（体育教育训练学专业论文）成都市中学乒乓球课余训练中运动员的培养现状调查.pdf

成都市中学乒乓球课余训练中运动员的 培养现状调查 体育教育训练学专业 研究生王丹指导教师陈建嘉 摘要：乒乓球是我国竞技体育的传统项目也是优势项目。半个多世纪以来，中 国乒乓球队为祖国和人民争得了巨大的荣誉，为世界乒坛做出了突出的贡献。 多年以来，我国乒乓球始终雄踞世界乒坛之巅，这与我国的三级人才培养体系孕 育的雄厚的后备人才密不可分的。中学乒乓球课余训练是学校体育课余训练的 重要组成部分，也是学校开展体育课余训练中较普及的运动项目，基础性较好。 中学乒乓球课余训练更是整个国家乒乓球运动的基础之一，为我国培养后备人 才方面发挥了重要的作用。 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等方法，通过 以参加成都市中学乒乓球课余训练的部分运动员以及参加成都市第九届传统 项目学校乒乓球赛、2 0 0 8 年中学生乒乓球锦标赛以及2 0 0 8 年成都市乒乓球优 秀青少年调赛的学校教练以及学生为调查对象，对成都市中学乒乓球课余训练 中的运动员培养现状进行了较为全面的调查研究与分析，经分析得出，目前参 加乒乓球课余训练存在：中学生运动员运动员男女比例失调；运动等级整体较 低；右手持拍以及快攻结合弧圈打法的运动员占较大比例；运动员进行训练的 主要动机是通过体育考上大学，这与我国开展课余训练的初衷不完全相符；学 生希望中学毕业后可以到普通高校的高水平运动员而不愿意进入专业高等体 育院校；进行课余训练的教练员对论文及科研的重视程度不够；教练员的工资 比其他任课教师低，打击了其积极性；成都中学乒乓球课余训练的组织形式单 一，经费不足等问题。 本文针对成都中学乒乓球课余训练中对运动员培养出现的这些问题，在通 过域外学校体育方面得到的启示下，借鉴国外学校课余体育的成功经验，并且 结合成都市开展乒乓球课余训练的中学学校人力、物力、财力和体育基础等多 方面原因，提出与专业体校或者专业队联合办学，建议各学校实行“走出去， 请进来”的模式，学校与学校间多进行交流，实现资源共享，加入到协会中去。 通过以上希望对成都市中学乒乓球课余训练提供参考和指导。 关键词：成都市中学课余训练运动员现状 c h e n g d us e c o n d a r ys c h o o lt a b l et e n n i sa t h l e t e si n t r a i n i n gs u r v e y p r o f e s s i o n o fp h y s i c a le d u c a t i o na n dt r a i n i n g p o s t g r a d u a t ew a n g d a n i n s t r u c t o rc h e n j i a n j i a a b s t r a c t ：t a b l et e n n i si sc h i n a st r a d i t i o no fc o m p e t i t i v es p o r t si st h ea d v a n t a g eo f t h ep r o j e c ti t e m m o r et h a nh a l fa c e n t u r y ，t h ec h i n e s et a b l et e n n i st e a mf o rt h e m o t h e r l a n da n dt h ep e o p l ew o na g r e a th o n o r ，f o rt h ew o r l dt a b l et e n n i sh a v em a d e o u t s t a n d i n gc o n t r i b u t i o n s o v e rt h ey e a r s ，c h i n ah a sr a n k e dt h ew o r l dt a b l et e n n i s t a b l et e n n i st o p ，w h i c hi sc h i n a st h r e e - t i e rt r a i n i n gs y s t e mb r e da s t r o n gb a c k u p p e r s o n n e li n s e p a r a b l e t a b l et e n n i st r a i n i n gi ns e c o n d a r ys c h o o l si st h es c h o o la f t e r s c h o o la f t e rs c h o o ls p o r t sa ni m p o r t a n tp a r to ft r a i n i n ga sw e l la sa f t e r - s c h o o ls p o r t s t r a i n i n gs c h o o l si nt h em o r ep o p u l a rs p o r t s ，t h eb a s i cg o o d t a b l et e n n i st r a i n i n gi n s e c o n d a r ys c h o o l sa f t e rt h ee n t i r ec o u n t r y i so n eo ft h ef o u n d a t i o n so ft h es p o r t ，t h e r e s e r v et a l e n t sf o rc h i n a sc u l t u r eh a sp l a y e da ni m p o r t a n tr o l e i nt h i sp a p e r ，l i t e r a t u r es u r v e ya n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n dl o g i c a la n a l y s i s ， t h r o u g ht os e c o n d a r ys c h o o l st op a r t i c i p a t ei nc h e n g d u ，p a r to ft h et r a i n i n gt a b l e a f t e rs c h o o la t h l e t e st op a r t i c i p a t ei nc h e n g d u ，a sw e l la st r a d i t i o n a li t e m so ft h e n i n t hs c h o o lt a b l et e n n i s ，t a b l et e n n i sc h a m p i o n s h i p si n2 0 0 8 ，a sw e l la s s e c o n d a r ys c h o o ls t u d e n t sc h e n g d u ，2 0 0 8t a b l et e n n i st o u r n a m e n tt u n eo u t s t a n d i n g y o u n gc o a c ha n dt h es c h o o ls u r v e yo fs t u d e n t so ns e c o n d a r ys c h o o l si nc h e n g d u a f t e r - s c h o o lt r a i n i n gt a b l et e n n i sp l a y e r st r a i n i n gi nt h es t a t u so far e l a t i v e l y c o m p r e h e n s i v es u r v e yo fr e s e a r c ha n da n a l y s i s ，t h ea n a l y s i so f t h ec u r r e n ta f t e r s c h o o lt op a r t i c i p a t ei nt a b l et e n n i st r a i n i n ge x i s t ：t h ep r o p o r t i o no fs e c o n d a r ys c h o o l m a l ea n df e m a l ea t h l e t e sa t h l e t e sd i s o r d e r ；m o v e m e n to v e r a l ll o w e rl e v e l s ；t h er i g h t i i l h a n dt a k eh o l da n dp l a yf a s tl o o pc o m b i n a t i o no fal a r g e rp r o p o r t i o no ft h ea t h l e t e s ； a t h l e t e st r a i n i n gi st h em a i nm o t i v ef o rt h eu n i v e r s i t yt h r o u g hs p o r t ，w h i c hi sc h i n a s c o n d u c ta f t e r s c h o o lt r a i n i n gd o e sn o tc o r r e s p o n de x a c t l yt ot h eo r i g i n a li n t e n t i o n ； s t u d e n t sh o p et h a ta f t e rg r a d u a t i n gf r o mh i g hs c h o o lt ot h eh i g hl e v e lo fc o l l e g e a t h l e t e sw h od on o tw i s ht oe n t e rh i g h e rp r o f e s s i o n a ls p o r t si n s t i t u t i o n s ；c o a c h e sf o r a f t e r - s c h o o lt r a i n i n go nt h ei m p o r t a n c eo fs c i e n t i f i cr e s e a r c hp a p e r sa n dd i dn o tg o f a re n o u g h ；c o a c h e sw a g e sl o w e rt h a na n yo t h e rt e a c h e r ，d e a l i n gab l o wt ot h e i r e n t h u s i a s m ；c h e n g d ua f t e rs c h o o lt a b l et e n n i st r a i n i n gas i n g l ef o r m o fo r g a n i z a t i o n ， l a c ko ff u n d sa n ds oo n i nt h i sp a p e r ，c h e n g d ua f t e r - s c h o o lt r a i n i n gs e c o n d a r ys c h o o lt a b l et e n n i s p l a y e r st r a i n i n go nt h e s ei s s u e sa r i s ei ns c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nt h r o u g h e x t r a t e r r i t o r i a la s p e c t so ft h ee n l i g h t e n m e n t ，t h ef o r e i g ns c h o o l si nt h es u c c e s s f u l e x p e r i e n c eo fa f t e r s c h o o ls p o a sa n dt a b l et e n n i st oc a r r yo u tc o m b i n a t i o n o f c h e n g d u ，t h es e c o n d a r ys c h o o la f t e r - s c h o o lt r a i n i n go fm a n p o w e r ，m a t e r i a l ，t h e b a s i so ff i n a n c i a la n dp h y s i c a le d u c a t i o n ，e t c w h ys h o u l ds p o t ss c h o o l sa n d p r o f e s s i o n a ls c h o o l so rp r o f e s s i o n a lt e a m sc o m b i n e d ，i ti ss u g g e s t e d t h a ts c h o o l s ”g o i n go u t ，p l e a s ec o m ei n ”m o d e l ，s c h o o l sa n dc o n d u c te x c h a n g e sb e t w e e ns c h o o l s ， s h a r i n go fr e s o u r c e s ，a d d e dt ot h ea s s o c i a t i o nt o ih o p et h ea b o v et a b l ef o r s e c o n d a r ys c h o o lt r a i n i n gi nc h e n g d ut op r o v i d er e f e r e n c ea n dg u i d a n c e k e y w o r d s ：s e c o n d a r ys c h o o l so fc h e n g d uc i t y ；a f t e r s c h o o lt r a i n i n g ；s t a t u s o f a t h l e t e s i v 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明弓 他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。 个人和集体，均己在文中以明确方式标明。 独立进 任何其 对本文的研究做出重要贡献的 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权，即：1 ) 已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷 版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检 索；2 ) 为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的 学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 论文作者签名： 伊7 年夕月少么日 1 前言 1 1 研究背景 乒乓球是我国竞技体育的传统项目也是优势项目。半个多世纪以来，中国乒 乓球队为祖国和人民争得了巨大的荣誉，为世界乒坛做出了突出的贡献。从 1 9 5 3 年中国乒乓球队首次参加国际大赛以来，先后在奥运会、世界锦标赛和世 界杯等国际大赛中获1 0 0 多枚金牌。其中1 9 8 8 年起至u 2 0 0 8 年6 届奥运会中共获2 0 枚金牌。 同样四川省乒乓健儿在我国乃至世界乒乓球运动的发展史上也都写下了 光辉的篇章。近几十年，四川省向国家队输送了一些优秀的乒乓球运动员，他 们大都在国内外大赛上取得了骄人的战绩，如童铃在1 9 8 1 年第3 6 届世界乒乓球 锦标赛中，一举夺得女子单打冠军，女子团体冠军两枚金牌，轰动了整个欧洲， 在1 9 8 3 年的第3 7 届和1 9 8 5 年的第3 8 届世界乒乓球锦标赛中，又分别获得女子团 体冠军金牌。陈龙灿在1 9 8 8 年奥运会上摘得金牌，现为四川乒乓球队总教练。 2 0 0 3 年小将邱贻可代表中国参加第4 7 届世乒赛淘汰当时世界排名第一的德国 名将波尔，取得第五名的好成绩，2 0 0 5 年邱贻可又代表中国参加第4 8 届世乒赛 获得混双第三名。此外，还有陈俊吉、叶若廷、郑长弓、谢悦章、杨文巧、张 磊、聂维等八名运动员在国家队效力。 多年以来，我国乒乓球始终雄踞世界乒坛之巅，这与我国“业余体校一专业队 一国家队 三级人才培养体系孕育的雄厚的后备人才密不可分的。但是，前乒乓 球国家队总教练、国家体育总局局长助理蔡振华在2 0 0 7 年全国乒乓球工作会议 上发出警告：中国乒乓球后备人才质量正在下降! 蔡振华说：“长期以来，中国乒 乓球的后备人才是世界上最好的，后备人才培养体系没有受到过太大质疑，但目 前的情况不容乐观，与前些年比我们不得不承认后备人才的质量正在下降。在这 种情况下，再固守传统的人才培养体系肯定是行不通的，完全依靠计划经济下三 级训练网的培养途径是远远不够的。 课余体育训练是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以 发展身体、增进健康、提高运动技术水平、培养竞技后备人才和丰富业余文化 生活为。目的而进行的多种形式内容的体育教育活动。早在1 9 8 6 年，原国家教委 和原国家体育联合会就颁布了关于开展课余体育训练提高学校体育运动技术 水平的规划，提出坚持普及与提高相结合的方针，重点抓好学校体育，积极 开展业余体育训练，发现和培养优秀体育人才。在这一环境下，涌现出大量体 育人才，同时国家高考扩招政策的出台，也使大量高水平的体育人才有机会进 入高等学府深造。2 0 0 6 年1 2 月，教育部、国家体育总局联合下发了教育部、 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见， 文件中指出，“开展课余体育训练是普及体育人口和培养、选拔优秀后备人才 的重要基础。”基层学校的乒乓球课余训练作为学校体育的一部分，要担负着 锻炼学生身体，激发学生兴趣，培养和选拔优秀苗子，扩展乒乓球训练体系，努 力探索“体教合一”、培养文化素质和专业技术水平共同提高的乒乓球人才的 重任。 学生在中学时期是提高身体素质、掌握基本技术、提高训练水平的最佳时 期，这个时期运动员的身体素质和基本技术的成熟与否在很大程度上影响着该 运动员今后的发展。运动训练是一个复杂过程，也是提高运动技术水平的首要 途径。要想取得好的训练效果不仅仅依赖于对训练过程科学的组织，还依赖于 对整个训练过程施以有效的控制。同样，在中学生乒乓球运动员训练过程中， 教练员必须通过各种客观有效的测试手段获得运动员现状的反馈信息，找出与 理想中的差距，从而在训练方法和手段上进行有目的的调控，从而提高运动员 的训练水平。 竞技体育进入学校是体育教育的进步，竞技体育是具有教育价值的体育存 在，同时竞技体育对造就现代人做出了巨大的贡献。强调青少年的业余训练必 须在广大的学校进行，学校知识密集、人才齐全、信息畅通，能满足运动员学 习和训练的双重需要，一方面可以为国家培养优秀的体育人才，另一方面又可 以克服专业体校的诸多弊端，为政府解决运动员的就业问题，是我国发展竞技 体育的一条必由之路；同时还应看到一些试点学校的现状不容乐观，仍然存在 着发展水平和速度都达不到国家的要求，经费、竞赛制度、教练员水平、场地 设施、训练时间等方面仍不能满足高水平专业化训练要求的问题。 成都市是四川省的省会，是整个西南地区政治、经济和文化教育中心。是 西南地区城市的代表，其经济和教育发展水平一直是西南地区的代表。所以对 成都市中学乒乓课余训练的现状进行调查，是非常有意义和参考价值的。它不 2 但可以从整体上把握我国中学乒乓球课余训练的开展现状，更重要的是它可以 为成都市中学乒乓球教练员提供中学乒乓球运动员培养的理论依据，以形成中 学乒乓球课余训练开展的良性循环。 笔者通过调查发现：有关中学乒乓球课余训练方面的论文大多集中在研究 技战术打法、体能训练等方面。对中学乒乓球课余训练的开展情况的宏观方面 研究的不多，关于成都市中学乒乓球课余训练开展现状的文章几乎没有，总体 上看对成都市中学乒乓球课余训练的研究缺乏系统性和整体性。 1 2 研究目的和意义 近年来一些地区体校生源相对萎缩，体育后备人才培养转向中学，中学生 的乒乓球运动水平不仅预示着乒乓球联赛的未来水平，也预示着我国乒乓球未 来的运动水平，而中学乒乓球的训练多是集中在课余训练中，所以中学乒乓球 课余训练中对运动员的培养工作就显的非常重要，但是经过调查分析发现关于 中学乒乓球课余训练中对运动员的培养现状的研究多是在技战术、打法方面， 不利于教练员和学校从整体上系统地把握运动员参加课余训练的现状，所以对 在中学乒乓球课余训练中运动员的培养现状研究迫在眉睫。 成都市中学生的生源状况较好，开设中学乒乓球课余训练的学校也不在少 数，如在2 0 0 8 年举行的成都中学乒乓球锦标赛中共有2 0 多所中学参加，特别像 成都育才中学、棕北中学等学校的乒乓球课余训练都开展得较好，也取得了一 定的成绩。为确保成都市中学乒乓球课余训练的可持续发展，进一步完善培养 乒乓球运动员的机制和措施，本文对成都市中学乒乓球课余训练的现状进行了 调查，有针对性地分析研究，提出相应的发展对策与建议。对成都市参加中学 乒乓球课余训练的运动员的培养进行探讨，将对成都市中学乒乓球课余训练的 开展具有现实的指导意义和重要的借鉴作用。 1 3 拟解决的问题和创新性 而本文旨在从宏观角度把握和分析在成都市中学乒乓球课余训练的现状， 并从乒乓球运动员的培养角度，来探讨和拓宽成都市中学乒乓球课余训练开展 的多种途径。分析出现阶段成都市中学生乒乓球运动员的培养现状和课余训练 3 中出现的问题，并通过结合域外发达国家的课余训练现状得到的启示，为中学 乒乓球教练员提供一些理论参考。 1 4 文献综述 1 4 1 我国课余训练政策 课余训练是学校课外体育活动的一个重要组成部分，是学校贯彻普及与提 高运动水平的重要措施，它与体育课共同构成了学校体育的整体，与体育课相 互配合共同实现学校体育的目标。随着现代教育和现代体育的发展，现代课余 体育训练已经越出了学校的“围墙”，与社会体育、竞技体育紧密结合在一起。 积极开展课余运动训练，能造就一批具有良好思想品质的体育后备人才培养一 批开展群众体育活动的骨干力量，有效地推动学校体育的开展，从而达到发现 人才、培养人才、输送人才、提高民族素质和建设体育强国的目的。为了促进 课余训练工作的快速、健康发展，国家出台了一系列的法规文献。1 9 8 2 年，教 育部发出关于保证中小学生每天有1 小时体育活动的通知，要求学校开展 多种课外体育活动，保证每个学生每天有1 小时以上的体育活动，并提出搞好 学校课余体育训练，提高学生运动技术水平和成绩。1 9 8 4 年中共中央关于进 一步发展体育运动的通知中指出：“在本世纪内把我国建设成体育强国”、“重 点抓好学校体育，从少年儿童抓起。在增强学生体质的同时，积极开展业余训 练”。1 9 8 5 年6 月李鹏总理提出：“为了使学生德智体全面发展，学校必须重视 体育教育，学校也应为国家培养出大批优秀体育人才”。 1 9 8 6 年1 0 月原国家教委和国家体委联合制定了关于开展课余体育训练， 提高学校体育运动技术水平的规划，把学校课余体育训练工作作为学校教育 工作的重要组成部分，明确了课余体育训练的目的，并提出了1 9 8 6 2 0 0 0 年课 余体育训练发展的具体目标。为了落实规划的要求，为了进一步搞好学校 课余训练工作，适应不断发展的新情况，国家教育部在“试点学校运动员的 招生、学籍、训练、竞赛管理、中学体育后备人才的培养以及训练工作的评估 等方面，先后下发了一批配套文件( 共2 7 份) 。这些文件的制定和颁布，从 。周臀嵩学校体育学北京：人民体育出版社，2 0 0 4 5 国周登嵩学校体育学北京：人民体育出版社，2 0 0 4 5 4 政策和制度上保证了我国课余训练工作健康、稳步、有序的发展。这实际上也 为非试点学校课余训练工作指明了发展方向。从此，我国课余训练工作犹如雨 后春笋般在学校这片沃土上迅速生根发芽，并且逐步发展壮大。1 9 9 5 年国务院 批准颁布的中华人民共和国体育法第2 0 条明确规定：“学校应当组织各种 形式的课外体育活动，开展课余训练和体育竞赛。1 9 9 7 年3 月2 8 日，教 育部体卫司在四川成都召开了学校课余体育训练座谈会，会议要求各级学 校课余训练要积极发挥教育系统的优势和潜力，体教结合、突出重点、全面育 人，努力开创学校体育课余训练的新局面。上述一系列有关的指示和决定，为 加强和做好课余体育训练工作，提供了强有力的保证，指明了正确的方向。 1 4 2 我国课余训练发展研究现状 在举国体制下，原有的由体育系统自办的少年体校一市体校一省体校一专 业队的线型模式，是我国培养竞技体育后备人才的主渠道。但是在当前经济飞 速发展，科技愈加发达的今天，这一培养模式受到了一定冲击，逐步过渡到由 体育系统和教育部门共同管理的体教结合的模式。因此对课余训练发展的关注 和研究就显得尤为重要，对此，我国各级的体育工作者给予了极大的关注。从 笔者掌握的材料来看，体育学者们对课余体育训练的界定和组织开展形式和类 型上研究较多，而对乒乓球课余训练的总体现状阐述较少。下面我们就从体育 课余训练的概念界定和组织形式上来探讨课余训练的发展现状。 王锦刚在参加课余训练促进和谐发展里面指出参加课余训练有助于学 生的身心健康，提高智商，开发智慧，促进学科学习成绩的提高。在全国业余体 育训练工作研讨会纪要里一文中作者全面剖析了我国在9 2 9 7 年间业余体育 训练工作中取得的成绩，存在的问题，并在此基础上，就今后业余体育训练工 作如何适应新的形势发展，转变观念、深化改革，开创我国业余体育训练工作 新局面提出诸多意见。 孙岩等在我国业余体育训练的历史发展及现状分析中对我国青少年 业余体育训练的历史发展、基本现状、主要问题进行了回顾和分析，提出我国 王锦刚参加课余训练促进和谐发展体育师友，1 9 9 9 6 孙岩我国业余体育训练的历史发展及现状分析体育学刊，2 0 0 3 3 5 在计划经济体制下建立的业余体育训练制度已经暴露出很多问题，难以适应社 会主义市场经济条件下竞技运动发展对竞技运动后备人才的需要，进行业余- i , ) i i 练制度的创新已势在必行。 孔庆鹏在“体教结合”是培养体育后备人才的必由之路一文中分析了 “体教结合的依据、基本内涵和规律，指出：“体教结合”是以培养优秀体 育后备人才和适应社会发展需要的“四有 人才为目标，既遵循训练规律，保 证系统的业余训练，又遵循教育规律保证系统的文化教育，充分发挥体育和教 育两个部门的优势的制度方法及运行机制。 马志和等在浙江省中学课余训练现状与发展对策中，圆通过对浙江省 1 0 0 所中学的项目设置、教练员现状、训练现状等进行了研究，提出了科学评 估项目效益、调整项目布局，进一步完善体教结合，加大经费投入等。 赵英刚在如何加强业余训练 一文中指出：坚持走内涵发展的道路、 认真抓好教学训练大纲的执行；抓好对业余训练的评估考核和管理；建立目标 体系、树立全局思想；切实抓好体育传统校的建设；注重教练员培养是加强业 余训练，是搞好高水平体育人才培养的有效途径。 李晋裕在推动学校课余体育训练的重大决策中对1 5 年来学校办高水平 运动队的利弊得失，及其对学校体育和竞技体育的影响如何进行了评价，他认 为，要应从以下几个方面进行思考和判断：一、是否促进了学生课余训练的开 展和学生运动技术水平的提高，并为各级优秀运动员队伍输送了大批优秀体育 后备人才；二、在参加国内外运动竞赛和体育活动中，是否促进了我国课余体 育训练和学校体育的发展，是否增强了国际交往和影响；三、通过学校高水平 运动队的教育、训练、竞赛工作，是否培养、造就出了一批具有较高水平的有 学校特色的教练员队伍，是否有利于学校体育师资队伍建设。四、通过课余训 练与竞赛，是否有效地加强了学校体育运动场地、设施的建设，并使广大学生 受益。 宋尽贤在近1 5 年来学校竞技体育的发展与不足中指出，受当时的认识 水平所限，对学校竞技体育的文化内涵缺乏充分认识，对于开展课余体育训练 孔庆鹏“体教结合”是培养体育后备人才的必由之路少年体育训练，1 9 9 7 2 马志和等浙江省中学课余训练现状与发展对策安徽体育科技2 0 0 2 3 赵英刚如何加强业余训练业余训练1 9 9 2 4 6 在推动素质、促进国家竞技体育改革和发展方面的作用估计不足；对竞技体育 水平提高的困难估计不足，规划所提目标过高。1 5 年过去了，规划所提 奋斗目标基本上没有实现，学校体育运动水平与我国国家水平仍有很大差距； 规划的实施仍沿用了计划经济下的体制，少部分试点学校徒有虚名，影响 了更多学校从自身实际出发开展课余体育训练的积极性。 姚侃在课余体育训练的问题与对策发现，受社会大气侯的影响，一些 学校领导、教师和学生家长不重视学校体育，不支持学生参加课余训练；目前 中小学学生的课业负担较重，参加体育活动的时间有限，参加比较系统的课余 体育训练就更加困难了。另一点就是学校缺乏高水平的教练员，一个好的体育 教师不一定是一个优秀的教练员。由于学校缺乏高水平的教练，因而要培养高 水平的运动员那是十分困难的。还有一点是运动员学生的学业成绩普通较差， “训 与“学”的矛盾解决得不好。针对这一现象他指出教育行政部门必须统 一规划，选好试点学校和运动项目；走体教结合之路，聘请体委教练来校担任 教练。学校也要采取切实措施，培养有一定基础的体育老师担任教练员。师范 学院体育系应注重在学生中培养专项教练，以充实高水平运动队学校的教练队 伍；上级教育行政部门要科学布点，形成规模，学生运动员要相对集中组成班 级。韩鲁安的天津市学校课余训练现状分析及发展对策一文中对天滓市8 0 所中小学1 6 0 个运动队进行了调查研究，认为：课余训练的组织形式趋于多样 化；课余训练的基本条件差；带队教师流失严重。提出了深化训练体制改革； 促进多种训练模式同步发展；深化竞赛制度改革，充分发挥竞赛杠杆的作用等 改革措施。 曲宗湖在( ( 2 0 0 0 年中国学校体育和卫生发展战略研究中对我国学校业 余体育训练的状况进行了深入的研究，认为“以学校体育代表队为依托，体育 传统项目学校和试点校是目前我国学校课余体育训练的两种基本组织形式。我 国的课余体育训练存在着经费不足、训练时间不足，参训学生数量少，训练水 平低，教练员数量不足，质量不高等问题。 吴贻刚等的论学校业余体育训练的制度改革认为社会发展引起业余 。曲宗湖等中周学校体育和卫生发展战略研究北京体育大学学报，1 9 9 7 3 吴贻刚论学校业余体育训练的制度改革上海体育学院学报，1 9 9 9 3 7 体育训练体制内部各方利益冲突、升学和劳动就业制度的制约是当前课余训练 体制存在的问题。改革的思路应在调整业余体育训练的“双轨制结构和业余 体育训练体制内的各种利益，加强宏观调控，培育竞技体育市场，拓宽体育人 才的就业渠道上多下功夫。 蒋贤俊等在对学校课余训练培养高水平后备人才的探索与研究一文 中提出正确处理学训矛盾，有的放矢、因材施教，组织形式以独立编班为主， 分班教学为辅；合理调整课程体系，优化课程设置；进行有偿训练培养学生集 体责任感和荣誉感，做到教练员、班主任、任课教师三结合进一步健全规章制 度，理顺招生与就业之间的关系；立与现阶段学校发展相适应的比赛机制。 许闽蜂在我国体育传统项目学校的由来和发展中，回顾了我国传统 项目学校的发展历史，总结几十年的经验、教训，指出“在今后一段时间，传 统项目学校的数量不可能有很大增长。对于传统校的管理应采取政府立法，健 全制度，建立社团，分清层次，明确任务，提供保障等方式，使之在规范中有 序发展。”凌平等的关于浙江省体育传统项目学校竞技体育后备人才的调查 研究对浙江省体育传统项目学校的训练、竞赛、管理、经费来源、后备人才 的输送等情况进行了调查研究，认为浙江省体育传统项目学校运动项目布局偏 窄，训练喜忧参半，训练与文化学习依旧矛盾重重。以市场经济的角度审视， 传统体制最大的缺陷是没有价值补偿机制，使体育不能依靠自身的力量生存和 发展，减少了“再生产 能力。 项和平等的对我国竞技体育后备人才培养的探析分析了我国竞技体 育后备人才培养现状中存在的问题，发现课余体育训练重视不够，参与人数严 重萎缩，竞技体育持续发展动力不足；我国竞技体育后备人才分布不均，梯队 构成比例失衡，成材率低；竞技体育后备人才市场缺失，市场调节能力有限。 针对这些问题，作者提出了转换体育观念，协调业余训练与社会需求的关系， 转换人们的体育观念，解决全民支持体育的态度问题，正确引导人们的体育价 值取向，实现竞技体育与群众体育的协调发展；进行训练体制改革，走“体教 结合 之路，对现行的训练体制进行改革和完善，构建后备人才培养新模式； 。蒋贤俊等对学校课余训练培养高水平后备人才的探索与研究首都体育学院学报2 0 0 3 3 瘩许闽峰我国体育传统项目学校的由来和发展中国学校体育1 9 9 6 1 项和平等对我国竞技体育后备人才培养的探析安庆师范学院学报，2 0 0 5 8 8 建立与完善后备人才培养市场。另外高学峰的我国中小学课余体育训练现状 及发展态势探析分析了我国学校现行的课余训练体系存在的种种不足，预测 今后几年的发展态势：“我国学校课余训练在较长期内仍呈不平衡特征；体教 联姻或二合一将成为我国学校课余训练向新体制转换的过渡形式之一； 课余训练社会化是适应社会主义市场经济条件下学校课余训练体系的必然发 展趋势。 欧新权的中小学建立科学课余训练体系的思考中针对目前我国中小 学课余训练体系的现状进行了调查和分析。就如何建立科学的业余训练体系在 选材、街接问题、阶段目标、课余训练体系的管理、经费等方面进行了探索， 建议国家和省级教育、体育部门应采取措施对中、小学贯彻执行学校体育工 作条例的情况进行检查、督导，以提高基层学校领导的管理水平，提高教 师全面贯彻教育方针的自觉性，提高对开展课余训练工作的认识努力建立和完 善中、小学课余运动训练体系，发现和逐层地培养更多的体育人才体育教师要 加强自身的修养，提高工作能力和事业心，加强工作责任感，以搞好体育教学 和课余训练为己任。李立新上海市学校课余体育训练社会化改革的设想结 合上海的地方特点，以控制论、现代管理学的n 型结构理论为理论基础，对学 校课余训练的社会化改革进行了较为深入的研究，提出了社会与学校共同参与 的新型训练结构体制，即通过学校与社会的有机结合，构成社会化训练实体。 李建军在如何处理好中学体育课余训练的几个关系固中提出，在课余 训练中应处理好短期利益与长期目标的关系，中学的课余体育训练任务首先是 为学校争得荣誉，其次是为各级体育运动队和高等院校培养输送体育后备人 才。因此，如何处理好眼前利益与长远目标的矛盾，是我们中学体育教师不 可回避的现实问题；处理好早期专项化训练与全面发展的关系，由于中学生正 处在生长发育时期，身体各方面的机能还不完善，过早地进行专项化训练，会 对学生发展造成不利的影响；处理好身体训练与心理训练的关系，在体育运动 中，心理因素直接影响训练效果和比赛成绩，它对运动员的活动起着调节控制 和主导作用；处理好训练与放松活动的关系；处理好运动训练与文化课学习的 欧新权中小学建立科学课余训练体系的思考浙江体育科学2 0 0 4 1 0 圆李建军如何处理好中学体育课余训练的几个关系甘肃教育，2 0 0 6 4 9 关系。 黄一飞在体育运动后备人才试点中学培养目标的定位和体育运动后 备人才试点中学受训学生文化学习问题的调查及对策研究两篇文章对体育运 动后备人才试点中学这一体育后备人才培养形式进行了研究，认为体育后备人 才试点中学培养的定位“首先应当是高等院校高水平运动队和体育院系；其次 是国家和省级运动队伍；再次是社会体育指导员或相关体育工作者 。学训矛 盾仍然是体育运动后备人才试点中学实践中的主要矛盾。”建议在不增加时间 的前提下改进训练方法，向质量要时间，提高单位时间的利用率，真j 下做到学 习训练两不误。 柯教文在全国教练员岗位培训现状与对策研究一文中对我国教练员 岗位培训的历史和现状进行了回顾和总结，提出当前教练员岗位的对策为：1 领导认识到位是关键；2 完善的制度是保证；3 教材和队伍建设是基础；4 团结 协作是根本。 左琳等在培养体育后备人才试点中学教练员现状分析中，通过对中 学教练员人数和工作量等的分析后建议有条件的试点中学应逐步成立专门的 训练小组，主要负责校代表队运动训练工作。同时加强试点中学与其他有关单 位的横向联系，聘请优秀教练员进行训练指导等，减轻学校教师压力。 1 4 3 对我国乒乓球课余训练的研究 王军在基层学校乒乓球课余训练现状和对策研究 一文中提出各级领 导要加强学习，明确课余体育训练的指导思想，提高各级领导对课余体育训练 的认识：同时要加大宣传力度，加强思想工作，转变家长、学生、教师观念， 适当引导，使学校、家长和学生的认识同步；建立市级乒乓球课余训练机构， 建立健全乒乓球课余训练机制和监督检查机制，把乒乓球课余训练制度化、正 规化、正常化；在有条件的高中和初中设立特长班，招收获得优异成绩的尖子 生，聘请乒乓球专业老师进行教学指导，提高专业和学习水平，探索“体教合 一的人才培养模式，为我国乒乓球事业的持续发展贡献自己应有的力量。 。柯教文伞国教练员岗位培训现状与对策研究中国体育教练员2 0 0 0 1 g 左琳等培养体育后备人才试点中学教练员现状分析中国学校体育，1 9 9 9 3 王军基层学校乒乓球课余训练现状和对策研究中国校外体育，2 0 0 8 1 1 0 庄则栋的我看业余体校训练一文中指出当前体校训练中存在的四个不 够：1 打法布局不够合理；2 训练方向不够明确；3 基本功不够扎实；4 教学训 练不够直观。 陈秋喜在我国乒乓球运动员队伍近期发展状况、结构与区域分布特征研 究一文中对我国三十个省区市1 9 9 4 1 9 9 8 年间乒乓球一、二、三线运动员队 伍状况进行了研究，结果表明其发展、结构方面呈现不同程度的不合理、不均 衡现象；整体优势呈中部地区强于沿海地区状况。另外李燕、徐雄杰在1 9 9 3 年全国少年乒乓球比赛评述中通过对参加1 9 9 3 年全国少年乒乓球比赛，年龄 在1 3 和1 4 岁的1 0 0 名男、女选手的打法类型及技、战术特点进行分析，建议在 打法类型的配备上应坚持“百花齐放的方针，提高少年运动员的全面作战能 力；各省市少年及业余体校应重视直拍快攻的前提下，着重抓好发展方向和技 术风格的培养；加强少年运动员的心理培养。 ，袁玉霞在乒乓球课余训练中的五个关系中提出在训练中要根据受训 者的实际情况，分别提出不同要求，使训练的数量和质量统一在促进技术提高 上；另一个关系是步法与手法的关系，在训练中应该克服那种重视手法、忽视 步法的倾向，使手法与步法有机地结合起来；特长技术与全面技术的关系，在 训练时间的安排上，可用大部分时间训练特长，少部分时间弥补缺陷，多安排 个性化训练。让受训者既有个人特长，技术又较全面，成为全能型的运动员； 多球与单球的关系，此多球训练应与单球训练有机结合，在早期和中期训练阶 段尽量采用多球训练，内容、方法都以重复训练为主。在受训者的成熟期则要 减少多球训练的重复性，以想象、创造和随机性为主，在不同训练阶段，多球 与单球训练比例可有所侧重，但多球训练不能超过训练总量的1 2 。 李今亮等在从四城会看我国青少年优秀男子乒乓球运动员技术发展现 状 一文中通过对四城会乒乓球比赛参赛男选手的握拍和打法类型的调查及 部分运动员的技术统计，对我国现阶段青少年优秀男运动员的技术发展状况作 了分析研究，得出：在我国青少年优秀男子乒乓球运动员中，左、右手握拍的 比例为2 2 ：7 8 ，与前几年的有关资料报道相一致；我国青少年优秀男选手中， 。陈秋喜我围乒乓球运动员队伍近期发展状况、结构与区域分布特征研究武汉体育学院学报2 0 0 0 3 龟袁玉霞乒乓球课余训练中的五个关系 日j 南教育2 0 0 5 9 李今亮从四城会看我国青少年优秀男子乒乓球运动员技术发展现状匕京体育大学学报，2 0 0 0 3 1 1 横拍选手所占比例越来越大。相反，直拍选手人数减少趋势明显。其中直拍正 胶快攻打法人才匮乏。建议有关部门引起重视，采取有效措施扶植和培养直拍 快攻型打法的选手；横拍弧快类打法在我国青少年中优势明显。横拍快弧和削 攻型打法后继有人，在各种打法中占一席之地；我国青少年优秀选手“前四板 抢攻积极，得分能力较强。但相持段的得分能力较弱，因此在训练中应加强相 持能力的训练。 周成林、谢虹在我国优秀少年儿童乒乓球运动员心理品质的研究中运 用心理测试法对我国部分省市优秀儿章乒乓球运动员的心理品质进行研究，结 果表明，优秀少年儿童乒乓球运动员的心理品质发育良好，具体表现为：智力 水平较高，语言能力优于操作能力，操作能力优于普通学生，情绪稳定，自信 心、自持力、独立性、思维敏捷性较强，智力因素与个性发展协调。具备形成 良好心理品质的基础。 杨秀丽在学校乒乓球业余训练的研究中提出，要求教师或者教练员 必须具备专业技术、知识、能力和比较高水准的训练理论水平，并且有较强的 敬业精神和爱护少儿的责任心，潜心研究业务理论教学、训练、方法、心理学 问题、心理发展变化规律，不失时机的发现他们的每一点变化，及时引导和鼓 励他们不断努力、不断进步，保持一种训练热情的训练兴趣、积极参加各种比 赛，提高竞争意识，形成一种