高一化学化学反应与能量3.ppt

第一章化学反应与能量,第一节化学反应与能量变化说课稿,本节教材的地位和作用1.能源是人类生存和发展的重要物质基础，能源的充分利用及新能源的开发是当代化学中要着重研究的问题。2.定量的探讨“质”“能”关系，来进一步理解化学反应的本质。3.同时引入了焓的概念。4.是整个化学反应原理学习的基础。,教材分析,本节教材主要内容1.化学反应中的能量变化，包括焓变反应热的概念、符号和单位，并从微观的角度举例定量的探讨反应中的能量变化；2.热化学方程式的书写。3.附加有实践活动“中和反应反应热的测定”。,教材分析,学情分析,学生现有的知识基础：1.断开化学键吸收能量，形成化学键要放出能量2.知道化学能与热能的相互转化；3.了解化学能可以转化为电能学生现有的能力：学生对化学反应过程中有能量变化这一事实已经接受并认可，但只有定性的认识，没有定量的认识和计算。,教法,采用对比法，探究法，为学生创设好学习、研究的环境：把接受知识时间和空间留给学生；把探究过程留给学生；把交流与评价的权力留给学生。在讲授的过程中:注重遵循启发式原则，精心设计知识台阶，减缓知识坡度，循序渐进的引导学生不断设疑，析疑，解疑。恰当地运用现代信息技术，遵守直观性教学的原则。,学法指导,让学生独立思考与计算，同时结合课本及与同学相互探讨，相互学习的过程，总结提炼出自己的知识体系，并加以应用。,环节5：提升应用,环节1：设疑,环节2：析疑,环节3：解疑,环节4：整理归纳,深化理解,定性分析,复习反应放热，吸热的原因,定量计算,理解反应中的能量变化,分析习题,加深，强化理解,理论指导实践,环节1：设疑,这两个方程式与我们通常所见的方程式有何不同？,教学过程,热化学方程式,：物质后面带有（g）（l）,有何涵义？,：系数是分数；,：H表示什么？,化学反应中为何有能量变化？,教学过程,环节2：析疑,教学过程,环节3：解疑,例如：H2+Cl2=2HCl,E断键=436KJ/mol+243kJ/mol=679KJ/mol,E成键=2431KJ/mol=862KJ/mol,E反应放出=862KJ/mol-679kJ/mol=184KJ/mol,这一反应对外放出了184KJ/mol热量,教学过程,环节4：归纳总结,化学反应过程中所释放或吸收的能量，都可以热量（或转换成相应的热量）来表述，叫做反应热。,符号：H，单位：kJ/mol或kJmol-1,研究方法:a:实验法:直接测量测量的仪器叫量热计b：计算法,若反应体系的能量增加（吸热反应）则H为“”值，即H0,若反应体系的能量减少（放热反应）则H为“”值，即HcB.bdC.2a=bD.2c=d,CD,教学过程,(海南08)8白磷与氧可发生如下反应：P4+5O2=P4O10。已知断裂下列化学键需要吸收的能量分别为：PPakJ/mol、PObkJ/mol、P=OckJ/mol、O=OdkJ/mol根据图示的分子结构和有关数据估算该反应的H,（6a+5d4c12b）kJ/mol,教学过程,若干化学键的键能（kJ/mol，25）,H2+F2=2HFH2+Cl2=2HCl预测当生成2molHF和2molHCl时，哪个反应放出的热量多？说说你的理由？,教学过程,教学目标知识与技能：1、使学生了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式；2、认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的变化，而且能量的释放或吸收是以发生的物质为基础的，能量的多少决定于反应物和生成物的质量；3、了解反应热和焓变的含义；4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。,教学目标分析过程与方法：通过化学反应的实质的回顾，逐步探究引起反应热效应内在原因的方法，引起学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生从微观的角度理解化学反应，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的唯物主义观点本节教学重点：化学反应中的能量变化，热化学方程式的书写；本节教学难点：焓变，H的“+”与“-”，热化学方程式的书写。,谢谢欢迎批评指正,;蓝冠平台官网mqx26jop再次出现在他的眼前时，还是掩饰不住那份欣喜。耿英从软皮箱的一角取出来白娘娘那一日又放回去的那两个小银锁，对爹娘和哥哥说：“让弟弟妹妹们在这边屋子里欣赏这些绣品和图样哇，咱们去那边屋里看那些东西去！”于是，四个人来到东边屋里。耿英把手里拿着的两个小银锁递给娘，自己上炕去把一大摞被褥挪开了，搬出来压在最下面的那张鼓鼓囊囊的被子。在爹娘不解的眼神中，她快速把被子打开，轻轻地对他们说：“这些是俺们从杭州带回来的东西，分开了送给姥爷他们，还有董伯伯和憨叔他们家，咱们各人也都有一些。爹的就好说了，俺挑拣合适的料子让娘给爹做几件好衣服哇。只是俺三弟和他家人的礼物有点儿不好说，不过也不打紧。这样哇，就把给姥娘买的那枚金戒指和俺的那副玉镯子送给三弟的娘和姐姐，再从给咱们自己买的丝绸里边拿三块出来给三弟、三弟的爹和哥哥”看到娘把两个小银锁也放在这一堆东西里边了，耿英接着说：“对啦，把这两个小银锁送给三弟的侄子和外甥哇！这样，也就勉强说得过去了。”耿正说：“英子，把给秀儿买的那副玉镯子送给三弟的姐姐哇！你的那副还是自己留着的好，你本来就没有给自己买什么！”耿英说：“不用，就送了俺的那副哇。俺本来对那些东西就不咋感兴趣呢，是你和弟弟非要撺掇着让俺买的！”于是，耿英分好三份礼物。郭氏找来几块包袱，按照耿英的安排，把给姥爷舅舅们的包了一包，给董家成家的包了一包，给耿憨家的包了一包。最后，又用一块包袱把准备给尚武带的也包好了。郭氏说：“俺改天再从兰兰绣的花鞋垫中多挑拣几副好看的也给武儿带上哇！”然后，耿英指着剩下来杂七杂八的东西说：“这些东西娘收拾起来放了哇，给咱们自己留的都在里边了。还有，给姥娘买的两块料子也在里边，俺想今年七月十五上坟的时候给姥娘带上。”郭氏也用一块大包袱包了，连同给尚武带的包袱一起放进了大扣箱里。想一想，把给自己娘家的那个包袱临时放到了立柜里。耿老爹看看一切都安置好了，就对郭氏说：“那咱们现在就给家成哥家和憨子家送去哇！略坐坐就回来，正好也就该做午饭了呢！”郭氏看看日头照在窗棂上的光阴，说：“好，现在就送去！哦，对了，谁喝水哇？都喝点儿。俺是口渴了呢！”于是，大家都喝点儿水。然后，耿英先拿了给董家成家带的礼物包过西边屋子里来，问：“你们三个看好了没有