（体育教育训练学专业论文）北京市普通高等院校大学生网球运动开展现状的研究.pdf

中文摘要 普通高等院校体育教学在全面推进素质教育中具有很重要的地位，体育课程是实施 素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。网球运动在我国开展较晚，但近几年发展 迅速。网球课程已被列入大学体育教学内容。本研究对北京市普通高等院校大学生网球 运动开展现状进行了调查，目的是对北京市普通高等院校网球课程的教学条件、教学水 平、师资队伍以及对网球运动的认知情况和网球课外活动的发展有一个客观的认识和评 价，找出其影响因素，提出相应的发展和解决途径，为北京市普通高等院校网球运动的 普及和发展提供参考。 本文运用了文献资料研究法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等方法，对北 京市3 4 所普通高等院校网球运动的开展现状进行了调查和分析，得出研究结论： 1 北京市普通高等院校体育课网球教学开课率较高，占北京市普通高等院校总数的 6 0 ：学生网球学习动机中“增强体质”位于首位。 2 北京市普通高等院校网球课教师队伍比较年轻；学历多为本科；职称结构趋于合 理；专项网球教师较少；网球教龄较低。 3 北京市普通高等院校师生对网球运动的认知程度很高；网球教学目标定位正确。 4 北京市普通高等院校6 1 7 的院校网球教学总学时数为3 6 学时以下，理论课偏 少，课程结构不够合理；目前尚没有统一标准的网球课教材：教学文件齐全；考试评价 方式单一。 5 北京市普通高等院校中3 0 个院校有网球俱乐部或网球协会；管理形式有待进一 步完善。 6 北京市普通高等院校中有网球运动队的占开设网球课院校的4 4 1 ；组建目的比 较明确；4 6 7 的院校采用赛前集中训练，5 3 3 的院校采用全年训练，训练不够系统、 稳定；活动经费基本上是院校行政拨款、社会企业赞助各占一半。 7 北京市普通高等院校校内网球竞赛活动开展较好，开展校内网球比赛的占开设网 球课院校的9 1 2 ；参加校外网球竞赛的院校，占开设网球课院校的6 4 7 ；有网球运 动队的院校，参赛成绩较好。 8 北京市普通高等院校网球场地不足，5 0 7 的学生对场地状况不满意；课余时间 网球场地对学生开放，收费基本合理。 关键词：北京市高校，网球运动，现状 a b s t r a c t p h y s i c a le d u c a t i o no fc o l l e g e sp l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nq u a l i t ye d u c a t i o n ， a n dp h y s i c a lc u r r i c u l aa r eag o o dw a yt ot h ea p p l i c a t i o no fq u a l i t ye d u c a t i o n a n dt h ed e v e l o p m e n to ft a l e n t t e n n i sb e g a nl a t eb u td e v e l o p e dv e r yq u i c k l yi n c h i n a p h y s i c a lc u r r i c u l ah a v eb e e nl i s t e di nc 0 1 l e g ee d u c a t i o nc o n t e n t t h i s s t u d yi sb a s e do nt h er e s e a r c ho ft h es i t u a t i o no fc 0 1 1 e g et e n n i si nb e i j i n g t h e a i mi st oh a v eao b j e c t i v ee v a l u a t i o no nc o n d i t i o no ft e n n i st e a c h i n g ，1 e v e l o ft e n n i st e a c h i n g ，f a c u l t y ，c o n s c i o u s n e s so ft e n n i sa n dd e v e l o p m e n to f t e n n i s o u to fc u r r i c u l a ，f i n di n f l u e n t i a lf a c t o r s ，p r o p o s ec o r r e s p o n d i n gs 0 1 u t i o n sa n d g i v et h er e f e r e n c e st oc 0 1 l e g e si nb e i j i n gf o rt h ep o p u l a r i t ya n dd e v e l o p m e n t o ft e n n i s t h i sa r t i c l ea d o p t sw a y so f1 i t e r a t u r e ， q u e s t i o n n a i r e ，v i s i t i n ge x p e r t s a n ds t a t i s t i c st or e s e a r c ha n da n a l y z eo ns i t u a t i o na n dd e v e l o p m e n to ft e n n i s o f3 4c o l l e g e si nb e i j i n g ，a n dc o n c l u d et h ef o l l o w i n gp o i n t s ： 1 c 0 1 1 e g e sw h oh a v et e n n i sc o u r s e st a k eab i gp r o p o r t i o n ，t h e ya c c o u n tf o r6 0 i nt o t a lc o l l e g e si nb e i j i n g s t u d ym o t i v a t i o n “s t r e n g t hb o d y ” r a n k st o p o n e 2 t e n n i s t e a c h e r sa r er e l a t i v ey o u n g ：a c a d e m i cb a c k g r o u n di sb a c h e l o r ， s t r u c t u r eo ft e c h n i c a lt i t l ei sr e a s o n a b l e ，t e n n i se x p e r ti sf e w ，a n dt e n n i s t e a c h i n gy e a r sa r e1 0 w e r 3 t e a c h e r sa n ds t u d e n t si nc o l l e g e so fb e i j i n gk n o ww e l la b o u tt e n n i s ，a n d o r i e n t a t i o no ft e a c h i n gg o a li sc o r r e c t 4 t h e o r yc o u r s eo f6 1 7 c 0 1 l e g e si sf e w e r ， s t r u c t u r eo fc o u r s ei sn o t r e a s o n a b l e ：n os t a n d a r dt e s tb o o kb yn o w ，t e a c h i n gd o c u m e n t sa r ec o m p l e t e ，a n d e x a m i n a t i o na n de v a l u a t i o na r es i n g l e 5 t h e r ea r e3 0c 0 1 1 e g e si nb e i j i n gh a v et e n n i sc l u b sa n dt e n n i sa s s o c i a t i o n s ： r n a n a g e m e n ts t y l es h o u l di m p r o v ef u r t h e r 6 c 0 1 l e g e sw h oh a v et e n n i st e 锄a c c o u n tf o r4 4 1i nc o l l e g e sw h oh a v et e n n i s c o u r s e s t h eg o a l0 fo r g a n i z a t i o ni sc l e a r ，4 6 7 c o l l e g e sa d o p tc 0 1 l e c t i n g t r a i n i n gb e f o r e 珥a t c h ，5 3 3 c o l l e g e sa d o p tw h 0 1 ey e a rt r a i n i n g ，t r a i n i n g i sn o ts y s t e m i ca n ds t a b l e ，t h ee x p e n s ec 鲫ef r o mc o l l e g e ss e l fc o l l e c t i n g a n ds o c i a ls p o n s o ri nh a l f 7 t e n n i s 舱t c hd e v e l o pw e l li n s i d ec 0 1 l e g e si nb e i j i n g c o l l e g e sw h od e v e l o p t e n n i sm a t c hi n s i d ea c c o u n tf o r9 1 2 i nc o l l e g e sw h oh a v et e n n i sc o u r s e s ： c 0 1 1 e g e sw h ot a k ep a r ti nt e n n i sm a t c ho u t s i d ea c c o u n tf o r6 4 7 i nc o l l e g e s w h oh a v et e n n i sc o u r s e s c 0 1 l e g e sw h oh a v et e n n i st e 锄g o tg o o ds c o r e 8 c 0 1 1 e g e si nb e i j i n gl a c kt e n n i sc o u r t ，5 0 7 s t u d e n t sa r en o ts a t i s f i e dw i t h c o u r ts i t u a t i o n ：t e n n i sc o u r ti so p e nt os t u d e n t si ns p a r et i m e ，a n dt h ec h a r g e i sr e a s o n a b l e k e y _ o r d s ：c o l l e g e so fb e i j i n g ，t e n n i s ，s i t u a t i o n 首都体育学院学位论文原创性声明 本人郑重声明：本论文所用方法、手段及数据、材料真实可靠，研究工作是 在导师的指导下独立完成的，无任何剽窃他人成果行为。除了文中特别加以标注 引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完 全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名歹五老日期b 可年占月。日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权首都体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于( 请在以下相应方框内打“”) ： l 、保密口，在一年解密后适用本授权书。 2 、不保密l 叼。 _ 作者签名夕砖垂 导师签名： 日期卿年6 月p 日 月日 1 前言 北京市普通高等院校大学生网球运动 开展现状的研究 1 1 选题依据 “深化教育改革全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会 主义新人”是当前我国素质教育的首要任务。“体育课程是寓促进身心和谐发展、思 想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程； 是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径”。贯彻落实全国普通高校体育 课程教学指导纲要是当前全国高校体育教学改革的重中之重，随着高校体育教学改 革的不断深入，为迎合学生兴趣、爱好和现代新兴运动项目的发展，各校根据师资的 配备及场地、器材等条件，尽可能地开展各种受到大学生普遍欢迎和热爱的运动项目 的专选课程，不仅是学生体育权利的重要体现，也是“以人为本”教育理念和终身体 育思想的充分诠释n 1 。网球项目就是其中之一，该项目在我国开展普及得较晚，但近 几年发展迅速，已成为一种高雅和流行的体育运动项目，并已被列入大学体育教学计 划和教学内容。如今，网球运动在高校已得到蓬勃发展，成为体育教学和课外锻炼的 重要内容。网球俱乐部、大学生网球协会以及网球运动队己成为高校体育的重要组成 部分。 从查阅文献资料看，关于高校网球运动方面的研究较少，对高校网球课程体系、 教师现状、师生的认知情况、网球俱乐部、大学生网球协会、网球运动队等方面的研 究报道很少，关于北京市普通高等院校网球运动基本状况的全面调查研究目前尚未见 到。高校开展网球运动对提高大学生素质，增强体质和终身体育意识起到积极促进作 用。北京市普通高等院校作为培养现代化高素质人才的主要阵地网球运动开展现状如 何? 影响高校网球运动普及和发展的主要因素有哪些? 对此，本文对北京市普通高等 院校网球运动开展现状进行调查与研究，目的是对北京市普通高等院校的网球师资、 教学、师生对网球运动的认知情况、网球场地设施和网球运动课外活动现状有一个客 观的基本分析与评价，试图找出影响北京市普通高等院校网球运动普及与发展的因 素，从而提出相应的发展途径，为北京市高校网球运动的普及和发展提供点滴可鉴之 处。 1 2 研究任务 本文将系统地分析北京市普通高等院校中网球课程体系、教师现状、师生的认知 情况、网球俱乐部、大学生网球协会以及网球运动队等方面的开展情况，有望为北京 市普通高等院校网球运动的发展提供参考依据。 1 3 研究目的、意义 本课题是通过调研力图全面地了解北京市普通高等院校网球运动开展的现状， 分析影响网球运动在高校开展的因素，提出北京市普通高等院校网球运动发展的建 议，进一步发挥网球运动在北京市普通高等院校“素质教育与健康第一”的作用，推 动北京市普通高等院校网球运动的普及与发展，为培养高水平网球人才和在高校建立 高水平网球运动队提供参考。 1 4 文献综述 1 4 1 国内外网球运动开展简述 网球运动的起源及演变可以用四句话来概括：孕育在法国；诞生在英国；开始普 及和形成高潮在美国；盛行于全世界哪网球很早便在英国和法国的宫廷中流行，距 今已有一百多年的发展史，是一项具有深厚文化底蕴、高雅文明、讲究礼仪、教人友 善和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目啪。1 8 9 6 年网球男子单打和双打被 列入雅典第一届奥运会正式比赛项目后，网球逐步成为深受外国人欢迎的球类运动。 如今网球运动已成为世界第二大球类运动，当前网球运动较发达的国家有美国、德国、 英国、法国、瑞士、澳大利亚等国“1 。 1 8 8 5 年前后，网球运动传入中国。1 9 l o 年，旧中国举行了第一届运动会，将男 子网球列入比赛项目。新中国成立以后网球运动有了更大的发展。1 9 5 3 年成立了中 国网球协会，并在天津市举办了首次全国网球表演赛。自1 9 5 9 年举办的第一届全运 会开始，网球一直被列为正式比赛项目。1 9 8 6 年，中国女子网球队在第十届亚运会 的团体比赛中夺魁，从此结束了中国在亚运会上无网球金牌的历史”1 。随着网球运动 不断深入开展，网球运动走入大学校园，1 9 9 4 年在浙江大学隆重举行了第一届全国 大学生网球赛，同时还成立了“中国大学生网球协会”，并确定每年暑假举办一次全 国大学生网球赛，李瑞环、李岚清等中央领导同志致电祝贺，表示党和国家领导对大 学生网球运动的重视”1 。 如今，经过多年的努力，标志着世界男子网球最高水平的a t p 大师总决赛落户上 海滩，中国网球公开赛也扎根首都北京，我国的网球运动正在逐步走向世界。更值得 欣慰的是我国女子网球运动虽然起步较晚，但是进步较快，中国女子网球运动员李婷 孙甜甜在第2 8 届奥运会女子双打项目上取得桂冠，实现历史性的突破；在2 0 0 6 年 举办的澳大利亚网球公开赛上，中国女队有7 人打入澳网正赛，占了亚洲参赛选手的 5 0 9 6 ，郑洁晏紫勇夺澳网女子双打冠军，这是中国人历史上第一次在大满贯决赛中取 胜，这些现象引起了国际网坛的高度重视，从而也标志着中国网球正在缩短与世界一 流水平的国家和选手的差距。 1 4 2 网球运动的特点 目前，网球运动已逐渐受到越来越多人的喜爱，究其原因在于这项运动具有普遍 2 性、可调节性、趣味性、综合效能性、审美观赏性等特点嘲。 1 4 2 1 普遍性、可调节性 网球运动从儿童到老人，都可根据个人体力情况进行运动。网球运动作为一种健 身手段之所以能适应人的各个发展阶段的不同要求，就在于其方式与内容的可调节 性。例如：儿童可进行短式网球，青少年可进行软式网球，中老年人可进行硬式网球， 单人可对墙进行锻炼，两人可进行单打比赛，四人可进行双打比赛等。即使在同一发 展阶段上的人也可以根据体质的不同，在运动的“量”和“强度”上加以区别和调节， 从而使网球健身锻炼者都能达到不同标准的最佳效果，使任何年龄阶段的人都会在适 宜的网球运动中，满足各自的需要，达到各自的目的伽。 1 4 2 2 趣味性 如果一项体育活动能诱发人的兴趣，而且这种诱发对人的不同发展阶段有不同的 意义，无穷无尽、变幻莫测，那么这项运动无疑是人们进行健身锻炼的较好方法。网 球运动便具有这种趣味性，能发一个好球、接一个漂亮的回球、一个凶猛的扣球，无 疑会给人们带来不可思议的惊喜和快慰，技艺上的完善和在比赛中战胜对手，则能满 足自我实现的需求”1 。 1 4 2 3 审美观赏性 网球运动的欣赏价值首先表现在它是一种技巧性很强的对抗。例如发球，就有发 上旋球、下旋球、侧旋球、大力重球等等。其次网球比赛中战术运用的巧妙也是令人 回味无穷的。现代网球的打法，则具有“快、狠、准、变”的特点，要求运动员即能 “满场飞”，又能凌空跳跃击球、斜飞鱼跃救球等，表演出令人眼花缭乱的精彩场面， 使人流连忘返嗍。 1 4 3 网球的运动价值 1 4 3 1 健身价值 网球运动对发展人的全面身体素质具有积极的促进作用。网球运动可以培养动作 灵敏性、判断准确性、反应快速性，并能提高速度、力量、耐力等素质。由于在握拍 击球时，需要根据球的具体情况，随时跑动，并做不同的挥拍动作，对调节肌肉用力的 紧张度和发展身体协调性有积极作用“”。 1 4 3 2 健心价值 在从事网球运动过程中，由于运动本身的需要，在感知觉、思维、记忆、情感、 意志品质、个性心理特征等方面都有着积极的影响。如在回击对方来球时，首先要对 来球的力量、空中运行速度、落点、旋转性能等作出判断，并针对来球有的放矢地采 用相应的战术行动，这样，就要求视觉、听觉等感觉机能的高度兴奋，从而提高了中 枢神经系统的灵活性和思维的敏捷性，在完成各种技术动作和与对手斗智斗勇的拼搏 过程中，会体验到兴奋、喜悦、激动、遗憾等强烈鲜明、丰富多样的情感，对于疲劳 的大脑和紊乱的情绪都能起到一种积极有益的调节。 1 4 3 3 社交价值 3 打网球可以增进友谊、加强团结、交流球艺、开展社交活动。网球运动不分性别 和年龄的限制，已被现代人当作一个非常便捷的社交捷径，通过打网球，可以结识许 多新朋友，扩大自己的生活圈子。 1 4 4 网球运动对发展大学校园体育的作用 具有一百多年历史的网球运动具有深厚的文化底蕴和高雅的传统形象，自网球诞 生至今，一直以健康、时尚而高雅的姿态展现在人们面前，而这恰恰适宜校园文化。 网球文化走入校园，必将以其意识、行为和物质等方面的内容丰富校园文化的内涵， 推动校园体育文化的发展。网球对大学生的身心健康具有非常积极的促进作用，在高 校开设网球课对培养学生的终身体育观，全面提高大学生素质，丰富高校的文化体育 生活，提升高校的办学档次，增强高校的吸引力都是大有裨益的。 目前，网球运动正受到越来越多的我国大学生的青睐。据1 9 9 0 年不完全统计，在 全国高等院校中已拥有十万多名网球爱好者，而且这支队伍的人数正在发展壮大“刀。 广州中山大学得到了香港霍英东先生资助，在该校建立了“英东体育中心”，现有十片 以上塑胶网球场，是全国高校中网球场地较好的学校，该校的网球水平也提高很快。 今天的大学生承担着建设美好祖国的重任，是未来高知识人群的主体。普通高等 院校各项体育工作开展不仅要满足在校生现阶段的体育活动要求，而且还要合理安排 适合毕业生、高知识人群健身活动的需求。体育教育深化改革至今，校园体育活动的 主选项目正逐步趋向兴趣性、实效性、时尚性、终身性方向发展“”，以适应“发展群 众体育”的战略要求。就网球运动自身的优势和人们对其的认可度，它必然将成为普 通高等院校体育运动的主选项目，从而推动普通高等院校体育运动的进一步发展。 1 4 5 网球俱乐部、大学生网球协会是开展网球运动的重要组织形式 体育俱乐部和各种体育协会是由具有共同兴趣爱好的人们，通过正规方式组织成 的群体。随着高校体育教学改革的不断深入，体育俱乐部、大学生体育协会正日益成 为高校普及体育运动的重要组织形式。网球俱乐部和大学生网球协会对普及高校网球 运动，推动网球运动的发展起着重要的作用。 梁斌( 2 0 0 4 ) 在对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查一文中指出： 对2 0 0 所普通高校大学生网球组织调查结果显示，继1 9 9 1 年复旦大学成立了大学生网 球协会以来，普通高校建立的大学生网球协会数量正逐年增加。目前。已有近9 0 所院 校成立了大学生网球协会，还有近百余所学校尚在组建中，其中清华大学成立的1 2 3 网球俱乐部社会影响很大n ”。 随着高校体育教学深入的改革，网球俱乐部、大学生网球协会，必然成为二十 一世纪高校网球运动开展的重要模式之一，这是时代发展的必然，为适应发展的需要， 高校网球俱乐部、网球协会应及时发现自身问题，不断完善，为提高学生素质和建立 学生终身体育意识，更好地服务。 1 4 6 普通高等院校是培养高水平网球运动队的重要基地 从世界竞技体育发展的趋势来看，运动水平越高，对运动员的文化素质要求也就 4 越高，从大学培养高水平的运动员，已成为国外发达国家提高竞技水平的主要途径。 在美国，大学便是最大的网球人才后备库和分流站，美国大学校际网球联合会( i t a ) 每年组织的大学赛事已达到1 2 0 0 多项，参与赛事的各类大学生选手超过2 5 0 0 0 人， 许多优秀大学生运动员如马丁、塔兰戈、雷蒙德、埃尔文等在经过大学网球竞赛的锻 炼之后最终成为了职业运动员“”。在我国由于受管理体制的限制，运动员的文化程度 相对较低，这也是制约我国竞技体育水平全面发展和提高的一个因素。在普通高等院 校建立高水平运动队是当前我国竞技体育管理体制改革的重要问题；是科技兴体的具 体落实；是我国竞技体育发展的战略之举。 高校办高水平运动队，为我国培养知识化、智能化的高水平运动员开辟了新的途 径。高水平运动队的建立与优异成绩的取得，扩大了自身知名度和影响，形成了自己 的品牌，体现了学校的实力，得到了社会的认可。进而也促使高校的领导对网球运动 的重视程度越来越高，对学校的网球运动投入逐年增加，加强了场地建设，强化了网 球运动队管理。训练和竞赛水平不断提高，这又为校园网球运动起到了极大的推动作 用，预示着高校正在向培养高水平网球运动队的人才基地迈进。 1 4 7 普通高等院校大学生网球运动教学现状研究简述 王永( 2 0 0 2 ) 在刍议网球发展的学校之路一文中指出：学校体育中网球项目 是个弱项，极需发展网球特色教学，这样才能不断地拓展网球文化氛围，提高网球人 口素质，有效地普及网球运动，而且对我国今后的网球运动发展也会产生深远的影响。 陈勇( 2 0 0 5 ) 在非体育专业高校提高网球教学质量的思考一文中指出：( 1 ) 多数高校开设了选修课，一般为一学期3 6 学时。课余时间很少有练习的机会。如此 少的课时难以使学生掌握网球基本技术并对网球形成概念，更何况绝大多数的学生以 前从没有接触过网球。( 2 ) 授课内容及方式：几乎没有理论课，选修课教学内容主要 为正反手击球，一般没有教学比赛。 梁斌( 2 0 0 4 ) 在对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查一文中认为： 普通高校大学生网球教师现状不容乐观。因为专业网球教练员和老师比较少，很多网 球老师都是半路出家，对网球技术的分析和掌握没有基础，由于教师水平不高或教学 经验不足，使学生对自己能力产生怀疑，从而失去信心，逐渐失去兴趣，就很难达到 预期的目的。 赖炳森( 2 0 0 3 ) 1 9 9 3 2 0 0 0 年我国网球科研状况分析一文中指出：1 9 9 3 2 0 0 0 年各专业体育期刊发表网球科研论文1 1 8 篇，从数量上而言相对于足球、篮球等球类 运动是少得可怜；从质量上而言，与国外的相比却有不少差距，多以说教形式阐述， 缺乏针对性与时效性。从而反映了我国网球科研极为薄弱“”。 宫晓丽( 2 0 0 4 ) 影响我国普通高校大学生网球运动的因素分析与对策研究一 文中指出：网球运动场地设施是开展网球运动的重要保障条件之一。网球场的数量和 质量直接影响网球运动的活动方式和组织形式。目前随着高校扩招步伐的加快，教学 楼、宿舍楼等基本设施的扩建，校内可建空间相对减少，给投资大、占地多的网球场地 5 建设带来困难，同时由于受领导的思想观念落后、竞赛不规范等众多因素的影响，致使 绝大多数高校无场地，许多重点院校网球场地数量也有限，严重制约了高校网球课的 开设和学生的余暇网球锻炼的兴趣。可见高校网球场地设施状况直接影响网球运动的 开展力。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 对北京市5 4 所( 不包括部队、民营、专科和专业体育院校) 普通高等院校进行 普遍调查，了解到有3 4 所普通高等院校开设了网球课。以这3 4 所开设网球课的普通 高等院校的体育管理人员、网球教师、参加网球课学习的学生为主要研究对象，3 4 所高校包括：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京科技大学、北京石油大学、 北京化工大学、中国农业大学、北京师范大学、北京外国语学院、北京语言大学、对 外经济贸易大学、中央财经大学、中国政法大学、北京理工大学、北京航天大学、北 京联合大学、北京工业大学、北方工业大学、中央民族大学、北方交通大学、首都师 范大学、首都经济贸易大学、中国传媒大学、国际关系学院、外交学院、北京机械工 业学院、北京印刷大学、北京石油化工大学、首都第二外国语学院、北京物资学院、 华北电力大学、中国矿业大学、中国地质大学、北京电子科技学院。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料研究法 查阅了有关网球运动及教育、体育方面的研究论文、期刊近1 0 0 篇( 包括中国期 刊网上刊登的有关论文) 、书籍近l o 本、部分有关对高等院校工作指导性的政策文件， 较全面了解本领域的研究现状，为论文研究提供理论依据。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的发放 为了能较充分的了解北京市普通高等院校大学生网球运动的情况，设计了三种问 卷；体育管理人员问卷、教师问卷和学生问卷。按学校规模比例共发放问卷1 5 7 4 份， 回收1 5 0 3 份，有效问卷1 4 1 9 份，总有效率达9 4 4 。( 具体发放、回收及有效率见 表1 ) 表l向卷发放、回收及有效率一览表 6 2 2 2 2 问卷的效度检验 专家评判法。请有关专家对问卷的内容效度和结构效度逐条进行检验，并对问卷 做出“很高、较高、一般、较低、很低”五级程度的定性评价( 如表2 ) 。结果表明： 问卷设计的文字简单易懂，基本反映出问卷的主题，且结构较合理。 表2 专家基本情况统计表 n ：1 2 对专家调查的反馈结果进行统计，根据专家提出的建议，再次对“体育管理人员”、 “教师”、“学生”问卷进行了修改和补充。三份问卷设计内容符合研究任务、满足研 究需要，具有较高的效度( 见表3 ) 。 2 2 2 3 问卷的信度检验 再测系数法。为确保问卷的信度，对小部分调查对象进行了再次调查，计算两次 调查结果的相关系数( r 为0 9 以上，p o 0 1 ) ，证明问卷调查结果的可信性具有显 著意义。 2 2 3 访谈调查法 对北京市3 4 所普通高等院校的部分网球教师、体育管理人员进行了访谈，了解 各高校网球课程的开设情况、师资状况、网球运动课外活动情况、网球场地现状等。 以面谈或电话的方式访问了有关专家，了解和掌握了网球运动普及、发展的改革设想 和建议，通过访谈调查，获得了有利于课题研究的第一手资料。 2 2 4 数理统计法 对回收的有效问卷使用s p s s 软件对有关数据进行统计处理。 3 研究结果与分析 3 1 北京市普通高等院校网球运动开展现状调查与分析 3 1j1 北京市普通高等院校网球教师和学生对网球运动的认知状况分析 7 一个人对某一事物的认知状况直接影响着他对该事物的价值取向和兴趣程度，积 极、乐观的认知倾向会使人产生积极效能的兴趣。这种兴趣使参与者积极主动地采取 行动去认识和培养自己感兴趣的客体，是推动人们行动的内在力量“”。 3 1 1 1 北京市普通高等院校网球教师和学生对网球运动认可度的分析 表4 网球教师对网球教学认识程度统计表 n _ 6 0 从表4 看到5 6 7 的网球教师认为在高校开展网球教学非常有必要：4 1 7 的网 球教师认为开展网球教学有必要；没有人认为没必要开展网球教学。有9 6 6 的网球 教师认为网球运动在高校前景很好；没有人认为没有前途。说明北京市普通高等院校 网球教师对网球运动在体育教学中的价值定位较高，这无疑对北京市普通高等院校网 球运动的开展提供一个有利的先决条件。 表5 学生对网球运动的认可度统计表n = 1 3 2 5 从表5 的调查结果显示，在所调查的学生中分别有3 5 6 和5 0 6 的学生非常喜 欢和喜欢网球课，占总人数的8 6 2 ，由此可见网球运动以其特有的锻炼价值和高雅 的属性吸引着众多大学生，受到大学生的喜欢和青睐。但不容忽视的是有l o 的学生 选择了无所谓态度，有3 8 的学生还不喜欢该项目，由此可见怎样在教学中采用灵 活多样的教学手段、方法引导学生了解网球运动的益处，认识到网球运动的价值，从 而喜欢网球运动，使他们融入到网球运动当中去，是值得我们思考的问题。 3 1 1 2 北京市普通高等院校大学生网球课学习兴趣、学习动机分析 在体育运动中，体育兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。兴趣是指 一个人力求认识、探究某种事物的心理倾向。它标志着一个人参加某种活动的积极性， 是个人主观能动性的一种体现“。 8 表6 学生对体育课哪些项目感兴趣 n = 1 3 2 5 从表6 的调查结果显示，在所调查的学生中认为体育项目中最感兴趣的是网球， 然后依次是篮球、足球、排球等，学生们普遍认为网球运动高雅、文明，集休闲、娱 乐、健身为一体，激烈的竞争性、可控的运动节奏、优雅舒展的动作，无不给参与者 带来美妙的享受。我们要很好地发挥网球的独特作用，在完成传统教学的同时，积极 激发学生对网球运动的兴趣，培养学生终身健身意识和锻炼习惯。 发展网球运动，必须依据学生的生理、心理特点进行教学，才能获得理想的效果。 学生的学习动机是促进学生参与学习活动的内部动因，是个体的内在过程，而学生的 学习活动则是这种内在过程的结果。因此，学习动机是选择、激发、维持并强化一定 学习活动从而导致向一定目标的内在动力。学生在学习网球的过程中，他们是否积极 去学习、为什么学习网球、学的怎么样，都与学习动机有直接的关系。因此了解和分 析学生学习网球课的动机有利于搞好网球教学。 表7 学生网球学习动机统计表n _ 1 3 2 5 从表7 可以看出，北京市普通高等院校学生参加网球活动动机呈多元化特征，其 中增强体质的为6 9 1 ，居首位，它符合当前体育课程改革健康第一的指导思想；其 次娱乐动机占5 2 5 ：然后依次是：终身体育意识为2 4 3 、增进友谊的为1 5 3 、 而通过考试的只占1 0 5 。说明当代大学生“对体育功能的认识不再只停留在增强体 质，而是把网球运动广泛应用社会生活”，满足他们生理、心理多元化需求嘲。 3 1 2 北京市普通高等院校网球课任课教师的现状分析 中国教育改革和发展纲要明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希 望在教师。建设一只具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教 育改革和发展的根本大计”。师资队伍建设是学科建设的基础，对师资队伍状况进行 9 调查与分析，是了解该学科发展现状的重要环节。 3 1 2 1 北京市普通高等院校网球教师原始专项结构状况 教师是以他的知识、能力以及人格因素对学生施加影响的，教师合理的知识结构 和教学、训练能力，是充分发挥教师在教学、训练过程中的主导作用以及取得最佳的 教学、训练效果的最重要条件之一“。 高校网球教师，应该具有良好的职业道德、精湛的技术水平、较强的示范能力， 动作准确、优美，才能激发学生的学习兴趣。这对高校网球教学和网球教师提出了更 高的要求。从调查得知，6 0 名网球教师中网球专项毕业的教师只有1 8 名，占教师总 数的3 0 9 6 ；其他网球教师都是由非网球专项的体育教师进行自学、短期培训、进修后 改为网球课教师的，说明目前北京市普通高等院校从事网球课教学的教师专业结构不 够合理，专业化水平不高。当然，造成北京市普通高等院校网球课专项教师短缺的现 象，是由于国内体育院校开设网球专业年限不长，毕业生人数有限有关。加之现在的 高等院校新进教师原则上不进本科生，网球专业的研究生也是凤毛麟角，如此加剧了 网球教师的供求矛盾n 1 1 。 以上可见，北京市普通高等院校中网球课专项教师很少，是影响网球运动发展的 重要因素。高校的网球教师应以丰富而有深度的专业知识传授于人，深度和广度将是 专项课教师的特点之一。“，因此，北京市普通高等院校从事网球课教学的教师专业水 平有待提高、专业结构不断完善。 3 1 2 2 北京市普通高等院校网球教师年龄、教龄结构分析 表8 网球教师年龄、网球教龄结构统计表 n _ 6 0 在调查的3 4 所院校中，4 3 3 的网球教师年龄在3 5 岁以下，在网球教学中担任 着大部分的教学任务，有发展潜力和创新精神，但相对经验不足，有待培养和提高。 3 6 4 5 岁的网球教师占3 6 7 ，有较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平， 是北京市各大院校发展网球运动的主力军。4 6 岁以上的教师占2 0 9 6 ，虽然年龄稍大， 他们具有丰富的教学经验，对培养年轻教师，起着积极的推动作用。因此，青年教师 应发挥自身的年龄优势，老教师要发挥“传、帮、带”的纽带作用，为高校网球事业 做出更大的贡献。 在调查的网球教师的网球教龄中，卜5 年教龄的为4 8 3 ，6 一l o 年教龄的为4 0 9 6 ， 1 1 年以上教龄的为1 1 7 。从以上数据显示网球教师网球教龄相对较短，网球教龄短 与大部分高校网球课开设较晚有关。 1 0 3 1 2 3 北京市普通高等院校网球教师学历、职称结构分析 学历是衡量一个人能力和知识的标准之一，它代表一个人接受正规教育的程度， 这一指标在很大程度上反映了师资队伍的理论知识水平和发展潜力，也预示着师资队 伍教学、科研和运动训练的潜力。教育部下发的关于新时期加强高等学校教师队伍 建设的意见中提到“到2 0 0 5 年，高等学校教师队伍建设的具体目标是一一提高学 历层次：具有研究生学历教师的比例，教学科研型高校达到8 0 以上；教学为主的本 科高校达到6 0 9 6 以上。 表9 网球教师学历及职称结构统计表獬o 从网球教师的学历情况来看( 见表9 ) ，目前北京市普通高等院校2 0 的网球教师 是硕士毕业，7 8 3 的教师是本科毕业。根据国家教育部的要求，北京市高校网球教 师学历层次存在着较大的差距。为适应新时期的要求，进一步提高教学质量和科研能 力，需要尽快提高网球教师的学历层次，改变目前基本上是本科学历的现状。当然， 单纯以学历衡量教师是否合格是不全面的，因为教师的实际教学经验非常重要。随着 体育教学改革的不断发展和深化，势必对教师的政治思想、业务水平、科研能力提出 更高的要求，只有经过体育教育专业学习，特别是网球专项的学习，不断更新网球理 论知识、提高教学能力、善于总结经验的教师，才能更好地胜任高校的网球教学。 职称是衡量一名教师教学水平高低、教学经验丰富程度的标志，也是教师工作得 到承认和认可的标志。关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见中提到：“到 2 0 0 5 年，高等学校教师队伍的具体目标一一优化职务结构：教授、副教授岗位占专 任教师编制总数的比例，教学科研型高校一般为4 5 一一5 5 ；教学为主的本科高等院 校一般为3 0 4 0 ”。 从职称比例上看，副教授以上高级职称占3 6 6 ，讲师占5 1 7 ，助教占1 1 7 ， 北京普通高等院校教师职称结构趋于合理。 3 1 2 4 北京市普通高等院校网球教师科研状况分析 科研能力即独立获取知识和深入研究某项工作的能力，体育科研水平是衡量体育 教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。通过从事科研工作，有利于更好地 投身于体育教学改革，以科研带动教研，以教研促进教学，实现“科研一教研一教学” 的良性循环，有效提高教学质量。高校的体育科研工作是体育教师自身提高和改善过 程的重要环节。 表1 0 担任网球教师以来发表网球论文统计表n = 6 0 从表l o 来看，担任网球教师以来发表过关于网球方面论文1 篇的有3 0 人，占总 数的5 0 o ；2 3 篇的有1 7 人，占总数的2 8 3 9 6 ；没发表过文章的有1 3 人，占总 数的2 1 7 。从发表论文的数量看，北京市高校网球教师科研能力一般。通过访谈得 知，一部分网球教师是为了评职称而撰写论文的，缺乏长期跟踪、卓有成效的调查研 究。由此说明网球教师的科研能力需要进一步加强，业务素质水平还有待提高。 3 1 2 5 北京市普通高等院校网球教师在职进修情况分析 体育师资队伍的建设是深化教学改革，提高体育教学水平的前提和保障，没有一 支高素质的体育教师队伍就不可能有高质量的体育教学水平。体育教学改革也将成为 一纸空谈。学校体育工作条例中指出“各级教育行政部门和学校应当有计划地安 排体育教师进修培训”。2 0 0 2 年8 月6 日教育部印发全国普通高等学校体育课程教 学指导纲要教体艺( 2 0 0 2 ) 1 3 号文件也提到“体育教师要与时俱进，努力提高自 身的政治、业务素养。学校应当有目的、有计划地安排体育教师定期接受教育培训， 不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，从而提高体育师资队伍的 整体水平，以适应现代教育的需要”。改变目前高校网球教师学历较低，专业结构不 合理的有效手段是在职培训。 表1 1 担任网球教师以来外出进修学习及学习内容统计表n = 6 0 任网球课教师以来外出进修情况如表1 1 ，外出进修3 次以上的教师有1 3 人，占 网球教师总数的2 1 7 ；进修卜2 次的教师，占网球教师总数的4 5 ；未参加过培训 的教师占网球教师总数的3 3 3 。从培训人数看三分之一的网球教师没有参加过培 训，这种状况不容乐观。如前分析得知，北京市高校网球教师网球专项人数很少，教 师专项教学水平有待提高，要想彻底改观，在短时间内难以实现，解决眼前的问题， 只能从加强对现有教师的培训入手，为他们提供学习提高的机会，尽快地扭转这种局 面，提高网球教学质量。 从进修学习的内容上看，2 3 名网球教师参加了短期培训班，占教师总数的3 8 3 ； 9 名网球教师参加了硕士学位课程班，占教师总数的1 5 o ，这个比例尽管较少，但 也预示着网球教师的学历层次在不断提高，教师学历结构不断完善。 表1 2 影响网球教师进修原因统计表n - 3 4 平均选择系数= 单项选择人数单项平均值单项平均值= 总选择人次顾目总数 总人数：3 4 人总选择人次：5 2 单项平均值：8 7总项目：6 从表1 2 得知，影响北京市高校网球教师进修的主要原因：一是教学任务重，有 5 8 8 的学校存在这个问题；其次是经费不足，占3 8 2 ；依次是缺编、领导不重视。 3 1 3 北京市普通高等院校网球课教学现状分析 3 1 3 1 北京市普通高等院校网球课开课的现状调查 通过调查，北京市5 4 所高校中，3 4 所已经开设网球课，占北京市高校总数的6 0 9 6 。 开课年限在1 1 年以上的高校有5 所，占北京市高校总数的9 ；5 所高校有中央民族 大学、清华大学、北京大学、北京传媒学院、国际关系学院。开课6 1 0 年的高校有 1 3 所，占2 1 ；5 年以下的高校有1 6 所，占3 0 。 图l 北京市高校网球开课情况 通过调查，北京市普通高等院校未开设网球课的院校大部分为艺术类、医药类院 校( 艺术类院校9 所，医药类院校4 所，共计1 3 所，全部未开设网球课) 。另外一小 部分院校未开设的原因主要是受场地限制，基本是没有网球场地，有极少数院校有l 片网球场地，仅供教工使用。 北京市普通高等院校网球课开课率较高，高于全国平均