埃及的金字塔教案初步设计.doc

15.埃及的金字塔课前介绍：可爱的同学们，大家好！今天是我们的第一次见面，你们可以叫我李老师，接下来的这堂课，李老师要和你们一起学习，大家要给力哦！（尽量轻松的和孩子认识一下）一、激趣，导入同学们，请看大屏幕：1、出示长城和兵马俑的图片。同学们谁能说用一两句话来介绍你看到的图片内容？（学生说）2、是的，这些都是我们中国古代文明的象征。作为四大文明古国的中国，我们很自豪我们给世界留下了许多的财富。3、关于四大文明古国你还知道有哪些国家吗？（生说，如果孩子们说不出来，老师补充四大文明古国分别有：古代埃及、古印度和古巴比伦）今天，我们就将走进其中一个神秘古老的文明古国古埃及。（PPT展示：埃及）我们学过很多识字的方法，你会用怎样的方法记住“埃”呢？指导并范写“埃”字。4、关于埃及你知道些什么？（板书：金字塔）出示图，这就是举世闻名的金字塔。今天，我们就来学习15课：埃及的金字塔（请大家在作业单上写下课题，边写边思考：关于埃及金字塔你想知道些什么？）二、初读、理序1、关于金字塔，你想知道些什么呢？带着问题快速的读一读课文，读完后我们一起来交流你对埃及金字塔的了解？生用词语形容金字塔。教师根据学生回答的问题板书本课内容的主要词语：如：金字塔的地理概貌、外观和结构特点、如何建造？（板书：地理 外观 构造 特点）李老师有个问题，为什么要修建金字塔？修建金字塔的目的是什么呢？你们能带着李老师的问题浏览课文，找出描写这一内容的部分自由的读一读，学一学，并勾画出相关句子来。学完以后，我们一起来交流，我们学到了哪些信息？生读完说说自己得到的信息。（PPT出示句子）文中用这样的句子描述了金字塔：a、金字塔是古埃及法老的坟墓。（读，“坟”你会写吗？作业单上写一个，作业展示。坟墓是什么？缩一缩句能让我们对金字塔的了解更加清晰，谁来？）金字塔是坟墓。我们清晰的知道了修建金字塔的目的，大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。你还得到了什么信息呢？b、（PPT出示句子）这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。读廓：谁来读一读这个字？谁来读读这个词？轮廓。学生跟读：轮廓观察这个廓字，再书写时，你有什么要提醒我们注意的？描红，在作业单上再一个，写正确写漂亮。作业展示并讲评后再写一个。什么是轮廓？学生回答轮廓教师适当补充轮廓就是构成物体的外缘的线条。请你用手在我们语文书81页上画出金字塔的轮廓。关于“廓 ”字你有什么要提醒我们的？在作业单上写一个，作业展示并讲评，再写一个。） 2、再读句子。让我们把句子放回文章的段落中，大家默读课文1、2段，从这两段中你还能读懂些什么？（请大家边读边勾画，边在一旁批注）学生交流。3、教师总结：学会从文字中提取信息能让我们在阅读中更有效地丰富知识。根据学生回答说过渡语：金黄色的沙漠中那一座座巨大的角锥形建筑物巍然屹立，傲对碧空！为什么说金字塔是巨大的？课文是如何来描述它的呢？三、顺学而导、相机学习金字塔的特点1、关于金字塔的这些内容，你最感兴趣是哪一部分？谁来给我们读一读这一段?同学在读的时候，你想想这一部分文字中有没有什么引起了你的注意？（具体的数据）2、勾画数据，想象透过数据你体会到了什么？（学生勾画后交流）a、70多座：（出示句子）多。回读第一段第一句话，句中哪一个词语照应了70多座？（一座座），读句子。b、146米和40层：（出示句子，读）高。具体介绍的是哪座金字塔？胡夫金字塔有40层摩天大厦高。我们的教学楼有几层？胡夫金字塔相当于几个教学楼高？（再读句子）为了让我们读者有直观深刻的印象，作者采用了什么说明方法?(列数据、作比较)。感受着金字塔的高度，此时你想到了哪些词语？（生说：巍然屹立 傲对碧空 宏伟壮丽回读第一段第二句话，读出感情）c、1千米、绕地球一周、60万个车皮：大。（出示句子，读）d、230万块巨石、2.5吨：重。（出示句子）做个数学题，谁能最快告诉我胡夫金字塔的重量？e、10万、30年：建造之难。通过具体的数据，我们放佛看到如此之高、如此之大、如此之重、建造之难的胡夫金字塔，再读第一自然段。3、除了宏伟壮观，第三段还写了什么？从哪里看出结构精巧？出示一组句子，比较、读，体会语言描述的妙处。a、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，到现在这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。b、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。是的，当几千年和锋利的刀片联系在一起的时候，我们不得不为金字塔的精巧感叹。再读句子a。四、拓展、总结、留疑1、越是去感受金字塔的宏伟和精巧，越是让我好奇它究竟是如何被建造出来的？对于古埃及人民来说它又有着怎样的意义？这将是我们下节课着重探寻的内容。2、今天，我们透过精准的数据和作比较等方法，让我们直观生动地认识了金字塔的特点，这样的写作方法是值得我们去学习的。给大家布置一个小练笔：（出示开课时的长城图和兵