（课程与教学论专业论文）对儿童玩具的现状研究以上海地区为例.pdf

上海师范大学硕士研究生论文 中文摘要 中文摘要 玩具陪伴幼儿度过美好的童年时光，不仅是陪伴他们成长不可缺少的“良师 益友”，更是开发儿童智力，促进儿童学习和身心健康成长的辅助工具，对于儿 童而言玩具是非常重要的。鲁迅先生曾说：“游戏是幼儿的工作，玩具是幼儿的 天使。 然而，笔者通过查阅网络和文献资料等，发现无论国内还是国外有关玩具方 面的文章可谓风毛麟角，有关玩具方面的理论研究，更显得相当薄弱。由此可 见，玩具对于儿童，尤其是学前儿童所起的作用，并没有引起大家足够的重视。 因此，笔者决定以上海地区为例，亲自进入玩具商场、幼儿园，通过对玩具市场 的实际调查，对店员、学前教帅和家长进行相关调查，剖析他们对儿童玩具的真 实看法，揭示儿童玩具的发展现状和问题所在。 通过调查研究，得出的结论是：一方面，从玩具本身来讲，我国生产的玩具 质量不高，缺乏我国特色等，另一方面，从玩具的运用来讲，由于教师对用玩具 进行教学存在困惑和疑问以及家长对玩具的具体知识的匮乏，使得玩具在促进幼 儿健康成长的过程中未能真正发挥它的作用。本研究根据研究结果对我国玩具设 计师、厂商、学前教师和幼儿家长提出相关的建议。总之，通过各种调查和研究， 试图呼唤玩具厂家、孩子的家长、幼儿园的老师应重视玩具对儿童的教育作用， 让玩具能为儿童健康地成长发挥更大的作用。 关键词：儿童玩具 学前教育教育作用现状调查 上海师范大学硕士研究生论文 a b s t r a c t t h ec h i l d r e na r ea c c o m p a n i e db yt o y st os p e n daw o n d e r f u lc h i l d h o o dw h i c ha r e a c t e da st o o l st od e v e l o pc h i l d r e n si n t e l l i g e n c ea n dt op r o m o t et h e i rl e a r n i n ga n d h e a l t h yd e v e l o p m e n t s ot o y sa r en o to n l yc h i l d r e n sb e s tf r i e n d s ，b u ta l s ot h e i r t e a c h e r s ，a n dt o y sa r ev e r yi m p o r t a n tt oc h i l d r e n sd e v e l o p m e n t j u s tl i k em rl ux u n s a i d ：“t h eg a m ei st h ew o r ko fy o u n gc h i l d r e nw h i l et h et o yi sa si m p o r t a n ta sa n a n g e lf o rc h i l d r e n t h ea u t h o rh a sb e e nt r y i n gt oa c c e s st ot h en e t w o r ka n dl i t e r a t u r ed a t at of i n d a n yp a p e ro nt o y sr e s e a r c h ，b u tt oa u t h o r sd i s a p p o i n t m e n tt h e r ea r ev e r yr a r e r e s e a r c h e sa n da r t i c l e so nt o y sw h a t e v e rd o m e s t i co rf o r e i g n ，e s p e c i a l l yo ne d u c a t i o n o ft o y st oc h i l d r e nw h i c ha p p e a r st ob eq u i t ew e a k t h u s ，i m p o r t a n c eo ft o y sf o r c h i l d r e n ，e s p e c i a l l yt h ei m p o r t a n tr o l et o y sp l a y e di np r e s c h o o lc h i l d r e nd o e sn o t a r o u s ep e o p l e sg r e a ta t t e n t i o n t h e r e f o r e ，ic h o o s es h a n g h a it oc o n d u c tac a s es t u d y t oa c h i e v eaf u r t h e ru n d e r s t a n d i n go ft h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h ec h i l d r e n st o y s b y s u r v e y i n gt o y ss e l l e r s ，p r e s c h o o l t e a c h e r sa n d p a r e n t sr e l a t e d ，m o r e o v e r , i n v e s t i g a t i n gt h et o ys t o r e t h ec o n c l u s i o no ft h et h e s i si s ：o nt h eo n eh a n d ，t h ep r o d u c t i o no fc h i n a so w n t o y sa r ec o n c e r n e dt ob el o wq u a l i t ya n dt h ed e s i g no ft o y sl a c k i n go fc h i n a s c h a r a c t e r i s t i c s ，o nt h eo t h e rh a n d ，f r o mt h eu s eo ft o y si nt e r m so ft e a c h i n g ，t e a c h e r s a r ec o n f u s e da b o u th o wt ou s et o y st ot e a c hc h i l d r e nw h i l ep a r e n t sa r el a c k i n go f s p e c i f i ck n o w l e d g eo ft o y s s ot o y s f a i lt o r e a l l yp l a y i t si m p o r t a n tr o l ei nt h e p r o c e s so fp r o m o t i o no fc h i l d r e n sh e a l t hg r o w t h b a s e do nt h er e s e a r c hr e s u l t , t h e t h e s i sp r o v i d e sr e l a t e da d v i s e st od e s i g n e r sa n dm a n u f a c t u r e r so fc h i l d r e nt o y s ， t e a c h e r so fk i n d e r g a r t e na n di n f a n t s p a r e n t s i ns h o r t ，t h r o u g hav a r i e t yo fs u r v e y s a n ds t u d i e s ，t h ea u t h o ri st r y h _ l gt oc a l lf o rt o ym a n u f a c t u r e r s ，d e s i g n e r s ，t h e k i n d e r g a r t e nt e a c h e r sa n dc h i l d r e n sp a r e n t ss h o u l dp a ym o r ea t t e n t i o nt ot h er o l eo f t o y si nc h i l d r e n sd e v e l o p m e n ta n di t si m p o r t a n te d u c a t i o ne f f e c t st oc h i l d r e n w e h o p et h a tt o y sc a np l a yam o r ei m p o r t a n tr o l et op r o m o t et h e i rh e a l t h yg r o w t h 上塑塑垫大学塑主婴窒生笙茎 垒呈璺里坠里! _ _ _ _ _ _ _ _ - _ - - _ _ 一一 k e yw o r d s ：c h i l d r e n st o y s p r e - s c h o o l e d u c a t i o n e d u c a t i o n a lr o l e s t a t u sq u os u r v e y i i i 上海师范大学硕士研究生论文第一章绪论 第一章绪论 1 1问题的提出 玩具与人类的其它文明一样，曾经历了漫长的发展阶段。从玩具的发展历程 来看，它既可以反映每个历史阶段的科学技术水平，又可以反映不同国家、不同 民族的审美情趣、教育观念、风俗习惯，乃至不同的宗教信仰观念等。 玩具对于儿童来讲显得更为重要，不仅是陪伴他们成长不可缺少的“良师益 友”，更是开发儿童智力，促进儿童学习和身心健康成长的辅助工具。儿童在成 长过程中离不开玩具，鲁迅先生曾说：“游戏是幼儿的工作，玩具是幼儿的天使。” “要关注幼儿的成长，必须关注幼儿的游戏：要关注幼儿的游戏，必须重视幼儿 使用的玩具”。 可见，玩具在儿童的成长过程中，扮演着多么重要的角色。 由于玩具蕴含着一个社会或时代的文化、风俗习惯和价值观等，因此从广义 上说任何玩具都是具有“教育性”的；而从狭义的角度来讲，玩具的教育作用体 现在玩具的某些设计，可以促进儿童对于某种技能或概念的学习和训练，比如对 于物体的大小、形状、颜色、方位、排序、数字、分类、比较和计算等。由此可 见，玩具对学前儿童的作用尤其是教育作用不容小觑，需要引起我们的重视。 目前，虽然我国玩具市场上的玩具，玲琅满目，品种繁多，让人目不暇接。 但是，笔者在撰写本论文时，通过查阅网络和文献资料等，发现无论国内还是国 外有关玩具方面的文章可谓凤毛麟角，有关玩具方面的理论研究，更显得相当薄 弱。由此可见，玩具对于儿童，尤其是学前儿童所起的作用，并没有引起大家 足够的重视。 随着我国经济建设的高速发展，家庭生活水平也在不断提高。为此，当今社 会的家长，都非常乐意为自己孩子购买玩具，每年在玩具上的花费也呈明显的增 长趋势。然而，对于家长而言，如何选购玩具? 选择哪类玩具? 玩具对儿童到底 有哪些作用? 等，往往都没有细细思考过；对厂商而言，有时过度重视了玩具的 商品性，考虑了厂家的利润和盈利，而忽略了玩具所具有的教育功能，因此，玩 具的设计和生产，过分强调了娱乐性的功能。 o 杨俐现代儿童玩具价值的审视与思考 j 考试周刊2 0 0 7 第4 6 期：1 5 6 - 1 5 7 圆陈鹤琴家庭教育怎样教小孩【m 】北京：教育科学出版社1 9 9 4 ：1 2 6 第一章绪论 上海师范大学硕士研究生论文 带着这一系列问题，笔者决定以上海地区为例，对玩具的现状做实际调查。 试图通过对上海大型玩具店“玩具反斗城”的实地调查，了解上海地区玩具的相 关情况，如：玩具的品牌、价格、玩具的种类、玩具的销售情况等。笔者也曾随 机对一些正在选购玩具的家长进行了问卷调查，试图了解家长在为孩子购买玩具 时的想法与目的。除此以外，笔者还通过对幼儿教师、园长、家长的访谈调查， 试图了解他们对儿童玩具的看法，以及如何通过玩具来进行各种教育，促进儿童 健康、快乐的成长。 总之，通过各种调查和研究，试图呼唤玩具厂家、孩子的家长、幼儿园的老 师应重视玩具对儿童的教育作用，让玩具能为儿童健康地成长发挥更大的作用。 1 2 国内的研究现状 国内有关玩具方面的研究，资料非常有限。从笔者所查阅到的文献资料来看， 目前国内有关玩具方面的研究，主要是从玩具的设计和教育功能，这两方面展开 研究的。以下是笔者根据所查阅到的文献资料，进行归纳和整理的结果。 1 2 1 有关儿童玩具设计方面的研究 目前，我国有关玩具设计方面的研究，主要有这样一些学者曾经涉猎过。 幼儿教育家陈鹤琴先生，曾对玩具的设计提出过这样的看法，他认为“制作 材料要坚固不易损坏”；“造型有趣，能引发幼儿的兴趣”；“能洗而不退色，形状 也不丑陋，满足幼儿美感需要”；“玩具的结构要有变化，能活动，幼儿自己玩弄 而能拆开”；“能适应幼儿能力”。可见，陈鹤琴先生对玩具的设计，是从玩具 制作的材料上、造型上、色彩上、结构上以及审美上提出要求的。 陈婷婷学龄前儿童玩具的设计原则的文章，她对玩具设计提出了五个方 面的设计原则：一、安全性，即玩具设计要考虑幼儿在玩弄玩具时不会受到任何 伤害；二、玩具设计要简洁、易用，符合幼儿的操作方式和使用习惯；三、玩具 设计要有趣，因为有趣的玩具会引起幼儿的注意和激发他们的兴趣，并能培养他 们的探索精神、想象力、创造力以及动手能力；四、益智性，即玩具设计要能刺 北京市教育科学研究所编陈鹤琴【m 】北京：北京出版社，1 9 8 3 ：2 0 9 2 1 0 2 上海师范大学硕士研究生论文 第一章绪论 激幼儿大脑发育，促进其思维力的发展和感知能力的发展；五、互动性，即幼儿 在玩玩具的同时，还可以扮演不同的角色使其社会性等方面得到发展国。 马镇林四大理念注入玩具设计的文章，对玩具设计提出了四点建议：一、 要突出主题，即玩具设计应符合相应年龄段孩子的身心特点，设计符合他们需求 的玩具；二、功能整合，即玩具设计应考虑拥有更多的功能，比如可以拆装、组 合等；三、推陈出新，即玩具设计也应与时俱进，不断加入当今社会的新元素， 让其赋予时代的气息；四、注重系列化 。 综上所述，国内学者对儿童玩具设计主要提出了以下一些建议：1 从玩具的 外观，即从玩具的造型、材质和颜色等方面的设计提出的建议。2 从玩具的功能， 即从玩具开发幼儿智力、发展他们的想象力和创造力等方面的设计提出的建议。 3 从玩具的安全性，即从幼儿在玩玩具过程中，不受到伤害提出的建议。4 从玩 具的特点，即根据幼儿的年龄段来设计符合他们生理和心理的玩具所提出的建 议。 1 2 2 有关儿童玩具教育价值方面的研究 目前，我国有关儿童玩具教育方面的研究，主要有这样一些学者曾经涉猎过。 陈鹤琴先生曾指出：“玩具在幼儿教育中占着非常重要的地位。正如中、小 学的教科书一样不可缺少”，“可以刺激幼儿想象力和发展幼儿创造力”并且能“发 展幼儿智力”。可见，在陈鹤琴看来玩具对于幼儿来说非常重要，如同一本无字 的“教科书”一样影响着幼儿的身心发展。 2 0 0 6 年，周素珍玩具在幼儿发展中的教育价值及其利用中，归纳了玩 具具有七个方面的教育价值：一、玩具能激发幼儿游戏的兴趣，丰富游戏的内容。 例如幼儿通过玩弄小碗、小勺等来进行“娃娃家”的游戏，从而激发幼儿进行游 戏的兴趣，而且还能培养其想象力和思维能力；二、玩具提供幼儿认知能力方面 的信息。玩具丰富的颜色、优美的造型等特征，可以引起幼儿去关注的兴趣。幼 儿通过五官的感觉，刺激了他们感觉器官的发展，培养美感等：三、玩具激发幼 儿探索科学的欲望。例如有些玩具会动，有声音，这就引起孩子的好奇心，从而 发展孩子的观察力和想象力；四、玩具有助于培养幼儿良好的品德行为。幼儿在 。陈婷婷学龄前儿童玩具的设计原则川价值工程2 0 1 1 ( 2 ) ：3 1 5 - 3 1 6 圆马镇林四大理念注入玩具设计【j 】创意设计2 0 0 5 ( 2 ) ：7 7 3 第一章绪论 上海师范大学硕士研究生论文 玩玩具的过程中学会分享、协商等社会交往能力，从而陶冶其情感、性格和发展 社会性；五、玩具使幼儿获得运动、操作的技能；六、玩具能平衡幼儿的情绪； 七、玩具能帮助幼儿形成良好的个性。 2 0 0 6 年，上海市教科院民办教育研究所研究员陈素萍在在园幼儿家长玩 具观调查研究中，通过随机对部分幼儿家长进行开放式访谈，了解到家长们都 能意识到玩具对于幼儿发展所起重要的作用，但是，家长们普遍只重视了玩具“开 发智能”的功能而忽略了其他的教育价值。因此，总的说来，家长在为孩子选购 玩具时显得“不知所措”、“有心无力”圆。 2 0 0 7 年，杨俐现代儿童玩具价值审视与思考中说道：“玩具在促进幼儿 感官发展，激发幼儿好奇心、求知欲、启发幼儿想象等方面的价值直受到大家 的关注。甚至有些玩具专门针对幼儿进行思维训练，幼儿在使用这类玩具时需要 积极地进行分析、记忆、比较、综合，首脑并用，进而发展幼儿的思维与创造力。” 2 0 0 8 年，杨俐现代社会与儿童玩具的功能变迁中，进一步完善了其对 玩具教育价值的论述。她认为玩具的功能包括：一、对文化的传递。一件看似简 单的玩具，却集中了一代人的智慧与时代精神，甚至包含了几代人上百年的文化 积淀。幼儿通过玩玩具，了解其本身携带的社会文化规则和特征以及其中蕴涵的 价值、信仰等；二、玩具具有教育功能。幼儿通过动手操作，玩弄玩具，掌握了 玩具本身的特点、性能、用法，而且通过玩具来认识世界中相应的事物，开阔了 眼界也丰富了知识；三、玩具培养幼儿良好的道德品质，促进幼儿审美能力的发 展，可见玩具蕴藏着丰富的精神价值固。 综上所述，国内有关儿童玩具的教育功能，可归纳为以下几方面：1 可以开 发幼儿的智力、丰富想象力、发展创造力和观察力；2 可以提高幼儿的认知水平， 丰富他们的生活和社会经验：3 培养幼儿良好的性格，学会基本的社交技巧，发 展语言能力；4 培养幼儿良好的行为习惯和品德；5 促进幼儿身体大小肌肉和骨 骼的发展。总之，玩具对于幼儿来说，具有深远的教育意义。玩具呈现在幼儿面 前的不仅是造型好看，色彩鲜艳的“玩物”，更是帮助幼儿认识周围世界，发展 。周素珍玩具在幼儿发展中的教育价值及其利用川阴山学刊，2 0 0 6 ( 6 ) ：1 2 2 - 1 2 4 。陈素萍在园幼儿家长玩具观调查研究田游戏与玩具，2 0 0 6 ( 1 0 ) ：3 4 - 3 5 。杨俐现代儿童玩具价值的审视与思考川考试周刊，2 0 0 7 ( 4 6 ) ：1 5 6 - 1 5 7 由杨俐现代社会与儿童玩具的功能变迁明南通大学学报( 教育科学版) ，2 0 0 8 ( 1 ) ：6 8 7 0 4 上海师范大学硕士研究生论文 第一章绪论 智力，陶冶性格的“教育媒介”。 回徐则民。洪晓琴走近游戏走近幼儿【m 】上海：上海教育出版社，2 0 1 2 ：1 3 8 5 第二章儿童玩具的概况 上海师范大学硕士研究生论文 第二章儿童玩具的概况 2 1 概念界定 “玩具”一词在汉语辞海中的解释为：1 供玩耍游戏的器物；2 今指专供儿 童玩的东西。儿童玩具就是供儿童玩耍游戏的器物，因此它的范围非常广。陈鹤 琴先生认为：凡是可供孩子玩耍的都可以成为玩具。因此，不仅局限于市场上买 得到的商品玩具，生活中的物品筷子、调羹等也可以算是“玩具”，供幼儿玩耍。 本论文中所提到的“玩具”是指工厂生产制造的，商场中可购买到的适合 学前儿童玩耍的玩具。 2 2 儿童玩具的分类 当今儿童玩具由于品类繁多，因此国内外学者对儿童玩具也有各种不同的分 法，现分述如下： 2 2 1 依据玩具的游戏功能分类 ( 1 ) 感觉运动玩具：如各种球类。这类玩具可以让孩子反复玩弄，并能促 进幼儿感觉运动能力的发展。 ( 23 表征性玩具：如“娃娃家”角色游戏里模拟实际生活的物品，厨具、 餐具、医疗器械等之类的玩具。这类玩具属于生活物品的“缩小版 ，起到丰富 幼儿社会经验以及练习生活物品的使用技能。 ( 33 建构性玩具：如堆砌类积木和拼插类积木。这类玩具可以通过建构、 组合、搭建等手段，创造出不同的新物品。 ( 4 3 移行玩具：如学步车、三轮车、溜冰鞋等玩具，这类玩具主要供幼儿 在户外活动，可促进幼儿身体的协调性发展。 囝刘焱儿童游戏通论第二版北京：北京师范大学出版社，2 0 0 8 ：6 1 9 6 上海师范大学硕士研究生论文第二章儿童玩具的概况 2 2 2 依据玩具材料功能的结构化程度分类 ( 1 ) 低结构性玩具。所谓低结构性玩具，即指那些一物可以多玩的，做工 较简单，需要开动脑筋，玩起来有一定难度的玩具，如：最传统的堆砌类积木等。 ( 2 ) 高结构性玩具。所谓高结构性玩具，即指那些做工很精细，玩法单一， 较简单易玩的玩具，如：男孩爱玩的遥控汽车和女孩喜欢的芭比娃娃等。 总之，以上国内外学者基本上都是按照玩具的功能以及制作材料来对玩具进 行分类的。 2 3 目前我国市场上儿童玩具的种类 笔者在上海的一些玩具商店调查中，根据玩具的制作材料以及功能，发现目 前我国市场上的儿童玩具种类，大体可以这样来分类。 2 3 1 从制作材料上来分类 ( 1 ) 金属类，如车模、解套系列( 九环扣) 等； ( 2 ) 木制类，如传统的积木、拼图等； ( 3 ) 纸质类，如拼板、立体拼图等； ( 4 ) 塑料类，如乐高积木、帮宝积木、雪花片、听诊器等： ( 5 ) 塑胶类，如蔬果等； ( 6 ) 粘土类，如3 d 拼图与创意粘土、培乐多橡皮泥等： ( 7 ) e v a 泡沫类，即属于新型泡沫，它安全环保，无污染，而且具有一定的粘 性，可以贴在冰箱等处，可供观赏装饰用，如拼图等。 2 3 2 从玩具所承载的功能上来分类 1 益智类玩具。这类玩具，主要是为了开发幼儿智力： ( 1 )拼插类的玩具，如乐高玩具、邦宝玩具等； ( 2 )拼砌类的积木玩具，如传统的木质积木等： 国刘焱儿童游戏通论第二版北京：北京师范大学出版社，2 0 0 8 ：6 1 9 7 第二章儿童玩具的概况 上海师范大学硕士研究生论文 ( 3 ) 棋牌类，如飞行棋、五子棋、中国象棋、跳棋、多米诺骨牌。 除此之外，还有童梦园等针对o 3 岁幼儿智力开发的婴幼儿玩具。 2 科学探索类玩具。这类玩具，主要让幼儿学习科学家进行观察和探索， 激发幼儿对科学的兴趣以及培养幼儿的科学探究精神，比如：考古探索、望远镜、 显微镜等玩具。 3 学习类玩具。这类玩具主要让儿童学习一些技能。 ( 1 ) 乐器类：如电子琴、吉他、鼓、笛子等； ( 2 ) 电子学习机类：如洪恩电子学习机等； ( 3 ) 绘画学习类：如沙画、玻璃画、数字油画等。 4 亲子类( 也称合家欢) 玩具。这类玩具主要提供家长和孩子一起玩耍。家 长通过和孩子一起玩耍来增进彼此之间的感情，如：立体纸质拼图、大富翁游戏 等玩具。 5 适合男孩类( 也称车天车地) 的玩具，如遥控汽车、变形金刚、人形公仔、 玩具手枪等。 6 适合女孩类( 也称女孩至爱) 的玩具，如毛绒玩具、芭比娃娃等。 7 适合户外活动类的玩具，如室外滑滑梯、跷跷板、滑板、溜冰鞋、自行车 等。 总之，从笔者的调研结果来看，目前我国市场上玩具种类是很多的。 上海师范大学硕士研究生论文第三章玩具的起源与发展 第三章玩具的起源与发展 从考古发现来看，玩具的发展历史最早可以追溯到原始社会的新时器时代。 原始社会的玩具制作，其材料和方法非常有限，以木、陶土、兽骨为主。以后随 着社会生产力的提高，出现了金属等材料。1 8 世纪之前，玩具都是纯手i n 造， 随着工业革命的出现，玩具制作由手工变为由机器生产。因此，玩具从原始社会 发展到如今，经历了漫长的阶段，并伴随着人类的文明而不断地发展。 3 1 玩具的起源 有关玩具的起源，从目前现有的研究来看，存在着几种不同的说法，有人认 为玩具可能产生于人们生产工作之余；有的认为它来源于民间习俗、节令；还有 的则认为它源于宗教信仰，即是从祭祀用的物品中发展而来的 。 ( 1 ) 源于生产工作之余的玩具 古人在生产劳动之余，很可能会进行戏耍，而那些天然的石块、兽骨很可能 就成了充当戏耍时的“玩具 。当时的儿童，也必然需要戏耍，因此成人也会寻 找一些天然的东西供孩子戏耍。 考古学家曾经发现过人类最早的儿童玩具，如在四川巫山大溪遗址( 约公元 前4 4 0 0 - 前3 3 0 0 年) 和湖北京山屈家岭遗址( 前3 0 0 0 年左右) ，就曾出土过陶 球 。这些陶球不仅有空心和实心上的差别，而且球体上有网纹、戳印等不同形 式的装饰花纹，表明这些陶球不是简单的狩猎工具而是供人们生产工作之余玩耍 时的玩具，也很有可能是供当时儿童玩耍的玩具。 ( 2 ) 源于民俗节令的玩具 玩具的产生与民间习俗分不开。民间习俗是人们在某种自然条件或社会环境 中经过长时间形成的习惯或社会风尚，通俗点讲就是大家约定俗成的一些习惯或 生活方式，比如节日的习俗禁忌等。许多民间玩具作为文化的载体，正是这种民 间习俗的物质表现形式。 比如“鸡 在中国民俗文化中是“吉”的谐音，历来被视为吉祥之物，有“大 王连海冲国传统玩具简史【m 】北京：北京工艺美术出版杜，1 9 9 1 ：1 。倪宝诚另类童话：玩具【m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：1 2 固倪宝诚民间玩具概说【j 】寻根，2 0 0 2 ( 6 ) ：6 5 - 6 9 9 第三章玩具的起源与发展 上海师范大学硕士研究生论文 吉大利”之说。又因为雄鸡英勇善斗，敢于吞食各种毒虫，所以又被古人视为“辟 邪除祟”的神物。因此，鸡也被古人用来制作成玩具供孩子玩耍。1 9 5 6 年，考 古工作者在河南南阳出土了三只红陶公鸡，高崇的鸡冠、尖尖的嘴，抬头挺胸， 翘着尾巴，相当逼真传神。这些红陶公鸡一方面是利用民俗文化中的“吉 的 谐音来保佑孩子们大吉大利，平安健康地成长，另一方面，也是供儿童玩耍的玩 具。 再如，端午节是我国的传统节日，在端午节那天我们会吃粽子、赛龙舟等， 此外有些地方还要制作布老虎。这些造型夸张的布老虎一方面是用以避邪的作 用，另方面也是供孩子玩耍的玩具。 ( 3 ) 源于宗教、祭祀的玩具 玩具也可能是来源于宗教信仰的祭祀物品。宗教信仰，是人们对于超越自然 力以外的某种神秘力量的诠释，也是人们对于那些无法用已有知识去解释的现象 的一种心理慰藉，更是表达了自己的敬畏之情。起初，“玩具”只是作为象征物， 寄托了人们的美好愿望以及对神明的敬畏之情，并非是供孩子娱乐的。最初的祀 神、娱神用具只是借用了当时的生产资料，如水、火、兽骨、石器及各种生产工 具。经过长期的筛选和创造才逐渐形成相对固定的法器之类的物品。这些宗教的 用具在特定的条件之下就有可能转化为民间玩具。 唐代时期由于经济文化繁荣发展，当时的“三彩”工艺也迅速发展起来。“三 彩”工艺，原本主要是制作墓葬中的一些随葬品，如三彩俑、三彩马等等，主要 是用来祭祀用的。后来，在一些墓葬中发现，“三彩”工艺制作，已不单纯是用 来制作祭祀用品，开始出现供人们观赏的艺术品和供儿童玩耍的玩具了。 由此可见，玩具的产生是人们在劳动之余的产物，也是儿童平时戏耍时的产 物，并最终慢慢衍变为供人们娱乐甚至带有教育功能的玩具；玩具的产生也是民 俗文化的产物，寄托着人们祈福辟邪的美好愿望；玩具的产生也与宗教祭祀活动 不能分离，寄托了人们对于神灵的崇拜和敬畏之情。因此，小小玩具在其历史的 发展过程中，承载着深深的文化内涵。 国倪宝诚另类童话：玩具d 哪上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：3 8 1 0 上海师范大学硕士研究生论文 第三章玩具的起源与发展 3 2 玩具发展的概述 玩具的发展，从一定程度上反映了人类社会文明的发展。在玩具发展的道路 上，不仅在制作材料、方法上发生了变化，制作玩具的技术也日益精湛，玩具被 制作得越来越考究。经考古发现，距今很久以前的古埃及的文物中有些小人偶， 大多用泥土、兽骨、树木等制成，这些小偶人很可能是古埃及时期的玩具。古罗 马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像，这些随葬品很可能是当时古罗马的 玩具。古希腊有用线绳起动的玩具：发声陀螺，还有用泥土等材料做成的 动物形象的玩具等。 1 6 世纪初，德国纽伦堡获得了欧洲玩具城市的美誉。从那时起，纽伦堡的 “玩具大师们”就为诸侯的孩子们制作玩具。此后，纽伦堡的玩具产业不断壮大， 逐渐发展为欧洲玩具制造的中心。 1 8 世纪德国纽伦堡就成为了欧洲玩具的生产中心。在制作玩具上有了 一些新的技术，如在玩偶的体内可以装上机械齿轮、零件等，只要用手拧 几下玩具上的发条，就会让玩偶做一些简单的动作，还生产了音乐玩具和 发条玩具等。纽伦堡从中世纪时期的娃娃制作地，发展成为工业时代的锡图制 作地和锡制玩具的生产地，到如今的国际玩具市场圆。 1 9 世纪初以英国和德国的玩具制造商为主形成了第一个国际化的玩具市场 。美国科学家爱迪生在1 8 7 8 年时采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。除 此之外，在运用了光学技术之后，西洋镜、幻灯等光学玩具孕育而生。1 9 世纪末，美国的一些玩具公司生产出了有轨道的电动小火车等。 自从进入了2 l 世纪，先进的科学技术将声、电、光学等多种技术合为 一体运用到玩具的生产中，于是高科技含量的玩具开始崭露头角，即玩具智 能化成为如今玩具行业的发展新趋势。在传统玩具的基础上将计算机、电子、通 讯等领域内的先进技术“嫁接 其中，突破了传统玩具的局限性，赋予玩具“听”、 “说”功能，形式多样、内容丰富，可以与人进行互动，让玩具真正“活 了起 来。高科技智能化玩具不仅满足了幼儿的好奇心，加强了孩子和玩具的互动，同 时也激发了孩子的求知欲固。 娜h t t o ：m u s e u m s n u r e m b e r g d e t o y m u s e u m i n d e x h t m l o h t t p ：m u s e u m s m u r e m b e r g d e t o y - m u s e u m i n d e x h t m l 。刘焱儿童游戏通论嗍第二版北京：北京师范大学出版社2 0 0 8 1 6 0 回钟志炼，何友义玩具文化及其发展趋势番禺职业技术学院学报阴2 0 0 2 , 1 ( 3 ) ：4 1 4 4 1 1 第三章玩具的起源与发展 上海师范大学硕士研究生论文 3 2 1 我国的传统玩具的发展 我国玩具的发展可谓源远流长，最早可追溯原始社会甚至更早。据考古发现， 距今6 0 0 0 1 0 0 0 0 年的新石器时期就已出现了原始玩具。我国传统玩具的发展可 以分为三个时期：发展初期、发展期和繁荣期。 ( 1 ) 发展初期 玩具是从玩偶衍变而来。玩具在最开始的时候并不是纯粹供人娱乐的玩具， 而是模样有些像人，用泥土捏成的玩偶，被用于祭祀或作为陪葬物品，寄予了人 们对神灵虔诚的心态和美好的愿望。1 9 7 8 年，考古学家在我国山东大汶口文化 遗址中发掘了一只和人手掌差不多大小的陶猪，经科学检测，这只小陶猪是在距 今约5 5 0 0 年之前被制作出来的 。虽然，玩偶还算不上是玩具，却为日后玩具的 出现和发展埋下了伏笔。 1 9 5 8 年，考古学家在陕西西安市郊区半坡文化遗址中发现了陶球，这些陶 球体积有大有小，最小的有一个手指头那么大；最大的直径有6 厘米左右。这些 球表面被磨得很光滑。考古学家普遍认为这些陶球在当时已成为幼儿的玩具，供 他们玩乐 。 ( 2 ) 发展期 东汉时期，玩具已经有了较快的发展，泥玩具已经非常普遍。在王符所著 的潜夫论俘侈篇中就记录到：“或以游遨博弈为事，或丁夫世不传犁锄， 怀丸挟弹、携手邀游。或取好土作丸卖之于弹，外不可以御寇，内不足以禁鼠 雀或作泥车瓦狗、诸戏弄, , j q d 之具以巧诈。 “取好土作丸卖之于弹 是说用土做弹丸并进行买卖，而“泥车瓦狗、诸戏 弄d , j t , 之具以巧诈”是说“泥车”和“瓦狗”都是幼儿的玩具。出土的东汉时期 。倪宝诚另类童话：玩具【m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：3 5 。倪宝诚民问玩具概说们寻根，2 0 0 2 ( 6 ) ：6 5 - 6 9 。倪宝诚民间玩具概说【j 】寻根，2 0 0 2 ( 6 ) ：6 5 - 6 9 回倪宝诚另类童话：玩具【m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：1 5 1 2 上海师范大学硕士研究生论文第三章玩具的起源与发展 的玩具文物中，可见到许多陶猪、陶狗、陶鸡和陶羊等。可见，在东汉时期玩 具已经有了一定的发展，而且泥玩具非常普遍。 东汉时期，由于制作水平有限，因此，玩具都采用低温火烧制，色彩和造型 上都显得拙朴：在玩具表达的内容上主要是与大自然界有关的农、牧业，飞禽走 兽等。在西安出土的一个隋代“李小孩”墓中，发现不仅有陶制小鸡和小狗，还 有陶制的小人等圆。由此可见，玩具在表达的内容上不再局限于动物，而是逐渐 扩大到人物。 到了唐代，由于烧瓷工艺的发展，带动了玩具的进一步发展。土陶玩具在颜 色和质地上都有了更多的讲究，在此基础上还出现了彩瓷玩具，比如“三彩釉” ( 唐三彩) 瓷玩具，颜色相较过去更加鲜艳亮丽，颜色主要以黄、绿、白为主色。 ( 3 ) 繁荣期 到了宋朝的时候，经济文化的进一步发展带动了玩具的发展。尤其以泥玩具 的发展最为突出，已从一部分人的专利转变为市场上供人买卖的商品。以“磨喝 乐”为例，在孟元老的东京梦华录中写道：“磨喝乐”乃小塑土偶耳，悉以 雕木彩装栏座，或用红纱碧龙，或饰以金珠牙翠，有一对直数千者，禁中及贵家 与庶士为时物追陪。” 可见，泥玩具“磨喝乐”在南宋时受到大家的追捧和喜 爱。 此外，由于烧瓷工艺在宋朝时达到鼎盛，除了有五大官瓷( 官瓷、汝瓷、钧 瓷、哥瓷和定瓷) 外，各地都有民窑，因此，彩瓷玩具的发展也呈一片欣欣向荣 的景象。在玩具表达的主题上也更加丰富，不再仅限于动物和人物，而向与宗教 信仰相关的神仙、菩萨等方向发展。例如，在河南省禹县扒村出土的宋代白瓷褐 彩釉菩萨立像，表达了当时人们对于佛教的推崇之情。 从宋朝以后一直到元朝和明清时期，儿童玩具的种类、风格和形状造型等没 有多大的变化，和宋朝时候很相似。但是到了明清时，玩具的品种逐渐向多元化 。倪宝诚民间玩具概说明寻根，2 0 0 2 ( 6 ) ：6 5 - 6 9 圆倪宝诚民间玩具概说明寻根，2 0 0 2 ( 6 ) ：6 5 - 6 9 固倪宝诚另类童话：玩具f m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：1 5 西倪宝诚另类童话：玩具【m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：5 2 1 3 第三章玩具的起源与发展 上海师范大学硕士研究生论文 发展。在明末刘侗著的帝京景物中写道： “杨柳儿活，抽陀螺。杨柳儿青， 放空钟。杨柳儿死，踢毽子。杨柳儿发芽儿，打祓儿。”书中还提到有：空竹、 风车等有趣的民间玩具。到清末年间，街市上随处可见有人售卖如兔儿爷、风车、 风筝、空竹、拨浪鼓等各式玩具。 由此可见，我国民间玩具从它发展初期到后来的繁荣期，在造型颜色、制作 材料、表达的内容、制作工艺以及玩具的种类上都有明显的变化和发展。 3 2 2 世界玩具博物馆简介 笔者在查阅外国有关玩具的文献资料时发现国外的研究资料非常有限，在玩 具对儿童发展方面的研究研究和重视的人较少，从理论上的总结非常有限。但是， 许多国家成立了相关的玩具博物馆，其中收集和展出了许多本国的和世界各地玩 具史上的著名古董玩具，其中最著名的就是德国纽伦堡玩具博物馆。 ( 1 ) 德国纽伦堡玩具博物馆 每当说起玩具博物馆，人们一定首 先想到德国纽伦堡玩具博物馆，因为它 实在太有名了。有句老话至今还在流传： “钮伦堡的小玩意儿走遍天下”。每逢 春天，在这里就会举办世界上规模最大 的玩具博览会。 处于城镇中心位置的纽伦堡玩t l t 3 - 1 ：德国纽伦堡博物馆外观 具博物馆是人们宝贵的文化遗产之 一。在博物馆中收藏了大量从古至今的玩具，主要是过去两个世纪的，这些玩具 不仅全面而且有高质量的品质。其实这座玩具博物馆的前身只是一家私人的玩具 收藏室，它的主人是2 0 年代的保罗和丽迪亚拜尔，他们收集了许多老式的玩 国倪宝诚另类童话：玩具 m 】上海：上海文艺出版社，2 0 0 2 ：1 9 1 4 _ 骶黔甏 上海师范大学硕士研究生论文第三章玩具的起源与发展 具，后来才发展成博物馆。自从1 9 7 1 年开业以来，已经吸引了来自世界各地四 百多万游客来参观。 整个博物馆共四层，里面“居住 着许多玩具发展史上不同品种的玩具。第 一层主要陈列了木制玩具。娃娃和精致的娃娃屋摆放在第二层，这些玩具向游客 呈现了过去几个世纪人们的生活状态。这一层还收集了最全面的e p 莱曼( e p 人物等。 图3 - 2 ：德国纽伦堡博物馆外观 l e h m a n n ) 品牌的玩具，这些玩具诉说了 这个德国家族企业精彩的历史。第三层 主要摆放了锡制玩具。玩具汽车、火车 和蒸汽机是其中“一员。顶层一个引 人注意的展示区中展示了大量的现代玩 具。展品包括过去战后的临时玩具到现 今高科技玩具，如：芭比娃娃、乐高 玩具、机器人、空间玩具和幻想出的 该博物馆历史玩具的出版物还包含：导读、收藏家会议、论谈、玩偶剧场、 游戏日、幼儿生日聚会和玩具储量丰富的玩具商店。 ( 2 ) 英国伦敦波洛克玩具博物馆 波洛克玩具博物馆坐落于伦敦的市中心，是一幢占地面积不大的老房子，但 却受到广大玩具迷们的喜爱。 博物馆的名称是以知名玩具专家本 杰明波洛克( b e n j a m i np o l l o c k ) 命名， 他是制作传统立体纸剧场玩具的行家， 作品多取材于知名话剧和童话故事。玛 格丽特法戈莉亚( m a r g u e d t ef a w d r y a ) 在波洛克去世后买下了他库存里的玩 具，并把这些玩具和收购的其他玩具藏 图3 - 3 ：英国伦敦波洛克玩具博物馆 品一起销售，除此之外，成立了以他的名字为名的玩具博物馆。馆中收集了大量 回h t t p ：i m u s e u m s n u r e m b e r g d e t o y - m u s e u m i n d e x h t m l 第三章玩具的起源与发展 上海师范大学硕士研究生论文 英国传统玩具如老式的桌面游戏玩具等，以及世界其他国家的民间玩具，真是让 人一饱眼福，仿佛进入了一个玩具歌剧院一样。 目前，博物馆中收集了包括中世纪时期的娃娃、娃娃屋、幼儿家具、机械玩 具、毛绒玩具、发条玩具等近两万件珍贵玩具藏品。 ( 3 ) 马来西亚槟城玩具博物馆 槟城玩具博物馆坐落于槟城岛的乔治市，面积也不是非常大，但其中收集了 超过一万件世界各地的精美玩具，包括国际品牌的收藏模型，玩具以及6 0 多个 真人大小的好莱坞人物道具( 有6 到8 英尺大小) ，这些人物道具都来自于受欢 迎的好莱坞大片及动画片中的经典角色，其中包括：蜘蛛侠、怪物史莱克、蝙蝠 侠、指环王里的阿拉贡、加勒比海盗中的杰克船长及功夫熊猫等。想象一下当这 些你喜欢的电影中的“庞然大物”就出现在你面前时，那会是种多么奇妙的感觉 啊! 图3 4 ：马来西亚槟城玩具博物馆 此外，那里应有尽有的小型玩具公仔 能带你走进童话世界中，仿佛又回到了儿 时，让你尽情地重温旧梦。不论老少，一 定可以在博物馆中找到自己中意的玩具， 成人能在其中找到自己当年迷恋的玩具模 型，而孩子们必定能找到昔日最钟爱的洋 娃娃。 ( 4 ) 日本神户的有马玩具博物馆 有马玩具博物馆坐落于日本的神户的有马地区，有马以传统泡温泉而著名， 该博物馆的创始人是金井放修，有马温泉街区中历史最悠久的御所坊的第十五代 主人。他从小对玩具有着浓厚的兴趣，他创办的玩具博物馆与其他博物馆不同的 是，他收集了约4 0 0 0 多件机关玩具，这些机关玩具来自世界各国，包括英国、 德国等机关玩具工艺精湛的玩具强国。 这些机关玩具的材质多为木质结构，表面看来很普通，实际上却暗藏玄机， 上海师范大学硕士研究生论文第三章玩具的起源与发展 运转一下“秘密机关，就能使其改变形状等，极易引起玩者的兴趣。对于制作 者而言不仅要有一定的聪明才智还要掌握许多相关知识，机关玩具一定程度上体 现出了民族的文化特色。 博物馆总共有六层，第一层是收 藏玩具的概况和售票处，第二层是食 堂，第三层展示了日本铁道模型的发 展史和制作过程，第四层则陈列了现 代机关玩具，第五层是当代机关玩具 的展示厅，最顶层陈列了一些德国的 传统玩具。 图3 - 5 ：日本神户有马玩具博物馆 从此，当人们提到有马时，不再 只想到它是泡温泉的圣地，还会想起有这样一座不太一样的玩具博物馆。 ( 5 ) 中国玩具博物馆 扬州是我国有名的“玩具之乡”，玩具生产量很大。玩具博物馆就在被称为 “玩具之乡 的扬州五亭龙国际玩具城里。 这个大型玩具城有一位浙江商人投资建造，它占地约为1 8 0 亩，面积超过 1 8 万平方米，它可谓中国目前为止最大的玩具商城。 我国第一个玩具博物馆中，主要收藏来自世界各地、古今中外的玩具以及珍 贵的收藏品，可供游客参观或者学者进行考察研究。这座玩具博物馆面积多达 5 5 0 0 平方米，其中收藏和展示的都是由中国和江苏玩具协会所提供的世界各地 奇特有趣的古老玩具珍品，除此以外，博物馆也会向社会各界玩具爱好者征集珍 贵玩具以向公众展示“神秘”而有趣的玩具世界。 ( 6 ) 中国动漫玩具博物馆 在我国第一家以玩具为主题的大型博物馆建成后，2 0 1 0 年4 月，又有一家 以日本动漫玩具为主题的玩具博物馆在江苏无锡开幕。对于大动漫迷和小动漫迷 而言，这是个多么激动人心的消息。 动漫玩具博物馆顾名思义主要收藏和展示了日本动漫形象的人形公仔玩具。 1 7 第三章玩具的起源与发展 上海师范大学硕士研究生论文 曾经风靡一度的经典动漫人物以及现今大受欢迎的动漫人物都被做成公仔玩具 收集在馆中，其中包括：机器猫小叮当、小丸子一家、火影忍者中的卡卡西、名 人、七龙珠中