七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版.ppt_第1页
七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版.ppt_第2页
七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版.ppt_第3页
七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版.ppt_第4页
七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节生物的分类单位,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么会有不同的类群名称呢？,1.说出生物分类的等级以及生物分类的基本单位。2.尝试鉴别生物。,生物分类的等级,近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。分类等级：有界、门、纲、目、科、属、种。,下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。,每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。,斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其它特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属马属。,驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科马科。,犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。,马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。,这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。,动物界,马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界。,1.分类等级，包含的生物种类，各生物间共同特征，亲缘关系_。,越多,越高,越少,越远,2.分类等级，包含的生物种类，各生物间共同特征，亲缘关系_。,越少,越低,越多,越近,哺乳纲,灵长目,猩猩科,猩猩属,人科,人属,犬属,狐狸属,犬科,尝试鉴别生物,根据生物之间的和程度，人们按照生物编制出了方便、快捷鉴别生物地位的检索表。,相似,差异,分类单位,1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指灵长目1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子3.具有长而有利的象鼻长鼻目3.具有能撕咬肉的尖牙食肉目2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子4.四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目4.四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目,哺乳动物检索表,你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？,灵长目,长鼻目,食肉目,偶蹄目,奇蹄目,门种子植物门种子植物门种子植物门纲单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目禾本目禾本目锦葵目科禾本科禾本科锦葵科属小麦属稻属锦属种小麦水稻陆地棉对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的共同特征较多？,小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。所以小麦和水稻之间的共同特征较多,分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位的关系：种是基本单位，界中包含生物种类最多。,更加准确的确定生物之间的进化和亲缘关系。,1.分类单位,2.分类的意义：,1.对生物分类中“种”的理解，正确的是（）A.“种”是最基本的分类单位在“种”中仅包含几种生物B.一个物种就是一个生物C.“种”是最基本的分类单位D.“种”不是最基本的分类单位，因为还有品种,C,2.对生物进行分类的意义是（）A.认识和保护生物的多样性B.便于人类采集生物标本C.消灭所有对人类有害的生物D.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论