（体育教育训练学专业论文）对我国高校体育教育专业篮球课教学内容整体性构建的研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 对我国高校体育教育专业篮球课教学内容整体性构建的研究 中文摘要 篮球运动是世人最喜爱的一项体育运动项目，篮球课是体育院系必修的一 门重要的骨干课程，也是高等院校主要的体育教学内容。它不仅具有独特的健 身性、竞技性和娱乐观赏性等特征，还具有集体激烈攻守对抗的特征，能培养 人们优良的道德品质和较强的组织能力。 随着体育教育的改革与发展，篮球课的教学时数和教学内容、层次、任务 也有较大的变更。这就要求篮球课程的教学计划内容与课程体系，以及教学方 法、教学手段和考试方法、标准均要按照教育的原则、体育教学训练的规律进 行必要的、及时的改革和研究。从2 0 0 4 年启动新的课程改革方案以来， 无论是全国的体育教学指导委员会，还是各级教学主管部门，都加大课程改革 力度，尤其是中小学体育课程的改革对体育教育专业毕业生提出了新要求，这 就要求肩负着培养教师重任的体育院系努力的研究、实践篮球课程的教学、训 练的基本规律，力争不断地提高篮球课的教学质量，以适应社会新的需求。 为此，我们有必要重视和加强篮球课程体系的进一步改革研究。以适应社 会的需求和体育教育事业的发展要求。 国内一些专家学者的研究虽然不乏真知灼见，但还未能就适应新课程法案 的篮球教学内容有新的方案出台，也未能形成将定量评价与定性评价、终结性 评价与形成性评价有机结合的教学评价体系。 通过本研究，将完善体育院系篮球课程的体系，制定最佳的教学计划和合 理的授课时数，对有效地提高篮球教学质量，将有现实的理论指导意义和广泛 的应用价值。 本文采用问卷调查法、专家访谈法、比较法、数理统计和文献资料相结合 的方法，对目前在篮球教学实践过程中存在着的教学目标、教学时数的变化等 一些急待解决的现实重要问题进行研究。最后得到的结论是： 1 随着教学改革的不断深入，各校教学计划、教学大纲进行了多轮次的修 改和调整，总体趋势是缩短课程周期，减少教学时数，降低动作难度，突出动作 技术实用性，培养“一专多能”的学生仍然是当今体育教育的重点。必修课比 山东师范大学硕士学位论文 例有所下降，选修课比例有上升的趋势。 2 “重技术轻理论”的思想在我国高校体育教育届仍有很广阔的市场，表 现在大纲中理论部分与实践部分的比例及成绩考核中都存在着不同程度的以 技术为主要因素的现象。没有实现教育目标从提高学生自己运动技能水平转为 如何教授体育技能上来。 3 传统的篮球教学内容在体育教育专业篮球课程中仍然占有着重要的地 位，是篮球课教学不可或缺的重要部分，实践部分、技能部分和理论部分在篮 球教学中占有了重要的地位和大量的学时。增强学生能力方面的内容是篮球教 学大纲的重要部分。休闲性的教学内容和篮球产业方面的内容是未来体育教育 专业篮球教学中应当增加的重要内容。 4 体育课的评价要跳出原有的评价范围，承认学生的个体差异，把学生看 作是动态发展的社会的人，注重对学生进步的评价，注重学生对获得知识的动 机、欲望、能力、态度以及形成过程的评价。充分利用现代信息手段，资源共 享，让每一个学生学会自我评价，学会比较和竞争，全方位的展示学生的综合 实力。 关键词：体育教育专业；篮球课程；教学内容 分类号：g 8 4 1 i i 山东师范大学硕士学位论文 t h er e s e a r c ht h a ts p e c i a lf i e l db a s k e t b a l lc l a s sc o n t e n to fc o u r s e s g l o b a l i t ys t r u c t u r e si no u rc o u n t r yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss p o r t s e d u c a t e s ， a b s t r a c t t h a tb a s k e t b a l lm o v e si so n ea t h l e t i cs p o r t sp r o j e c tt h a tt h ec o m m o np e o p l ci s f o n do fm o s t t h a tb a s k e t b a l ll e v i e si st h a tt h es p o r t sy a r di si m p o r t a n to n eb a c k b o n e c o u r s eh a v i n gt os t u d y , b ca l s om a i ni n s t i t u t es p o r t sc o n t e n to fc o u r s e s i th a su n i q u e b o d y - b a i l d i n g ，a t h l e t i c sa n de n t e r t a i n m e n tn o to n l yv i e w i n ga n da d m i r i n gn a t u r e w a i t i n gf o rac h a r a c t e r i s t i c ，h a v et h ec h a r a c t e r i s t i ct h a tt h ef i e r c eo f f e n s i v ea n d d e f e n s i v eo fc o l l e c t i v er e s i s t s ，c a nt r a i np e o p l et h eg o o dm o r a lc h a r a c t e ra n d s t r o n g e ro r g a n i z a t i o n a lc a p a b i l i t y r e f o r m a t i o na n dd e v e l o p m e n te d u c a t i n gw i t hs p o r t s ，t i m eb a s k e t b a l lc l a s s t e a c h i n g , t h en u m b e ra n dc o n t e n to fc o u r s e s ，a r r a n g e m e n to fi d e a s ，m i s s i o na l s o h a v eb i g g e ra l t e r a t i o n t h i sr e q u i r e st h a tb a s k e t b a l lc o u r s et e a c h i n gp l a n sc o n t e n t a n dt h ec u r r i c u l u mr i g h ta w a y , a n dt e a c h i n gm e t h o d ，t e a c h i n gm e a n sa n dm e t h o d o fe x a m i n a t i o n ，t h es t a n d a r dn e e d st h ep r i n c i p l ea c c o r d i n gt oe d u c a t i o nw i t h o u t e x c e p t i n n , t h e l a ws p o r t s t e a c h i n g i st r a i n e dc a r r i e so u tn e c e s s a r y ，t i m e l y r e f o r m a t i o na n ds t u d i e s g e t “t h ec o u r s er e f o r m sas c h e m e i ng e a rf r o m2 0 0 4s i n c e n e w , d i s r e g a r d i n gt h es p o r t st e a c h i n gg u i d m gc o m m i t t e eb e i n gt h ew h o l en a t i o n , b e s t i l la l lo ft h ev a r i o u sl e v e l st e a c h i n ga u t h o r i t i e sc o n c e r n e d i n c r e a s ec o u r s e i n t e n s i t yo fr e f o r m , e s p e c i a l l ym i d d l ea n dp r i m a r ys c h o o ls p o r t sc o u r s er e f o r m a t i o n e d u c a t e st h es p e c i a lf i e l dg r a d u a t et oh a v eb r o u g h tf o r w a r dt h en e w r e q u e s tt os p o r t s ， t h i sd e m a n d st ob et a k i n go nt h ec o u r s et e a c h i n g ，t h eb a s i cl a wt r a i n i n gt r a i n i n ga t e a c h e rh e a v yr e s p o n s i b i l i t ys p o r t sy a r dt h er e s e a r c hb e i n ge f f o r t ，c a r r y i n go u t b a s k e t b a l lr i g h ta w a y ，w o r k sh a r df o rt h eq u a l i t yo ft e a c h i n gi m p r o v i n gb a s k e t b a l l c l a s su n c e a s i n g l y , t oa d a p tt on e wn e e do fs o c i e t y i i i 山东师范大学硕士学位论文 f o rt h i sp u r p o s e ，w ea r en e c e s s a r yt a k i n gb a s k e t b a l lc u r r i c u l u mg o i n gas t e p f u r t h e rs e r i o u s l ya n dr e i n f o r c i n gr e f o r m i n gr e s e a r c h , e d u c a t ed e v e l o p m e n to fc a u s e t od e m a n di no r d e rt on e e da n ds p o r t sa d a p t i n gt os o c i e t y s t h o u g hr e s e a r c ho fi nt h eh o m e l a n df e we x p e r t ss c h o l a rb e i n gn ol a c ko f c o r r e c ta n d p e n e t r a t i n gv i e w s ，b u t ，t h eb a s k e t b a l lc o n t e n to fc o u r s e 爆f a i l i n gt oa d a p t t ot h en e wc o u r s ep r o p o s e dl a wr i g h ta w a yh a st h en e ws c h e m et oa p p e a rp e r s o n a l l y , a l s of a i lt of o r mt h es y s t e maq u a n t i f yi sa p p r a i s e de s t i m a t i n gt h a tt h ef i n a l i t y a p p r a i s e sa n dt h e s e xt a k i n gf o r ma p p r a i s e st h et e a c h i n gb e i n go r g a n i c a l l y c o m b i n e dw i t hq u a l i t a t i v ev a l u a t i o n s t u d yb yc a p i t a lw i l lp e r f e c ts p o r t sy a r dd e p a r t m e n tb a s k e t b a l lc o u r s es y s t e m , w o r ko u tt h eo p t i m u mt e a c h i n gp r o g r a m m ea n dc o u n tt i m er a t i o n a lg i v i n gl e c t u r e s ， i m p r o v eb a s k e t b a l lq u a l i t yo ft e a c h i n gf a c et of a c ee f f e c t i v e l y , w i l lh a v er e a lt h e o r y g u i d i n gs i g n i f i c a n c ea n db r o a da p p l i c a t i o nv a l u e a d o p taq u e s t i o n n a i r et oi n q u i r ei n t ol a w ，e x p e r ti n t e r v i e wl a w ，p a r a l l e ll a w , c o u n t st h em a i nb o d yo fab o o km a n a g i n gm e t h o do fi n t e g r a t i o no fs t a t i s t i c sw i t h d o c u m e n td a t a , t i m et e a c h i n gt a r g e t ，t e a c h i n gt h e r eb e i n ge x i s t i n gi nt e a c h i n g p r a c t i c ep r o c e s sm i d d l ei nb a s k e t b a l l , s o m ee m e r g e n c ys u c ha st h en u m b e rc h a n g e e t c s t u d i e sf a c et of a c ea tp r e s e n ta f t e rt h er e a li m p o r t a n tp r o b l e ms o l v i n gi si n p r o g r e s s t h ec o n c l u s i o nf i n a l l yi s ： 1c e a s e l e s s n e s si st h o r o i g l lw i t ht h ee d u c a t i o n a lr e f o r m , e v e r yc h e c k st h e t e a c h i n gp r o g r a m m e ，t h es y l l a b u sh a v i n g c a r r i e do u tm u c hi n f e r i o rw h e e l m o d i f i c a t i o na n dh a v i n ga d j u s t e d ，t h ep o p u l a t i o nt r e n di st os h o r t e nt h ec o u r s e p e r i o d ，w h e nc u t t i n gd o w nt e a c h i n gc o u n t ，r e d u c ea c t i o nd e g r e eo fd i f f i c u r y , l a y s t r e s so nt h ea c t i o nt e c h n o l o g yp r a g m a t i s m ，f o s t e rt h es t u d e n t ”g o o da tm a n yt h i n g s a n de x p e r ti no n e ”t ob et h ep r i o r i t yt h a ts p o r t se d u c a t e sn o w a d a y ss t i l l r e q u i r e d c o u r s ep r o p o r t i o nc o m e sd o w nt os o m ee x t e n t ，e l e c t i v ec o u r s ep r o p o r t i o nh a st h e t r e n d r i s i n g 2t h e t h o u g h t ”h i g h l yv a l u i n gl i g h tt h e o r yo ft e c h n o l o g y ”e d u c a t e sas e s s i o n t oh a v et h ev e r yv a s tm a r k e t p l a c es t i l li no u rc o u n t r yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss p o r t s ， t h et e c h n o l o g yb e h a v i o u rp r o p o r t i o na n da c h i e v e m e n tb e i n gh i tb yt h et h e o r yp a r t i v 山东师范大学硕士学位论文 a n db e m gc a r r y i n go u tap a r ti no u t l i n ei sc h e c k e db e i n gh i tb yu s i n gt h a te x i s t e n c e a l li sb u r n i n gt ov a r y i n gd e g r e e si st h em a j o , f a c t o rp h e n o m e n o n s e l fm o t i o n t e c h n i c a la b i l i t yl e v e le d u c a t i n gat a r g e tw i t h o u tr e a l i z a t i o nf r o mi m p r o v i n ga s t u d e n tt u r ni n t oh o wt oc o m eu pt ot e a c hs p o r t sat e c h n i c a la b i l i t y 3t h et r a d i t i o n a lb a s k e t b a l lc o n t e n to fc o n i s c si s s t i l lo c c u p y i n gi m p o r t a n t p o s i t i o ni ns p o r t se d u c a t i o ns p e c i a lf i e l db a s k e t b a l lc o u r s e b ca ni n d i s p e n s a b l e i m p o r t a n tb a s k e t b a l lc l a s st e a c h i n gp a r t , t h ep r a c t i c ep a r t ，t e c h n i c a la b i l i t yp a r ta n d t h e o r yp a r th a v eo c c u p i e di m p o r t a n tp o s i t i o na n dl a r g ea m o u n to fc l a s sh o u ri n b a s k e t b a l lt e a c h i n g s t r e n g t h e n i n gs t u d e n t a b i l i t ya s p e c t c o n t e n ti s i m p o r t a n t b a s k e t b a l ls y l l a b u sp a r t t h ea s p e c tc o n t e n to i j c g l l tt oi n 凹e a s 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a r nt oc o m p a r ea n d c o m p e t e ，e n t i r eb c 盯崦ss h o w s s t u d e n t ss y n t h e t i c a ls t r e n g t h k e yw o r d ： s p o r t se d u c a t i o ns p e c h i t y ；b a s k e t h a l lc u r r i c u l u m ；c o u r s e c o n t e n t c a t e g o r yn u m b e r ：g 8 4 1 v 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包 含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 ( 注： 如没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过 的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确 的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：徐 导师签字：3 。尹t 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学 位论文在解密后适用本授权书) 2 学位论文作者签名：给艮 签字目期：2 0 0 7 年争月f 罗日 导师签字：2 事乏 签字吼z 。7 年细，毛 山东师范大学硕士学位论文 对我国体育教育专业篮球课教学内容整体性构建的研究 1 前言 1 1 问题的提出 教育事业的发展，推动着教学理论的发展，新的时代要求，新的教学实践， 提出了许多教学理论方面的新问题，这就要求人们去探索。作为高等教育的子 系统高校体育教育专业篮球课教学理论的研究，无论是作为社会现象或是 认识现象都涉及诸多的方面的理论问题。尤其是从教学的社会性视角为切入 点，对高校体育教育专业篮球课教学内容的研究显得尤为具有迫切性、重要性， 已经引起高校篮球界更多的专家学者的关注。教学论的发展是教学问题，终于 教学问题。若没有教学问题，教学研究也就失去了作用的对象而不能进行和继 续发展。对我国高校体育教育专业篮球课教学内容的研究，也同样如此。 近年来，我国现代化建设快速发展，高等教育规模持续扩大，高等教育体 制改革不断深入，高等学校教育工作面临着许多新情况、新问题，任务更加艰 巨。因此，必须坚持科学发展观，实现高等教育工作重心的转移，在规模持续 发展的同时，把提高质量放在更加突出的位置，培养数以千万计德智体美全面 发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才。应落实( 2 0 0 3 2 0 0 7 年教育振兴 行动计划实施高等学校教学质量和教学改革工程，完成课程改革方案规 定的教学任务，深化教学改革优化篮球人才培养过程，以社会需求为导向，走 复合型篮球人才的培养之路。 2 0 0 6 年1 0 月1 1 日，中共第十六届中央委员会第六次全体会议公报中共 中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定指出：切实把构建社会 主义和谐社会作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面 建设小康社会的重大现实课题抓紧抓好。必须坚持以人为本，必须坚持科学发 展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定 的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。全面建设和谐社会的目标的 设立，为体育教育专业篮球教育的发展提出了更为紧迫和明确的目标。 教学内容在课程改革的大趋势下，必将随之改变和重组。对于高师体育系 山东师范大学硕士学位论文 来讲，应适应这一变化培养出符合培养目标的合格的体育教师、大众健康的指 导员等。体育教学内容也应适应培养目标的要求，做一些适应基础教育需要的 调整。篮球作为体育教学的基础，高师篮球教学内容能做到适应中小学体育与 健康课程标准的要求，是有其时代的意义和应用价值的。 调查中，发现一些体育院校沿袭传统篮球教学的内容，没有与时俱进的增 加适合现代篮球发展的教学内容；在教学评价方法上只注重定量评价或定性评 价，使教学与教学目标相脱离，既影响教学质量的提高又阻碍教学改革的进程， 也不能适应社会需要，从而造成教育资源的浪费。 因此，为了提高高校体育教育专业篮球课的教学质量使教学评价更加合理 性，要求我们引进和运用现代的科学技术发展的新成就、新思想和新方法，解 放思想，更新观念，更新知识，就应当在传统的教学理论上有所突破，引进、 吸纳先进的教学理论，探究高校体育教育专业篮球课教学发展的趋势和规律， 借以丰富和充实高校体育系篮球课的教学内容和评价体系，为进一步深化篮球 课教学改革，培养复合型体育人才提供参考。 1 2 研究现状 关于篮球教学相关的教育理论的论述 2 0 0 3 年颁布的全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案规定了当 前我国体育院校的培养目标是：本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来， 适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、 美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德 以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工 作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工 作的多能一专体育教育专业复合型人才。 篮球课作为主干课，一般必修课和选修课的主要内容，在新的大纲里占据 着重要的位置。方案同时规定体育教育专业的培养目标以培养体育教师为本、 辐射其他体育相关领域，根据“健康第一”的指导思想和全面实施“全民健身 计划纲要”的需要，应进一步拓宽专业培养口径，拓宽学生的知识面，同时也 增强学生选课的灵活性，调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的社会适 山东师范大学硕士学位论文 应能力。课程方案为高校体育教育专业的篮球课内容的调整指明了方向。 我们应该按照课程方案的精神深化研究、整体性调整，优化高校体育教育 专业的篮球课内容，为培养符合时代要求的篮球人才做好教学方案的准备。“1 邓小勇认为，构建科学的体育教学内容体系是达成教学目标的重要基础， 是一个牵涉面非常广泛的系统工程，这是必须对体育教学的相关环节从不同的 角度和不同的层面加以综合考察，深入研究，才有可能形成的。科学的体育教 学内容，应该是贴近社会，贴近生活，符合学生的身心发展特点，能使不同的 年龄阶段、不同的发展水平的学生具有相应的体育教学内容，表现出体育教学 内部应有的逻辑性，具有高度的灵活性和可操作性，有利于学生形成社会所需 的人才的素质结构，有利于学生社会化程度的提高的。科学的教学内容体系的 构建和有效的教学实践的有机结合，使体育教学满足学生主体需要和社会需要 的客观性、结构性和正价性的基本要求。嘲 袁芳、郑沪娥、赵振东在北京体育大学体育教育专业培养目标与课程设 置的研究中指出：1 ) 根据教育的发展趋势与社会需求。我校体育教育专业 的培养目标应定位于培养中小学体育师资以及其它体育方面的复合型人才。2 ) 为了提高学生能力的培养促进个性发展的需要，应调整必修课与选修课的权重， 增加选修课减少必修课的权重。3 ) 课程小型化是课程发展的趋势。1 冯守东、周珂在本科体育教育专业球类课整体教学改革的实验研究中 指出的是教学目标体系改变以后，教学内容体系也应随之改变，应该紧扣教学 目标体系核心，设置具有竞技、健身两重性的教学内容，对主要的、实用的正规 竞技技术要给予保留，这是球类运动的基础，减少不适合中学生特点的教材。 李德甫、张正萍在对实施( 全国普通高校体育教育本科专业课程方案 的担忧与建议中指出由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，体育的普及状 况和水平都存在较大的差距，生源的体育素养和运动技术状况都还没有具备作 为体育教师的基本素质。所以我们的高等体育教育还必须从培养基本素质开 始。伽 刘卫民在高等体育教育专业课程体系优化的系统方法观中指出课程体 系是一个多因素、多序列、多层次，担负特定功能，具有特定结构，开放性的动 态多维系统。其结构不仅包含由专业基础课、专业理论课、专业技术课、专业 技能课等相互联系构成的内部结构，还要受到培养目标、专业规格、社会经济 3 山东师范大学硕士学位论文 发展的需求，科学技术的发展现状，以及学制和学时等外部环境的制约。环境制 约着系统，系统要适应环境，结构决定功能，功能要靠结构优化来实现，它们的 相互作用可称为高等体育教育专业课程体系优化的系统结构模式，见图1 。 圈1 镙稃体系艉系统结构榄式 同时构建出高等体育教育专业课程体系优化的系统结构模型，见图2 。我们 借助该模型作为参考，由此可以构建我们篮球教学的内容与方法的改革方案。 雕2 系纯：i ：程撵哆模艘 张子沙、马卫平、谭受清、吴宇强、周丽红在面向2 l 世纪我国高等学 校体育教育专业教学方法体系结构及其发展趋向中把我国高等体育教育专业 教学方法体系结构归纳为6 个因子：因子一( e 1 ) ：学练因子，因子二( f 2 ) ： 协作因子，因子三( f 3 ) ：教授因子，因子四( f 4 ) ：科技因子，因子五( f 5 ) ： 能力因子，因子六( f 6 ) ：情感因子。”3 4 山东师范大学硕士学位论文 该结构的研制与提出，展示了未来我国高等体育教育专业教学方法体系 结构的发展图景，为宏观调控体育教育专业教学方法改革指明了方向，可为 上级有关行政部门和高等体育院系制定体育教育专业整体改革规划，特别是 大力推动教学方法体系结构改革与优化进程提供有益的参考。在我们所进行的 篮球教学的改革过程中也可以起到重要的参考作用。 肖威的全国普通高等学校体育教育本科专业新旧两种课程方案比较及实 施要点研究系统的对新旧两个方案进行了比较，认为新方案对必修课的课时 比例降低了1 4 ，选修课的课时比例提高了1 1 6 ，其中方向选修课时增加 了1 0 6 ，这是新方案的突出特点。充分体现了新方案给学生提供选择课程的 自由度越来越大。选修课时的大量增加既保证了学生所学选修课的系统性和完 整性，又保证了学生有自由发展的空间和时间，以此促进个性的全面发展。认为 主干课程、一般必修课程和选修课三者的学时比例应为6 7 7 ：1 9 5 ：1 2 8 ， 限选课与任选课的学时之比应为1 5 ：1 ，专业课程中学科课程和术科课程的学 时比例应达到1 ：1 。嘲 钱锋、胡惠在师范院校体育教育专业篮球普修课教学改革的思考一文 中认为师范院校体育系篮球教学目标应包含以下几方面内容：了解篮球运 动发展概况。掌握篮球重点技术动作的正确示范、分析和教学训练方法。 掌握篮球主要攻、防基础配合及战术的路线设计和移动原则及其教学训练手 段。掌握篮球竞赛的组织、编排方法，具有相当于国家二、三级裁判的水平。 掌握中学生篮球队的教练员工作方法及选材、训练方法。了解篮球教学和 训练的基本科研方法。并认为篮球教学中对学生的成绩评价应体现学生对知识 的运用和能力水平发展的程度，应体现出师范素质水平和社会适应力水平，故 很有必要在其评价方法、内容和标准上进一步完善，对教学效果有一个客观的 度量和评价。w 卞晨在体育教育专业篮球选修课程学生综合能力培养之我见是这样阐 述的：篮球选修课程教学与普修课程教学不同，具有培养学生对抗性、竞技性、 判断分析问题能力以及熟练运用各种技战术能力的特点，与普修课程相比， 其思想意志品德、道德水准要求更高。1 孙闽君在新世纪体育教育专业篮球必修课教学改革走向中认为要尽快 5 山东师范大学硕士学位论文 从“重技术轻理论”的传统观念中解脱出来，更加重视篮球必修理论课的教学。 将术科学习转为如何教授体育技能而不是学生自己运动技能水平的提高上。n 1 1 刘敏在对篮球专项理论课教学改革的研究中建议：一对篮球理论课教 学方法做适当的调整，尽可能与实践课相结合，采用“理论与实践相结合的教学 法”二是在实践课中多传授一些相关理论知识，有条件的可在篮球场附近设置 一些现代化教学工具，如：摄像、录像、幻灯、投影等，让学生更直观把“篮球 理论与实践相结合”。三是在课外组织一些各种形式的篮球竞赛活动，让学生 自己动手编排! 组织裁判实习，排定名次等，让学生学到的理论知识用于实践当 中。四是其它术科教学也可采用“理论与实践相结合”的教学方法。m ， 关于篮球课程考核的相关论述： 肖威在高师体育教育专业术科课程考核内容与办法的实验研究中对篮 球的考核进行了一定的研究。汹1 见下图： 後8 体育专媲课程考核形式方法帮手段 内容考核形式考核蠢按考核芋秘 基本理篼鬻蓊澎，崔襄鬟嚣害库挺瓤脚跣桉 耪掀求嚣釜嚣黼麟鬻黪 嚣奉技能绷黝考蝴评分雾翥蓊翥摊弼低掰分后取中 平时麟学习金道张任佛教毵臼评卷发麓等、作业谴蝴 为我们研究制定更加合理的篮球专业课、普选课和选修课的考核标准提供了 一个比较科学的参考平台。 董建平在对篮球专修课技术考核评价的反思一文中这样认为：( 1 ) 可在 考项中增设自选动作内容，即规定出某些条件，由学生自己编制技术组合程度或 难度动作，从而更好地发挥学生的创造能力，并显示其个性特点和技术水平( 2 ) 在集体评分的基础上，逐步实行考教分离，使成绩评定更为科学合理( 3 ) 在考核 内容的设嚣上，既要顾及全面，又要突出重点，注意不要过偏! 过难( 4 ) 各套考题 的配置要进一步甄选和调整，使其更加平衡和完善m 1 旌丽华等在对新课标下体育教学评价的探讨一文中指出：开放、激励； 多边、互动；动态、差异；多元、情景，是对教学评价的要求。并在四个方面阐 6 山东师范大学硕士学位论文 述了评价方法，包括调查表评价；评语评价；观察记录评价；能力展示评价。1 方新普、黄文仁的健康教育与学校体育教育模式改革的研究阐述了体 育随着教育的现代化的变革已经跨入了新世纪，教育的形式内涵己发生了重 大变化，体育教育同样面临这种变化的深刻性，全民健身计划和坚持“健康第一” 的指导思想都要求体育教育关注体育与健康。认为体育课成绩的评定要打破单纯 的高度、远度、速度、力量等的界定，应树立期望目标的教学方法。1 1 3 研究意义 本文设想在高师体育教育专业篮球教学中，以新的体育与健康课程标准为 目标，以它的相关理念和现代教学理论为指导，改革现有不合理的篮球教学内 容。根据篮球的特点和中学体育与健康课程标准为依据选择合适的教学方法。 旨在使体育教育专业篮球教学内容和方法更加符合基础教育体育与健康课程 对人材培养的要求，培养合格的适应社会需求的、有终身学习能力的体育教师， 为体育教育专业篮球教学内容改革提供新思路。 1 4 概念的界定 目前，国内外对课程的概念并没有准确的定义。如果把各种课程定义进行 对比分析可以发现，每一种课程定义都是在特定的历史时期和特定的社会条件 下出现的，都有其不同的社会背景、认识论基础和方法论依据。“在我国，对 课程的定义有广义课程和狭义课程两种。广义的课程是指为实现学校培养目标 而规定的所有学科( 即教学科目) 的总和，或指学生在教师指导下进行各种活动 的总和，狭义的课程指某- - n 学科。本文所要阐述的篮球课程是指体育院系所 开设的各种类型的篮球课的总和。因此，篮球课程的定义是指根据不同的培养 对象，将专业人才知识结构中所需要的篮球学科知识传授给学生的教育综合 体。它包括课程教学目标、教学内容( 集中反映在教材和辅助教材上) 、教学方 法、教学措施等”。 篮球课程的发展是以社会的进步为基础，与一定时期的社会、政治、经济 和文化相适应。自从1 8 9 5 年美国人莱会理博士把篮球运动传入我国天津中华 基督教青年会之后，篮球运动从此在我国一些大城市的基督教青年会和教会学 山东师范大学硕士学位论文 校开展起来，但只是作为一种健身娱乐的游戏活动而开展，没有作为学校- - f , - j 课程开设。据记载，1 9 2 0 年上海女青年体育师范学校开设有篮球课。新中国成 立后，1 9 5 2 年华东体育学院( 上海体育学院前身) 成立并开设篮球专修课程目 前，遍及全国的一百多所体育院系都把篮球作为- - i 主干课程；进行全面、系 统的教学与训练。由于历史的原因，长期以来我国篮球课程沿袭前苏联的模式， 从理论基础到教学目标、教材内容、教学实施和教学评价等各个方面均是如此。 同时由于与国际社会交流较少，很难获得西方先进的经验，在教育上存在着不 同程度的思想侄桔，导致篮球课程形成单一的技能教学目标、一本教科书和一 种教学模式的状态。改革开放以来，随着思想的解放和观念的更新，现代教学 思想和教育理论的引进，随着我国体育院系体育专业学科课程改革的不断深 化，相关基础学科知识进一步交融渗透和新的教学方法的实施，我国篮球课程 也进入了一个新的发展阶段。由于素质教育思想的深入及“健康第一”指导思 想的确定，对篮球课程也提出了新的机遇和挑战，尤其对高等师范体育院系， 作为培养中小学师资的工作母机，必须面对这一事实，进行必要的改革，培养 的体育教育专业人才才能适应社会的需要。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 新的课程标准标实旖后，上海体育学院、成都体育学院、首都体育学院、 武汉体育学院、沈阳体育学院、山东师范大学、曲阜师范大学、湖北师范学院、 i 瞄沂师范学院的篮球教学普( 必) 修课、第一主项提高课( 专选课) 、第二主 项提高课( 副选课) 的大纲教学内容。 2 2 研究方法 2 2 1 文献综述法 通过网络查询和检索期刊索引的方式来搜集教育学、心理学、体育等方面 的有关资料，阅读学习了相关专著、论文近1 0 0 部，全面了解本课题的研究 现状和前沿动态。 8 山东师范大学硕士学位论文 2 2 2 专家访谈法 对中学篮球教学内容现状调查问卷的设计，高校篮球教学内容方法的问卷 设计，和高校篮球教学评价体系的建立等问题，向有丰富教学经验的专家学者 咨询，听取他们的意见和建议。 2 2 3 问卷调查法 基础教育体育与健康课程标准实施后，对中学篮球教学内容方法进行调 查，了解在新的标准下教学内容及教学方法现状，了解中学体育教师对课程标 准实施后的教学体会。对高校体师教育专业的教学内容、方法进行调查，了解 高师体育教育专业篮球教学内容、教学方法的现状。 2 2 3 1 问卷设计 根据论文所要达到的目的及研究内容，遵循有关闯卷设计的基本要求，本 文设计了2 个封闭式问卷。 表2 - 1 中学教师基本情况统计表 职称 鲫 男性：研耄生= 讲副教教博士最曩茎：科挈茗 堕堡堡 人数1 50 1 23186211 21 41 2 2 3 2 调查时间 本文实施的调查时问是2 0 0 6 年4 月2 0 0 6 年