小学三年级数学教案《除数是一位数除法的估算》.doc_第1页
小学三年级数学教案《除数是一位数除法的估算》.doc_第2页
小学三年级数学教案《除数是一位数除法的估算》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学三年级数学教案除数是一位数除法的估算教学目的：1、使学生进一步掌握用四舍五入进行除数是一位数除法的估算方法。2、使学生了解估算的作用，培养学生的分析、判断能力及良好的学习、作业习惯。教学过程：一、复习。1、口算下面各题。165 306 1302 405805 4207 5103 24062、估算下面各题。4796 5315 24498 17903（1）逐题由学生估算，并说出估算的过程，即第一步求什么？怎么省略被除数的尾数？第二步算什么？应该注意什么？（2）说出除数是一位数的除法的估算方法。二、新授。1引言。我们已经学习了除数是一位数的除法的估算方法，能够根据不同情况估算出它们的近似商。今天我们通过除数是一位数除法的估算的继续学习，了解它在生活、学习中的作用。2、教学例17。（1）出示题目：5530除以6大约等于多少？（2）读题并理解题意。（3）列式：55306（4）这道题目对结果有什么要求？（只要求进行估算）怎么看出题目中只要求进行估算？（5）进行估算。由学生说出估算方法：把被除数5530的百位后面的尾数省略后约等于5500。再把55006约等于900。提醒学生横式上要写号。（6）由学生笔算出准确数。得：553069214（7）引导学生将估算的结果与实际除的结果进行比较。得出：估算的结果和实际除得的结果是接近的。3、巩固练习。练习十五第6题的第一行3道题。（1）读题，学生进行估算，三人板演。教师行间巡视，注意学生被除数是根据哪一位进行四舍五入的，横式上是否写号。（2）订正后，再请学生算出各题的准确数。（3）通过讨论，说出每道题的估算结果比除得的准确数大一些还是小一些，你是怎么想的？4、教学例18。（1）出示题目：用估算检查下题商的最高位有没有错误。39768497（2）读题，理用题意。（3）进行估算。39768500（4）引导学生对实际的结果与估算的结果进行比较。实际结果497的近似数是500。估算的结果也是500，说明商的最高位没有错。5、巩固练习。练习十五第7题第一行的两道题。三、课堂小结。师生议论，今天我们学习了什么？估算有什么作用？教师总结出：今天我们继续学习了除数是一位数的除法的估算方法，知道了它在实际计算中的作用、今后我们要能够自觉地运用它来检查计算结果是不是与实际结果接近或除法笔算商的最高位有没有错误，养成
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论