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26.有的人-纪念鲁迅有感,第2课时,上一节课我们了解了课文的结构特点,今天让我们走进诗歌,感悟诗歌要表达一种怎样的思想感情呢?,一、二句中的“活”指生命存在,“死”指精神已死;三、四句中的“活”指精神永存,“死”指生命逝去。,齐读第1小节分析、对比:,首节中的两个“活”与两个“死”的含义相同吗?分别指的是什么呢?,从生与死的价值的对比中,你明白了什么?,第1小节中,前一个“活着”指人还在社会上生活,“死了”是指其精神已死。后一个“死了”是指人已离开人世,“活着”是指其精神不死。反动统治者“活着”,不过是行尸走肉,毫无价值;革命者“死了”,却虽死犹生,精神永存。,自由读第二-四小节理解、对比、体会:,1.两种人对待人民的态度分别是什么?,2.骑在人民头上,想让自己名字永垂不朽,不让别人活的人指的是什么人呢?俯下身子做牛马,情愿作野草,为了多数人更好地活,这样的人指的是什么人呢?,骑在人民头上,想让自己名字永垂不朽,不让别人活的人指的是什么人呢?,是那些自吹自擂比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。,俯下身子做牛马,情愿作野草,为了多数人更好地活,这样的人指的是什么人呢?,指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。,1.人民群众对待两种人的态度分别是什么?,2.一边是被人民摔垮,被人民忘记,一边是青青的野草,被人民举得很高很高,这样的结局说明了什么?,自由读第五七小节理解、对比、体会:,这首诗的前四节一连用了八个“有的人”,请把“有的人”替换为某一种人或某一类人。,这样的结局说明了只有一心为人民服务,为人民无私奉献的人,人民才会永远记住他。,有的人死了;他还活着。有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人俯下身子给人民当牛马。有的人他活着为了多数人更好地活。,有的人活着他已经死了;有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人他活着别人就不能活;,遗臭万年,流芳千古,被人民憎恶的人,残酷剥削人民的人,,被人民爱戴的人为人民服务的人,妄想流芳千古的人,愚弄人民的人,,一心默默奉献的人造福人民的人,损害人民利益的人,反动统治者,,维护人民利益的人共产党人,压迫人民的暴君自私的人,一心追求名利的人,,廉洁奉公的公仆无私的人一心只知奉献的人,这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念,我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。,鲁迅死了(师)他还活着。(生)鲁迅俯下身子给人民当牛马。(师)给人民作牛马的,(生)人民永远记住他!(生)鲁迅情愿作野草,等着地下的火烧。(师)只要春风吹到的地方,(生)到处是青青的野草。(生)鲁迅活着为了多数人更好地活。(师)他活着为了多数人更好活的人,(生)群众把他抬举得很高,很高。(师生齐读),师生合作读,有的人-纪念鲁迅有感,活死骑遗臭万年,死活俯流芳千古,做对人民有意义的人,课堂小结,有的人这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的,是这首诗不只是单纯写对,而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。,鲁迅先生的怀念,无私奉献,课文主旨,有的人是为了纪念_而写的,诗的副标题是_。作者抓住“人生”这一重大课题,用_与_
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