很好，你们应当抓紧学习的时光，好好的听讲，好好地写笔记， 还要细看每个字的写法。把语文学好了，就会同那位写日记写得好的小朋友一样，阅 读和写作能力也不断提高。1 在三寄小读者通讯四中，冰一1 1 , 教孩子们如何写作 文。冰，1 1 , 告诉儿童要多读书，看的书多了，可以借鉴的东西多了，就会丰富儿童的词 汇。比如要写一个人，第一位老师的形象，小朋友们就可以用到新学的词汇来描写这 位老师的容貌、声音、语言、行动。如果要写动物，也可以利用新学的词汇逼真活泼 的来写出动物的动作和声音。冰心在指导儿童学习的基础上，对儿章提出了希望“你 们是我们的接班人，后人总比前人强，我相信你们在建设社会主义的事业上，一定会 比我们做得更好。 和几十年前相比，现在人们的物质生活有了极大的改善。但是，生活条件的优越， 并不一定能让儿童幸福、健康地成长，如何能够在优裕的生活条件下，给与儿童充分 的精神食粮，把儿壹培养成既有健康体魄、又有发达智力和高尚道德情操的人，这是 我们全社会丞待解决的问题。而这个问题的一个很重要的方面，就是要根据儿童的成 长发育的特点，准确地发现和适当地满足儿童由于心理发展而产生的需求。这种需求， 是随着儿章的成长与环境的变化而随时随地地发生变化的，总的变化趋势是：物质性 需求越来越少，精神性需求越来越多。这方面，冰心的儿童文学创作为我们提供了十 分宝贵的启示。 ( 二) 天真稚拙的童心美 儿童世界之所以不同于成人世界，在于他们认识世界的方式，以一颗朴质天真的 童心去感知世界，用儿童独特的眼光来观察社会。在我国古代，老子就提出：“载魄 抱一，能无离乎? 专气致柔，能如婴乎? 倏除玄鉴，能无庇乎? 2 儿童的返璞归真、 回归自然，是老子修身养性的目标，也成为文学家创作的一个基本准则。 其后，李贽的童心说中对“童心 有这样的看法：“夫童，1 1 , 者，真心也，若 以童心为不可，是以真心为不可也。夫童一1 1 , 者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失 却童心，便失却真心；失去真心，便失却真人。入而非真，全不复有初矣。童子者， 1 冰心儿童文学全集【m 】上海：少年儿童出版社，2 0 0 5 ：0 4 0 0 3 7 2 陈鼓应老子注译及评介 m 】北京：中华书局，1 9 8 4 ：2 2 2 3 l o 二、冰心儿童文学创作的内涵美 人之初也，童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也? ”1 童一i l , 是一片尚未被异化的 精神空间，在那里，正保存和生长着人类精神的希望。实现人类的最高目的，实现人 的目的的终极价值，保持、重视儿童的精神世界是必须不可少的。 五四时代，有许多著名的作家，开始赞美童心。如鲁迅、周作人、刘半农、老舍、 郑振铎、丰子恺、郭沫若等人，他们用自己的语言赞美童心。刘半农情不自禁