品格教育美文.docx

品格教育美文 日期：2015-11-04 13:27:52 点击：991 好评：0 母亲有我们三个女儿，都以兰为乳名。大女儿为文兰，寓文雅淡然；二女儿为玉兰，寓清素如玉；三女儿为金兰，寓柔韧如金。我们三姐妹长大一些时，时常受到村人的称赞，有的说：刘金花（母亲的名字）有三朵花，个个俊俏漂亮，似玉如花。也有文化人说：刘金花三.日期：2015-10-30 12:20:47 点击：1053 好评：0 一个长期生活在抱怨和不满、缺陷和狂傲、阴谋和心机中的人，容颜首先会日渐丑陋，内在更是好不到哪里去，和这样的人交往、合作、生活，结果可想而知。日期：2015-08-15 10:18:02 点击：1529 好评：0 每个人在社会上都不是孤立的，都生活在群体中。而社会需要有各种各样的规则，俗话说：没有规矩，不成方圆。形象地讲：人情主宰的世界是一个无序卑污的世界，而规则看守的世界才是真正自由的土壤。当然，仅仅有了规则还不够，更重要的是每个人都能自觉地尊重.日期：2015-08-13 15:16:00 点击：390 好评：0 陷入困境的时候，老师向我推荐了林清玄的书。日期：2015-01-31 07:09:00 点击：1414 好评：0 一直以来，我们的习惯是崇尚竞争，犹如崇尚美德一样;而且很多人认为竞争意识要从小培养，如同美德需要从小培养一样。这实际上是一个认识误区。日期：2015-01-03 19:47:23 点击：1144 好评：0 我父亲是个沉默寡言的人，居家过日子，他只是微笑，从不表达自己的意见。母亲却特别善说，像埘间的鸡婆，下蛋的时候叫，不下蛋时更叫。日期：2014-12-24 09:50:03 点击：909 好评：0 西汉人尹翁归是个很有个性的人，正是这种个性让他脱颖而出，意外地当了官。日期：2014-12-08 22:39:13 点击：5995 好评：0 我曾亲眼见过这样的场景：一群蚂蚁在大雨即将来临的时候，敏感地嗅到了危险，他们成群结队，开始了有条不紊的搬家行动，没有忙乱，没有不安，没有躁动，只有紧张而忙碌的工作，把家搬到另外一个安全的地方。【篇一：品格教育美文】摘 要：中国是一个有着五千年优秀文化积淀的大国，在灿若星河的历史长河中，孕育了不可枚数的文化巨匠，他们用思想和智慧凝聚成一部部不朽的经典，弘扬和传承了中国最珍贵的文化精髓，为我们留下了熠熠生辉的精神瑰宝。这些经典，蕴含了古人洞察天地、感悟自然的心得和处世为人的哲学，以及修身、齐家、治国、平天下的智慧。诵读这些经典诗文，对于拓宽学生的眼界和胸怀、提升气质和品格具有深远影响。中国论文网 /1/view-7497863.htm关键词：诵读经典；人格；培养中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2016）26-0073-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.045经典美文是中华文化的精粹，是人类文明的积淀，是中华民族宝贵的精神财富，运用经典诵读可以丰富学生的文化内涵。学生的语言要想变得丰富，平时就应该引导学生多积累，要是一个学生在日常生活中不喜欢阅读，其语言必然匮乏。语文课程标准中指出：“在学生低年级的时候要注重培养学生对语文的兴趣，在阅读的过程中将一些好的名言警句以及好词佳句记录下来，这样就会使学生在日后的写作过程中能够正确的运用，也能够对其他的课文有更深的理解。”故而，在平时的教学活动中，教师应将经典诵读有机引入语文课堂，主动帮助学生积累丰富的知识。什么是“经典诵读”呢？即指在人生记忆中的黄金时代，心灵最清澈时的年龄阶段诵读、熟背经典美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。中国是一个有着五千年优秀文化积淀的大国，在灿若星河的历史长河中，孕育了不可枚数的文化巨匠，他们用思想和智慧凝聚成一部部不朽的经典，弘扬和传承了中国最优秀的文化精髓，为我们留下了熠熠生辉的精神瑰宝。这些经典，蕴含了古人洞察天地、感悟自然的心得和处世为人的哲学，以及修身、齐家、治国、平天下的智慧。诵读这些经典诗文，对于拓宽学生的眼界和胸怀、提升其气质和品格具有深远影响。一、诵读经典，有利于培养学生的爱国情操中国文化经典博大精深，是民族精神的教科书，学生诵读经典，能加深其对祖国源远流长文化的认识，体验和感知民族文化的博大精深，树立民族自尊心和自信心。由于小学生的记忆力正处于训练、养成阶段，座椅很合适“熟读”成诵。时间长了，相信他们势必会达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。而文言与白话，是母子关系、根叶关系、源流关系。培养语感是小学阅读之关键。比如诵读历史故事，可以让学生感受中华民族之源远流长，体会中华文明之灿烂辉煌，了解中华文明对全世界的深刻影响，进而激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱；诵读论语孟子等儒家经典篇章，可以让学生体会古人的“仁爱”思想；诵读老子庄子，又可让学生体会古人的博学和深邃；诵读唐诗宋词，可让学生在体悟古人忧国忧民情感的同时，感受祖国语言的无穷魅力。通过诵读经典，可在潜移默化中引领学生对人生进行定位，建立个人理想信念、人生价值与社会的联系，从小树立要通过从事某种事业为祖国、为社会民众服务的思想，明白奉献社会是每一个公民应有的职责，懂得全面提高自身素质，这既是国家对自己的要求，也是自己应尽的义务。二、诵读经典，有利于培养学生的良好品格古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未污染前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品质须在幼小时培养。纵观历史上圣贤伟人的成长历程，哪一个不是历尽艰辛、饱经磨难？孔老夫子自幼失怙，母亲含辛茹苦将他教育成人，最终成为至圣先师；文天祥从小刻苦研读，历经艰辛，最终高中状元，成为国家栋梁，舍身救国的美誉流传至今。随着经济社会的发展，人们生活更加富裕，多种因素造成一些学生缺乏远大理想和抱负。选择经典名篇让学生诵读，引导学生与历史文化名人对话交流，从字里行间体会古人的成长历程，在潜移默化中接受感染与熏陶，可以激发学生积极向上的进取心，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生敢于成功不骄傲、面对挫折不气馁、适度表现不自负、学会宽容不嫉妒的优秀品质，从而形成健全人格，树立坚定信念，立志做一个追求真善美、具有高尚品格的人。三、诵读经典，有利于提升学生的人文素养学生人文素养的提升，是一个渐进的过程，是在长久的感悟和熏陶中逐步形成的。一方面伴随着对语言文字的学习、推敲、运用，学生的思想情操、审美情趣在潜移默化中得到了修炼，而且在无形中提高了语文素养；另一方面诵读经典不仅能提高人的思想境界，还能丰富人的内心世界，培养高尚的审美情趣。实践证明，诵读经典可以对培养学生的品德产生潜移默化的作用，让学生在自我教育、自我约束中逐渐感悟“做人”的道理，引导学生健康发展。四、诵读经典，有利于丰富学生的精神世界经典诗文所具有的大境界、高品位，无疑对学生精神世界的丰富，还是良好思想品德的形成都有着积极的推动作用。中华传统文化浩如烟海，类似的这样的例子举不胜举。再者，传统的经典诗文，穿越时空，却历久弥新，其语言表达上的独特魅力，让学生在朗诵中既能感受其语言之美，又能受到美的熏陶、感染，审美情趣自然会生成。随着新课程改革方案的实施和推进，传统文化作为文化教育的一部分，越来越受到社会各界的重视。开展经典诵读活动不是复古，而是一种真正有效的教育手段。诵读经典，以多种形式引领儿童在轻松愉悦、和谐温馨的氛围下唱念背诵，在不知不觉中识字、拓展知识、陶冶情操，以中国文化宝典开启学生的纯洁心灵、开发学生的心智，让学生从小在潜移默化中形成完美人格，继承中国优秀的文化传统，这是一项艰巨而伟大的育人工程。我们坚信，通过我们的努力，中华古代的圣贤品格必将在一代又一代人身上复活，“天行健，君子以自强不息”的精神必将在中华名族的伟大复兴中开花结果。参考文献：1 裴丽丽. 小学语文经典诵读教学的问题与对策研究j.现代阅读：教育版，2012（21）.2 李蕴哲.“经典诵读”研究刍议 j.语文学刊，2011（13）.责任编辑 吴海婷【篇二：品格教育美文】预览：在上班工作之后好久，我还是保持了原来的交友习惯，只同与自己心性相近的人交往，却因这一原则在办公室不适用感觉很孤独。我逐渐发现对办公室的朋友，要求心性相近的交往是一种奢侈，因为这一交友中的高境界在这种利益之场难以实现。在办公室要成为朋友，只要具备下面两个条件：一是有利益上的交换；二是相互有秘密可以交换。在女子之间交换得最多的就是秘密。交换秘密的女子神秘；交换秘密的女子琐碎；交换秘密的女子之行为被称为传闲话；交换秘密的女子也被称为长舌妇，因为她们交换的不是属于自己的秘密。可是我却有一张铁嘴，可以用那句话来形容：打死我