七年级语文上册20《如果人类也有尾巴》教学设计北师大版.doc

如果人类也有尾巴1教材分析 如果人类也有尾巴是七年级语文（上）第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩，充满新奇而合理的想象，同学们对这样的文章一定非常感兴趣，能够唤起同学们想象的欲望。但，这篇文章是同学们上初中以来第一次接触到的科幻类作品，他们还不能正确理解“想象”，因此我把“如何引导同学们合理而又大胆地展开想象”作为教读本文的重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，力求达到培养学生想象能力，形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目的。在教学环节的设计上，关注各层次学生的心理感受，注重每一个学生的发展，给同学们创造一种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉快的氛围。精心设计有一定梯度的问题，满足学困生渴望成功的心理需求。在讨论问题的过程中，教师可有意识地加入到学困生的队伍中，给他们多一点引导和他们共享学习的快乐。2教学目标 1扫请文字障碍，掌握文章内容。理清本文的脉络。2精读课文，理解本文新颖奇特的想象和想象产生的依据。3培养学生丰富的想象力3重点难点 1）理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。2）理解层层推进的逻辑关系4学情分析 刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收得拢。5教法分析 本文是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等方法，借助儿歌，激趣、启发、点拨。教学活动 活动1【导入】激趣导入 比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像一把扇。下面来玩个有个游戏，同学们，如果你是儿歌中的动物之一，请试着用简洁的语言夸耀一下你尾巴吧（从形态、作用等方面思考）！学生举手发言。通过几位小动物的介绍，同学们都知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：如果我们人类也有尾巴会是什么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)活动2【讲授】检查预习 1、注音（请一位同学上台注音，其他同学完成学案上的练习）蹭（ ） 褪（ ） 穴位（ ） 裹着（ ） 癌症 （ ）油脂 （ ） 针灸 （ ） 病菌（ ） 闲暇（ ）2、理解成语意思引人入胜：引人进入美好的境界司空见惯：形容某事常见，不足为奇活动3【讲授】整体感知 引导学生默读课文，回答问题：（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴?“被看的动物都有尾巴看动物的动物人”却没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。（3）有尾巴的人们又会如何去装饰和保护自己的尾巴?用首饰装点，用各色丝线打扮，涂上各种颜色装扮，涂防皱、防裂的油脂，用很讲究的外罩罩住以使尾巴更美丽，更耐用（4）人类的尾巴有哪些功能和用途?A、生理上有表情达意的作用(做错了事：垂下尾巴。表示赞同：摇尾巴。选举领导：举尾巴。初次见面：握尾巴。得意的时候：翘尾巴。害羞的时候：红尾巴。巴结对方：蹭尾巴。年轻人谈恋爱：尾巴拉在一起。表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.、有保健的作用(用尾巴感觉空气的温度,比较正确地估计水温以免不测，丰富的穴位可以用来治疗疑难病症)；C、尾巴可以使得操作便利(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，奥林匹克比赛也会增加用尾巴拔河的项目，体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难更精彩（5）最后作者得出一个什么样的结论?愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴活动4【活动】合作探究 同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?A人类有尾巴“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物人都没有尾巴引发出来的。B想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。C尾巴的生理功能，工作之便是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。D化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。活动5【活动】拓展延伸 1. 作者“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴！”你愿意长出这样的尾巴吗？（提示：愿意的同学：请以课文为依据，设想尾巴的其他功能；不愿意的同学：设想尾巴会给我们带来什么麻烦。）开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?学生自由发言：其他功能：伸出尾巴救落水的人、用尾巴摘水果、用尾巴捉坏人、用尾巴递东西、热天停电了用它当风扇、驱赶蚊虫带来的麻烦：会泄露个人的隐私；坐车不方便，容易被车门夹到；容易打到别人，给别人带去骚扰；小偷用它偷东西；学生用它违反纪律；穿衣裤不方便教师总结：听了同学们的发言，我觉得大家说的各有各的道理。有一条尾巴对我们来说到底是利大于弊还是弊大于利，一下子也不能下定论。但老师认为无论是弊还是利，同学们的想象都是如此的丰富有趣。活动6【讲授】课堂小结 同学们在今天的想象发言中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，由这可以看出作者不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象活动7【练习】课堂练习 同学们，刚才我们是说想象，下面我们来写写自己的想象，请看下面的练习：请以“假如人类有_”或“如果动物会_”写一段话。注意语句