（体育教育训练学专业论文）对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究.pdf

对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 中文摘要 随着现在人们生活水平的提高，羽毛球运动已经走进越来越多人的生活当中， 成为很多人终身的爱好，因此，高职院校开设好羽毛球选项课这门课程，对增强 大学生的身体健康，促进羽毛球运动在高校中普及与发展、推动全民健身计划 都有着十分重要的现实意义。本文对苏州市的5 所高职院校和相邻2 所城市无锡3 所、常州的3 所高职院校，共计1 1 所高职院校进行了调研。通过调查问卷，实地 考察和访谈等研究形式对高职院校羽毛球选项课开设的现状进行研究，对高职院 校羽毛球选项课的教学、学习、师资等方面进行现状调查，包括考核标准方式、 学生的学习兴趣、班级的人数、以及场地器材的配置、教师专业水平等一系列高 职院校羽毛球选项课的组成因素进行调研，并进行了系统的分析与研究。 通过调查表明，目前苏锡常地区职业院校羽毛球选项课得到了较快的发展， 羽毛球运动已经成为学生最喜欢的运动项目之一。但是有很多不利的因素限制了 羽毛球选项课的发展：1 、目前学校羽毛球场馆的数量还不能满足课程教学与学生 课外活动的需求；同时，学生自备的低质量的器材也不利于羽毛球运动技术的更 好掌握。2 、由于学生受选羽毛球课名额少的限制，因此，部分学生的兴趣与爱好 得不到满足；选课机制还不健全、单班上课的班级人数过多，不利于师生的教与 学。3 、在高职院校中，羽毛球选项班专用教材处于空白状态，目前使用的综合性 教材过于简单，对学生羽毛球知识与技术的进一步掌握与提高产生一定的影响。4 、 羽毛球选项教师编制的教学计划内容不够科学，逻辑性不强，没有结合职业院校 学时短、学生羽毛球技术基础差的有关情况。5 、在对学生体育成绩评价方面，评 价方法过于单一，考核方法过于侧重学生先天体质，没有注意个体差异以及运动 意识的培养。6 、部分学生的学习动机需要进一步端正，学习兴趣还需加强；学生 课余羽毛球锻炼的次数少，不利于学生羽毛球运动技术水平的提高。7 、大多数羽 毛球选项课教师不是羽毛球专业，教师总体职称学历水平较低，因此，在教科研 方面会有所欠缺，- 可能导致教学质量受到一定的影响。 本人认为：为了改善目前苏锡常地区高职院校羽毛球选项课存在的诸多不足， 使其更好的得到发展，其基本对策是：1 、学校应加大场地器材方面的经费投入， 同时教师要因地制宜采取有效的组织形式和教法手段来充分利用当前有限的场地 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究中文摘要 设施，缓解场地紧张的现状。2 、建立合理选课制度，组建人数合适的单班人数，可 根据层次分班、男女分班使教学达到更好的效果，更能满足学生的需要。3 、加强 羽毛球专选班专用教材的建设，使教材更能贴近学生羽毛球学习的需要，更适合 高职院校羽毛球选项课教学的特点。4 、要根据高职院校的特点进一步完善教学大 纲并制定出科学化、合理化的教学计划，适应高职院校学生的专业实践的特点， 在短期内打下坚实的羽毛球技术基础做好前期准备。5 、在体育成绩的考核方面要 确立以学生的发展和培养学生体育运动能力为中心，在兼顾学生技能、理论的评 价同时要考虑到个体的差异。6 、要通过羽毛球课堂教学和课余体育活动来加强学 生的学习兴趣，通过体育馆开放、社团、俱乐部等活动形式满足学生课余羽毛球 锻炼的需要，提高学生水平7 、加快师资建设，通过在职学习和进修以及专家指导 等方式进一步完善教师的教学和科研能力。 关键词：高职院校羽毛球选项课教学现状与对策 作者：刁巍威 指导教师j 仲云才 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究英文摘要 r e s e a r c ho nt h es u r v e ya n d s t r a t e g i e so ft h ec u r r e n t s i t u a t i o no ft h eb a d m i n t o no p t i o n a lc o u r s ei nh i g h v o c a t i o n a lc o l l e g e si ns u z h o u ，w u x i ，a n dc h a n g z h o u a b s t r a c t w i t ht h ei m p r o v e m e n to f p e o p l e sl i v i n gs t a n d a r d ， b a d m i n t o nh a sb e c o m em o r e a n dm o r ep o p u l a ra n dm a n yp e o p l et r e a ti ta s al i f e l o n gh o b b y t h e r e f o r e ， s e t t i n g b a d m i n t o na st h eo p t i o n a lc o u r s ei nh i g hv o c a t i o n a lc o l l e g e si n a k e sg r e a tas e n s et on o t o n l yi m p r o v es t u d e n t s h e a l t hb u tp o p u l a r i z ea n dd e v e l o pb a d m i n t o na n dp r o m o t et h e n a t i o n a lf i t n e s sp r o g r a m b a s e do nt h er e s e a r c ht os o m eh i g hv o c a t i o n a lc o l l e g e si n s u z h o u ， w u x ia n dc h a n g z h o u ，t h i st h e s i sa n a l y s e sa n dr e s e a r c h e ss y s t e m a t i c a l l yt h e p r e s e n ts i t u a t i o no fb a d m i n t o na sa no p t i o n a lc o u r s ei nh i g hv o c a t i o n a lc o l l e g e sb y q u e s t i o n n a i r e sa n di n v e s t i g a t i o n ss u c ha st h es y l l a b u s ， e v a l u a t i o nm o d e ， s t u d e n t s i n t e r e s t ，s i z eo fc l a s s e s ， s p o r te q u i p m e n ta n dt e a c h e r s p r o f e s s i o n a ll e v e l n o wb a d m i n t o na sa no p t i o n a lc l a s si nv o c a t i o n a lc o l l e d g e si ns u z h o u ，w u x i a n dc h a n g z h o uh a sm a d eag r e a tp r o g r e s s f u r t h e r m o r e ，b a d m i n t o nh a sb e c o m eo n eo f t h em o s tp o p u l a rs p o r t sf o rs t u d e n t s h o w e v e r ，t h e r ea l es o m eu n f a v o r a b l ee l e m e n t s d u r i n gi t sd e v e l o p m e n t ：f i r s t ，t h en u m b e ro f b a d m i n t o ng y m si sn o te n o u g ht os a t i s f y t e a c h i n g a n ds d u d e n t s o f f - - c l a s sa c t i v i t e s m e a n w h i l e ， s t u d e n t s p o o rq u a l i t y e q u i p m e n t sl i m i t e dt h e i rb a d m i t i o nl e a r n i n g s e c o n d ，t h en u m b e ro fc o u r s e - c h o o s i n g i s n o te n o u g hs ot h a ts o m es t u d e n t sc a l ln o td e v e l o pt h e i ri n t e r e n tf o rb a d m i n t o n i n a d d i t i o n ，c o u r s e - - c h o o s i n gs y s t e mi sn o tp e r f e c ta n ds t u d e n t s n u m b e ri ne v e r yc l a s si s t o om a n yt ot e a c ha n dl e a r nb e t t e r t h i r d ，t h e r ea r en op r o f e s s i o n a lt e a c h i n gm a t e r i a l s f o rt h o s ew h oh a v ec h o s eb a d m i n t o na s o p t i o n a l c o u r s e t h e p r e s e n ts i m p l e c o m p r h e n s i v et e a c h i n gm a t e r i a l si n f l u n c e ds t u d e n t sb a d m i n t o nk n o w l e d g ea n ds k i l l s f o r t h ，t h et e a c h i n gp r o g r a m m ei sn o ts c i e n t i f i ca n dl o g i c a la n dm o s tv o c a t i o n a l c o l l e g e si g n o r es h o r tp e r i o db a d m i n t o nl e a r n i n ga n ds t u d e n t sp o o rb a d m i n t o ns k i l l s ， e t c f i f t h ，t h ee v a l u a t i o ni sn o ts c i e n t i f i c ，t h et e s t i n gm e t h o d sf o c u sm u c ho ns t u d e n t s r e 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究英文摘要 h e a l t hb yn a t u r ew i t h o u tc o n s i d e r a t i o no fs i n g l ed i f f e r e n c ea n dt h ec u l t i v a t i o no fs p o r t a w a r e n e s s s i x t h ， s o m es t u d e n t sl e a r n i n ga t t i t u d ea n dm o t i o ns h o u l db ec o n e c t e d a n de n h a n c e d o nt h eo t h e rh a n d ，也e i ro f j f - - c l a s sb a d m i n t o na c t i v i 哆i sf a re n o u g hf o r t h e i rp r a c t i c a ln e e d s s e v e n t h ，m o s tt e a c h e r sa r en o tp r o f e s s i o n a le n o u g hi nt e a c h i n g m e t h o d ss oa st oi n f l u n c ee x a m p l i f y i n ga c t i o n sa n dt e a c h i n gq u a l i t y t h ea u t h o rb e l i e v e st h a ti no r d e rt oi m p r o v et h ee x i s t i n gp r o b l e m s ，a n dt om a k e d e v e l o p m e n to fb a d m i n t o n 嬲a no p t i o n a lc o u r s eb e r e ri nc o r t e g e si ns o u t ho fj i a n g s u p r o v i n c e ，i ts h o u l db ei m p r o v e d 勰f o l l o w s ：f i r s t ，i f c o l l e g ee c o n o m ya n dp o f i c ya r e p o s s i b l e ，e q u i p m e n ti n v e s t m e n ts h o u l db ei n c r e a s e d a n dt e a c h e r ss h o u l dc h o o s e e f f e c t i v et e a c h i n gm e t h o d sa n do r g a n i z a t i o nf o r m st oa l l e v i a t et h es t a t u s s e c o n d ， s e t u par e a s o n a b l eo p t i o n a lc o u r s e - - - - - c h o o s i n gs y s t e ma n d as i n g l ec l a s sw i t ha p p r o p r i a t e m e n b e r sb yd i v i d i n gc l a s s e sa c c o r d i n gt od i f f e r e n tl e v e l sa n ds e x e st oa c h i e v eb e t t e r t e a c h i n ge f f e c ta n dm e e tm e i rn e e d s t h i r d ，s p e e du pt h ec o n s t r u c t i o no ft e a c h i n ga b i l i t y t h r o u g hi n s e r v i c el e a m i n ga n de d u c a t i o na sw e l l 雒t h ee x p e r t sg u i d a n c e ， e t c t o f u r t h e ri m p r o v et h ec a p a c i t yo fr e s e a r c ha n dt e a c h i n g f o r t h ，i no r d e rt om a r c f i r s t - p h a s ep r e p a r a t i o nf o rs t r e n g t h e n i n gs t u d e n t s s k i l l si n as h o r tp e r i o d ，t h e v o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l dm a k es c i e n t i f i ca n dr e a s o n a b l et e a c h i n g p l a n sa c c o r d i n gt o t h e i ro w nt e a c h i n gc h a r a c t o r i s t i c st op e r f e c ts y l l a b u sf u r t h e r l y ，w h i c hc a l lb ei n a c c o r d a n c ew i t ht h ep r e s e n ts i t u a t i o no fv o c a t i o n a lc o l l e g e s f i 筋，t h ee v a l u a t i o ns h o u l d b ec e n t e r e do ni n d i v i d u a ld e v e l o p m e n ta n dr a i s i n gs p o r ta w a r e n e s s ，t a k i n gs t u d e n t s s k i l l s ，t h e o r ys t u d ya n di n d i v i d u a ld i f f e r e n c e si n t oc o n s i d e r a t i o n s i x t h ，p r o m o t et h e s t u d e n t s i n t e r e s tb yi n - c l a s st e a c h i n ga n da f t e r - c l a s sa c t i v i t i e s s t a d i u m s ，s o c i a l a c t i v i t i e sa n dc l u b st os a t i s f yt h e i rf a v o rf o rb a d m i n t o n s e v e n t h ，s p e e du pt h e c o n s t r u c t i o no ft e a c h i n ga b i l i t yt h r o u g hi n s e r v i c el e a r n i n ga n de d u c a t i o na sw e l la st h e e x p e r t sg u i d a n c e ， e t c t of u r t h e ri m p r o v et h ec a p a c i t yo fr e s e a r c ha n dt e a c h i n g k e yw o r d s ：b a d m i n t o n ，o p t i o n a lc o u r s e ， v o c a t i o n a lc o l l e g eo fs u z h o uw u x i a n dc h a n g z h o u w r i t t e nb yd i a ow e i w e i s u p e r v i s e db yz h o n gy u n c a i i v 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名： 日期：乒扯。 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的 全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：刍塑毯 日期： 卑：2 ：p 导师签名： 日 期： 2z ：2 ! ： 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究i 前言 1 前言 1 1 问题的提出 随着社会的进步和现代体育的发展，现代学校体育也被赋予了新的涵义，它 不仅是学生的一门必修课程，而且是走向全民健身运动与终身体育的桥梁。2 0 0 8 年，全国共有高职高专院校1 1 6 8 所，在校生近8 8 0 万人，占全日制普通高校本专 科在校生的4 7 。在2 0 0 9 年全国有6 1 1 万应届高校毕业生中，其中高职院校学生 就有3 0 0 万。我国一直在大力发展中等职业教育和高等职业教育，推出了一系列 的政策法规来保证职业教育的发展，在2 0 0 9 年职业教育与成人教育工作会议暨全 国职业教育集团化办学经验交流会上，教育部部长周济同志的讲话中提到了进一 步大力发展中职教育，要建立和完善职业教育的投入保障机制。江苏省目前有高 职高专院校共7 8 所，而苏锡常地区的高职院校就有3 1 所之多，对于以对外向型 经济为主的苏州、无锡、常州是职业教育发展的领先城市，是职业教育改革的领 头羊，作为经济快速发展的三座城市，外资企业密集，同时也产生了一大批在企 业工作的白领，职业教育为这些企业培养了专业的技术人才。随着现代科技生产 的发展，为适应经济全球化的发展，现在企业职工的工作节奏越来越快、强度大、 时间长。这对现在操作工人的身心健康提出了更高的要求，在注重打造专业学生 过硬的专业素质的同时，同样更要打造学生过硬的身体素质及过硬的思想素质， 这样才能够满足现代化人才的需要，学生才能够在专业技术满足企业需求的同时， 适应各个企业快节奏的工作。通过2 0 0 8 年苏州市有关网站的调查，羽毛球已经成 为苏州市最受群众欢迎的体育运动项目之一，同时羽毛球也是企业开展的最多， 活动组织最丰富的运动项目。现今企业中的体育活动已经从简简单单的锻炼身体 为目的，拓展成为员工与员工之间、员工与领导之间互相沟通交流的一种方式。 具有一定运动能力的高职毕业生，在参加工作以后无论从人际关系的广度还是深 度都具有相当的优势，所以探讨羽毛球专选课教学改革之路，是高职院校体育教 学改革不断深入的需要，是适应培养现代化人才的全面要求。 2 0 0 2 年国家颁发的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，它为普通高 校教学改革指明了方向。素质教育、“健康第一 、“终身体育 等教育理念要求我 们构建一种具有对话、合作与探究的体育课程文化，高校体育作为学校体育和社 i 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 1 前言 会体育的衔接点，对未来人才素质的优劣和健康状况起着关键作用，因而高校体 育是终身体育的重要环节。毋庸置疑，将终身体育理念适时纳入羽毛球教学之中， 并成为其中内容，是2 1 世纪高校体育提出的新要求，是推动我国全民健身运动、 提高民族素质、构建小康社会，形成全民学习、终身学习、学习型社会的新要求。 因此，通过羽毛球选项课教学，培养大学生终身体育兴趣及体育能力，利用羽毛 球运动积极健身、养成运动习惯而终生受益是羽毛球教学的重要任务。 作为全国高职院校发展的领先城市，苏锡常地区羽毛球选项课的发展趋势从 某种程度而言已经成为一些经济不发达地区的高职院校的学习范本，所以苏锡常 地区有责任和义务来对自身各方面发展进行进一步的改革和完善，使我国的更多 高职院校有经验可以借鉴，从而加快我国高职院校羽毛球选项课的进一步发展。 本文主要以了解苏锡常地区选项课教学作为切入点，全面深入地探讨苏锡常地区 选项课教学的现状、特点及影响因素，为深化高职院校羽毛球教学改革，促进羽 毛球选项课教学的良性持续发展提供参考依据。 1 2 文献综述 中国高职教育真正纳入到高等学历教育是从1 9 9 8 年后开始的，也就是从那个 时候起，在教育部的高等教育司设置了高职高专处，来统筹管理中国的高职高专 教育。从1 9 9 8 年开始，中国的高职高专教育，尤其是高职教育得到了跨越式的迅 猛发展。高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山 。因此高职院校开设好羽 毛球选项课这门课程，对于增强大学生的身体健康，促进羽毛球运动在高职院校 中普及与发展、推动全民健身计划都有着十分重要的现实意义。在高校体育 面临进一步深化改革的新形势下，高职院校选项课的现状如何? 前景怎样? 确实是值 得我们重视和关心的问题。 而作者通过调研发现目前国内有一些学者在高校羽毛球选项课以及羽毛球运 动训练方面进行了研究，笔者通过对知网空间全文期刊数据库1 9 9 8 年2 0 0 8 年近 十年以来数据库论文进行搜索，共找到羽毛球相关论文7 7 9 篇，其中羽毛球选项 课相关文章2 6 篇，普通高等院校相关文章2 5 篇，关于高校羽毛球教学现状及改 革的研究不多。 浙江师范大学体育学院的沈军在羽毛球选项课运用比赛法教学的实验研究 一文中提出了在羽毛球选项课教学中运用比赛法进行教学，能够加强学生的直觉 观感，使其更好地理解和掌握了动作要领，达到了增强学习兴趣及课堂教学效果 2 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 1 前言 的目的。【l j 吴伯高在高校羽毛球选项课运用“自主法”教学的实验研究一文中研究表 明，“自主法”教学与常规教学相比，可以有效地发挥学生学习的主动性，不断增 强学生主体意识和参与意识，达到在提高教学效果的同时实现素质教育的目的。【2 】 庄志勇在高校俱乐部型羽毛球教学改革探析中对教学思想的变革、教学 模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析。论证探究式教学法在羽 毛球教学中发展学生探究事物本质属性和规律能力、培养创新能力、提高教学效 果的作用。【3 】 南京大学体育部的陈樨在高校女生羽毛球课教学探讨中认为教学中应采 用多种教学组织形式和教学方法充分发挥女生学习的主动性和积极性并要把握好 女生心理体验的规律有助于提高教学效果。【4 】 天水师范学院的段文义在论缩短羽毛球教学周期的有效途径中提出通过 对学生进行羽毛球教学研究，总结出了一套从技术到战术素养提高的方法及缩短 羽毛球教学周期的途径，实践效果良好。t s 南京邮电大学体育部的邱锴普通高校羽毛球选项课教学方法改革新探中 提出“诱导教学法 比较适合教学改革和素质教育的要求，能够激发学生学习的 积极性和主动性，培养学生的探究能力，是提高教学质量的一种良好的教学方法。旧 马行风在普通高校羽毛球教学实效性探讨中采用文献研究与教学实践相 结合的方法，对如何搞好普通高校羽毛球选项课的教学进行了探讨。教学中采用 了分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示与表象演练教学、重视规则 和裁判法的学习、改进考核评价方法等等教学措施，教学效果显著。网 上述的讨论为选题思路提供了许多有意义的参考，但是关于高职院校羽毛球 教学方面的研究只有少数文献，普通高等院校的研究为本文的研究给予了很大的 提示与帮助。 3 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究2 研究方法与对象 2 1 研究对象 2 研究方法与对象 本文以苏锡常地区的高职院校羽毛球选项班为研究对象，从这三个市中的3 1 所高职院校中开设羽毛球选项的高职院校中随机抽取1 1 所高职院校，1 0 0 0 名学生， 2 9 位教师( 类别上涵盖了农工医商职业类学校) 作为研究对象，对其羽毛球选项 班的学生和教师进行问卷调查，样本情况如下： 表1 调查的1 1 所高校一览表( n = 1 1 ) 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在论文开题初和论文撰写中，对羽毛球相关著作以及体育运动、教学理论书 籍进行研读，并通过网络对国内外有关羽毛球教学和训练相关文章进行查阅，收集 及教育部主管部门发布的体育教学相关的政策法规文件进行收集整理，并对研究 样本高校的羽毛球选项班的教学相关资料( 体育大纲、教学计划、教材、) 进行收 集和研究，比较客观和全面的对目前苏锡常地区高职院校羽毛球选项课的教学实 4 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究2 研究方法与对象 际情况进行了了解。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的设计 根据课题的研究内容和目的，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的原 则，采用专家咨询法，对问卷的内容进行效度检验，面访和通过网络对国内1 0 位 体育专家进行咨询，对问卷的内容和结构进行审核进行有效性分析，并最终形成 学生问卷、教师问卷两份调查问卷。 2 2 2 2 效度检验 内容效度。为了检验问卷是否有效，本研究首先对问卷的内容效度进行了检 验。通过请有关专家对问卷题目与原定内容范围的符合性做出判断，看问卷题目 是否恰当地代表了所有规定的内容。通过请有关体育教学领域的专家、学者对问 卷进行了初步评定。结果显示，该问卷结构合理内容贴切，能有效地对其进行评 定。因此，问卷具有较为理想的内容和结构效度。 表2 专家对问卷的内容设计效度评价结果 2 2 2 3 信度检验 为检验调查结果的可信性，本文以再测信度作为指标。抽取了原被试中6 0 名 同学进行了重测，时间间隔为三周。通过使用e x c e l 2 0 0 0 软件对两次调查结果进行 信度检测r = 0 9 1 ，证明调查结果的可信性具有显著的意义。 5 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 2 研究方法与对象 2 2 2 4 施测方式 作者通过实地发放问卷对苏州工职院、经贸学院、卫生职业学院、工艺美院、 建雄职业技术学院五所高职院校的学生和教师发放问卷。以邮寄问卷的方式对无 锡科技职业技术学院、江阴职业技术学院、无锡工艺职业技术学院和常州机电职 业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州信息职业技术学院进行问卷的发放和 回收工作，其中每所院校学生问卷5 0 1 5 0 份不等，教n l 口- j 卷羽毛球专项教师每人 1 份，回收后对问卷进行检查，剔除无效问卷( 包括空白卷、不认真作答、) 有效问 卷中教师问卷2 9 份，回收率1 0 0 ，学生问卷9 8 3 份回收9 8 3 ，其中有效问卷 9 2 1 份( 其中女生3 9 4 人，男生5 2 7 人) ，本调查能满足分析及研究需要。 2 2 3 专家访谈法 通过面谈、电话、网络的方式对国内1 0 位体育专家进行详细访谈，广泛吸取 各位专家的建议和经验。 2 2 4 调查访问法 通过对1 0 位高职羽毛球专选课任课教师的访谈对高职羽毛球教学现状进行了解。 2 2 5 数据整理与统计 对调查获得的各项数据进行归类整理，并运用e x c e l 2 0 0 0 对数据进行整理与统 计。用百分数对统计资料进行一般性描述 2 2 6 逻辑分析法 运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种问题进行了深入的分 析，提出了对策和建议。 6 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究3 研究结果与分析 3 研究结果与分析 3 1 苏锡常地区高职院校羽毛球选项课开设现状 通过对苏锡常地区羽毛球选项课的现状调查，发现目前大多数高职院校在体 育课程大纲中设置了羽毛球选项课，但是羽毛球作为选项课才刚刚开设了几年， 主要是由于前几年受学校场地的限制导致羽毛球选项课不能开设，最近几年一些 高职院校从老校区迁到新建校区，为了达到国家对高职院校的评估要求，体育场 地和和器材等硬件设施也在逐年被完善，所以越来越多的高职院校开设了羽毛球 选项课，目前苏锡常地区高职院校开设的羽毛球选项课开设的时间与时长主要有以 下三种现状： 第一种现状，学生大学一年级上普通体育必修课，二年级可以进行羽毛球选项 课选择。 第二种现状，学生可以根据自己的爱好在学期初选择羽毛球选项课、上课时间、 任课教师。学习的最长时间为一学年，每个学期之间也可以换其他体育项目。 第三种现状，学生在从大一第一个学期开始就可以选择羽毛球选项进行学习， 而第二个学期则必须选择不同的体育项目进行学习。 这目前这三种现状各有各的特点，其共同点是学生在大学期间，学生能够根 据自己的兴趣与爱好来进行羽毛球的学习，不同点是羽毛球选项课学习的时间与 长短不同。 3 2 苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查分析 3 2 1 羽毛球选项课程教学大纲制定基本状况 作者通过调查发现，1 1 所高职院校都已制定了羽毛球选项课程的教学大纲， 各校制定的羽毛球教学大纲都是能够结合本校课程的总体计划和学校的实际情况 进行编写的。各校制定的羽毛球教学大纲比较规范，如对课程作了简要的介绍， 使学生对课程有个初步的了解；在大纲中能够明确课程的任务，使教师与学生能 够了解自己主要的教学任务和学习任务是什么；同时在大纲中能够规范教学内容、 教学时数以及考核内容、评分标准等。大纲的制定对于各校羽毛球选项课程的教 学，起到了极其重要的作用，保证了羽毛球选项课程的正常进行。 7 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究3 研究结果与分析 3 2 2 对羽毛球选项课课时分布现状调查分析 表4 苏锡常1 1 所高职院校羽毛球选项课课时分布现状统计( n = 1 1 ) 通过对苏锡常1 1 所高职院校的调查得知，羽毛球选项课的课程设置主要有以 下几种方形式：在所调查的高职院中，有4 所院校采用第一学年上普修体育课， 体育选项课一般安排在第二学年进行，羽毛球选项课开设时间为一学年，授课时 数最多安排8 0 学时，最少6 4 学时。有5 所高职院校采用的形式是一、二年级同 时开设选项课，学生可以在学期初根据自身兴趣选择课程项目，到了学期末，学 生还可以根据自己的兴趣爱好的变化对选项课项目进行重新选择，学期课时最多 安排4 0 学时，最少2 6 课时。有2 所学校采用的形式是学生每个学期都要对专选 课做出二次选择，而且专项要发生变化。不过每个学校都是根据自身实际情况来 制定选项的方法和课时数的，教学时数主要分配于基本技术、战术及理论教学范 围内，总体看来各个学院的羽毛球选项课总课时数比较少。对于理论和技术教学每 个高职院校所安排的比例也是各不相同，有四所学校的理论教学比例占到总课时 的1 2 5 ，有2 所学校没有设置专门的理论课。通过以上的数字统计可以看出苏锡 常地区高职院校羽毛球选项课的课时数和理论课的比例没有统一的标准根据2 0 0 2 年国家颁发的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的课程配比要求，理 论课占总课时的1 0 ，有7 所高职院校羽毛球理论课时安排没有满足全国普通高 8 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 3 研究结果与分析 等学校体育课程教学指导纲要的基本要求。 3 2 3 对羽毛球选项课考核与评价方法的现状调查分析 表5 羽毛球考核内容结构统计表( n - - 1 1 ) 通过上表数据显示目前苏锡常地区的高职院校羽毛球选项课成绩评定分数还 是以羽毛球技术考核为主，百分制中，技术考核分数最高占7 0 的学校有3 所， 其他学校技术考核分数占评价总分的比例有所下降，但其中7 所院校技术考核分 数占总分的比例还是在5 0 以上，1 所学校占4 0 ，这可以说明大多数学校的评价 方式还是以技术评定为主。有2 所院校在考核中把学生的课余活动( 学生出早操 的次数) 情况放入到平时成绩考核当中，成为总体评价的一部分，但所占比例较 少。通过调研结果显示，目前学校还没有把学生的进步幅度作为考核的标准，对 于学生的学习态度方面的评价都是以出勤率作为标准，没有把学生的学习态度与 行为、交往与合作精神、情意表现纳入评价标准而且评价还是以教师单方面的评 价为准。， 3 2 3 1 对羽毛球选项理论学习与评价的现状调查 羽毛球作为一种体育运动，在学习过程中掌握一定的理论是必要的，包括技 术动作的要点、竞赛规则、裁判法。只有充分的掌握羽毛球运动理论，才能更好 的进行羽毛球运动，理论考核作为检验学生对理论掌握情况的一种方法，其最终 9 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究3 研究结果与分析 目的不是为了评价学生而评价，而是督促学生更加重视理论的学习，所以在羽毛 球教学中，首先要了解学生喜欢什么样的理论学习方式，才能更加有效的进行教 学。而对于学生理论掌握程度的检验的方法是多样的，要根据不同情况采取不同 的方式，当然最终的检验还是要对于实践。 表6 学生对羽毛球理论教学方式情况调查表( n = 9 2 1 ) 从表6 中可以看出最受学生欢迎的体育理论学习方式的是：“实践中结合羽毛 球理论学习的方式进行理论的教学 ，占调查总人数的5 6 3 ，有1 0 2 的学生选 择了“统一在教室内上课 的方式和1 4 3 的学生选择“进行多媒体教学 的理论 学习方式，还有2 9 2 韵学生选择了自学的方式从表6 中的数据可以分析得出以 下结论：1 、传统的理论课教学，在学生当中不再受欢迎。2 、随着电脑的普及， 大多数学生对多媒体教学的新鲜感已经成为过去式。3 、学生喜欢比较自由和实用 的理论学习方法。 表7 羽毛球理论教学和考试情况调查表( n = 1 1 ) 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要中指出求：“体育课要重视理论 与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现 代教学手段，扩大体育的知识面，提高学生的认知能力”。【l o 】通过调查作者发现目 前苏锡常地区高职院校羽毛球选项课的都有体育理论的学习，在调研的1 1 所学校 中4 所已经不再进行理论考试。考核的内容大多数都是对羽毛球运动相关的规则、 技术动作要领、裁判法等内容的考核，其中只有l 所学校采用理论试卷的方式进 行考核，其他1 0 所学校中，有4 所学校不进行理论考试，其中7 所学校分别采用 1 0 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 3 研究结果与分析 了口试、作业以及学期总结的形式。 另外，各个学校体育理论学习方式也有所不同，主要有以下二种方式：一、 以理论课的形式进行统一授课，集中理论学习，调查对象中共有7 所学校采用， 其中3 所学校采用多媒体进行理论教学。二、没有专门的理论学习课，在学习羽 毛球技术的同时结合理论的学习，此方式有4 所学校采用。 对目前苏锡常地区的羽毛球选项的理论学习方式和考核现状调查发现：一、 在理论考核方面，目前绝大多数学校已经淡化了对理论考试的重视程度，而是把 重点放到了对学生学习理论的过程上，这个趋势也和学生的想法不谋而合。二、 对于目前的各个学校的理论课授课方式，大多数还是学校采用了传统的统一在教 师上课的方式，虽然其中有3 所学校采取了现代化的多媒体教学手段，但通过调 查表明，目前学生对此种方式进行理论教学的支持率并不理想。三、对于学生支 持率达5 6 3 的“在实践中结合理论教学”的方式，在调研的1 1 所学校中只有4 所 采用，说明学生的愿望跟学校现实的理论授课方式已经产生偏差，需要学校和教 师进行进一步调整。 3 2 3 2 对羽毛球选项技术的评价方法现状调查 表8 羽毛球教术考核方法调查表( n - - 1 1 ) 通过调查发现，目前苏锡常地区的羽毛球选项班对于羽毛球技术内容的考核， 不同学校的评价方式各不相同，各个学校根据学校选择的具体内容加以确定。在 调查中发现，大部分学校评价的内容都集中在“单个固定技术考核 上，而选择 “组合技术考核 和“抽签技术考核”作为评价内容的相对较少。 “良好的评价体系也十分重要，不仅能使教学效果得以体现，更能为教学提 供信息反馈，从而反思与改进教学计划和教学方法技术，【l l 】考核项目应该是对学 生平时学习成果的有效检验，通过技术考核学生和教师能够从中发现自身学习和 教学方面的不足，无论是对学生还是对教师都应该起到自我批评和改进工作、促 进进步的作用，固定的技术内容考核项目的考核形式对于学生的羽毛球技术全面 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 3 研究结果与分析 的掌握是不利的，容易导致部分学生在平时的技术学习中重点练习考核技术项目， 而忽视了其他技术的练习。不利于形成良好的学习与竞争风气，背离了羽毛球技 术考核的初衷。 3 2 3 3 对于羽毛球选项学生学习态度的评价方法现状调查 在调查中发现，目前苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教师对学生平时成绩 评定的方式，绝大多数教师都是采用根据学生的出勤率来进行，所以在平时成绩 这一部分学生只要能够按时出勤就能在平时成绩上拿到较高的分数，由于在实际 操作过程中，教师单凭出勤情况对学生的学习态度、平时表现做出评价。那么， 对学生学习态度、平时表现评价的非客观性，也就成为学生体育成绩评定中存在 的一个问题。就目前的情况来看，对学生学习态度的评价大都还只是停留在对学 生出勤率的评价上，这对学生养成积极主动的学习态度是不利的。对学生学习态 度的评价是客观评价学生、促进教学工作开展的重要手段，正确、及时的对学生 学习态度的评价必将为激发学生学习积极性起到积极的作用，而单单靠学生的出 勤率来进行评价，不仅不能做到准确和客观而且还有可能使学生对上体育课产生 心理负担。 表9 学生对羽毛球考核方法的认同程度调查表( n - - 9 2 1 ) 通过上表可以看出，目前学生最倾向于，“根据学生不同水平定出不同的考试 标准”，支持率达4 7 3 ，对“统一标准进行考试”的支持率为2 5 ，对根据“学 生进步幅度 和“学习态度”进行考试的分别占1 7 5 和1 0 1 。对以上数据进行 分析，可以得出以下结论，一、多数学生对目前的统一标准考试抱不认可的态度。 二、学生希望教师对能力水平起点不同的学生在考核方面区别对待。三、学生要 求在注重结果的同时，兼顾学生学习态度、进步幅度、以及公平方面的因素进行考核。 1 2 对苏锡常地区高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策的研究 3 研究结果与分析 3 2 4 对羽毛球选项课教师教学计划制定情况的现状调查 表1