（课程与教学论专业论文）新任高中教师现状的调查及跨越成熟模式的提出.pdf

x 1 0 1 3 7 7 2 新任高中教师现状的调查及跨越成熟模式的 提出 摘要 近年采，随若我国教育事业的不断发展，教师队伍规模的扩大，大批新毕业教 师以及初中教师进入高中任教。新教师的加盟为学校的发展注入了活力，会逐步成为 学校发震豹毒生力量，织由于“薪”，也才可毖器在这样或那样戆不完美。如穗捷他 们尽快地成熟起来就成了一个很迫切的问题，也为教育行政部门、学校对于新数师的 培潮提爨了薪藜潆题。戮，幸萝秀薪任裹串教j | | ；熬傣戳甏经魏获态充实瓣素震要求在 不断提高的高中激师队伍里去，融经引起社会各界的广泛关注。 本秘究通过游卷调豢及访谈，调查了天津市宝坻区三所学较，1 0 名校领导、3 0 名新任高中教师以及教师所教的1 8 0 名学生。对2 1 7 份有效问卷进行统计，了解了 新时期教育对高中青年教师素质结构的藻本要求、新校高中教师的专娥发展现状， 对有关学校静毅教师从綦本情魏、教学愚想、教学基本劝、教科研情况、在教肖教 学工作中遇到的豳难以及对培训的具体臻求和期望等方面进行调查并练合分析新任 裹孛教雾器瓣瑶获，势对不弱学校、不弱蹙墼豹教溪瑗获避费了魄较分攒。遥建分撰 褥出以下结论：新任高中教师总体素质较好；新任高中教师在工作中存在着不足与 鬻雉，毪稻希望遴进培诸| 提高自巍素矮毽建对学校蠢兹豹培诩形式黎内容不满；不霹 类型的教师对培训内容的需求既有相同的地方，也各有侧重；为新教师提供和谐宽 松的工俸环境是新教师成长、成熟的必簧客观条件；教师的身心健康，不仅是领导辩 教好瓣期望，露熬也已成为学生的期望，特别是学生关心教师的健康，怒值得注意的 新气象；教师的形象是：i 厦年来一直被忽略的问题，必须写i 起注意。教师形象问题，在 瑷狳段蒸至壹接影璃教学效果，建议恢复烬范貔校摆生嚣试程黪。 在调研的基础上，结合我隧新任瀚中教师的实际，并从新时期对青年教师素 蕊结构静簧求窭笈，探索薪任裔串教舞跨越或熬豹有效途径毒方法，槎步稳建蹬鼗 住高中教师跨越成熟模式。 关键词：新任高中教师；现状；调查 跨越成熟模式 i n v e s t i g a t i o no fp r e s e n t s i t u a t i o n su p o nf r e s hs e n i o r s c h o o lt e a c h e r sa n d p r i m a r yc o n s t r u c t i o no fs t e p m o d e lf o rt h e i rm a t u r a t i o n a b s t r a c t n o w a d a y s ，a st h ee d u c a t i o ni nc h i n ad e v e l o p s ，a sw e l lt h ee n l a r g e m e n to f i t sf a c u l t y t e a m j o i n sm a n yt e a c h e r sf l e s ht 0s e n i o r - h i 【g hs c h o o l si n v o l v eg r a d u a t e sa n d j u n i o r t e a c h e r s a l t h o u g ht h e yw i l lb r i n ga c t i v i t i e s ，t h e i r f r e s h n e s s ”一t h ei m p e r f e c t , b e i n g an e ws t r e n g t h ，c o m eu pt oa l lt h es e n i o r - h i g hs c h o o l s c o n s e q u e n t l y , t h e q u a l i f i c a t i o no ft h e s e f r e s h - h a n d s h a sb e c o m e a ne m e r g e n tp r o b l e mt ot h e e d u c a t i o ni n s t i t u t i o n sa n ds c h o o l s a n dy e ti ti sn o wac o n c e r nt oc o m m u n i t i e st h a t h o wt oo p t i m i z et h eq u a l i f i c a t i o no ft h ec a r e e rt r a i n i n gt ot h e s ef r e s ht e a c h e r s i nt h i s i n v e s t i g a t i o n ，r e v e a l i n g c o v e r st h r e e s e n i o r - h i g hs c h o o l s ，1 0s c h o o l p r e s i d e n t s ，3 0f r e s ht e a c h e r sa n d1 8 0r e l a t e ds t u d e n t s t h es t a t i s t i c sa r e r e s u l t sf r o m 2 1 7s u r v e y si n c l u d i n gc a r c e rp r o s p e c t s ，t e a c h i n ga n dr e s e a r c h i n gs k i l l s ，k n o w l e d g e o fm a j o r s ，t h ed i f f i c u l t i e st h e yf a c e da n dt h e i rd e m a n d sf o rs p e c i f i ct r a i n i n g c o m p a r a t i v ea s s a y i n gh a sa l s ob e e nm a d eb a s e do nt h ei n v e s t i g a t i o nu p o n t e a c h e r s f r o md i f f e r e n ts c h o o l sa n dd i f f e r e n tc a t e g o r i e s ，a sw e l la st h ee n v i r o n m e n t a l i n f l u e n c e so fs c h o o l s a c c o r d i n gt ot h es u r v e y , c o n c l u s i o n sc a nb em a d e ：n e w t e a c h e r sa r eo f b e t t e rc h a r a c t e r i s t i c si ng e n e r a l ；s h o r t a g e sa n dp r o b l e m si ne d u c a t i o n i np r e s e n c e ；i m p r o v e m e n ta n da v a i l e dt r a i n i n ga r er e q u i r e d i na d d i t i o n , c u r r e n t t r a i n i n gm o d e sa r eu n s a t i s f i e df o rt h en 瑚噶o n st h a ts a m ea n dd i f f e r e n tt r a i n i n ga r e i n d i v i d u a l l yr e q u i r e d p l e a s a n to b j e c t i v ec o o p e r a t i v ew o r k i n g e n v i r o n m e n ta r e c r u c i a lt of r e s ht e a c h e r sr n a t u r a t i o t l b o t hm a n t e la n dp h y s i c a lh e a l t ha r ee ：q 3 e c t so f e i t h e rs c h o o ll e a d e r so re s p e c i a l l y , t h es t u d e n t sa san e wt c n d t e a c b e r si m a g e s c a n n o tb ei g n o r e da tp r e s e n tb e c a u s ei tm i g h ta f f e c tt h et e a c h i n ge f f e c t sc o n s i d e r a b l y t h u st h ei n t e r v i e ws e e m st ob en e c e s s a r yt ot h en o r m a lu n i v e r s i t yi ns t u d e n t r e c r u i t i n g b a s e do nt h ea s s a y , s t e p - m o d e lf o rt h e i rm a t u r a t i o ni sr a i s e de x p e c t e d h e l p f u lt ot h ef r e s ht e a c h e r si ns h o r t e n i n gt h e i rm a t u r a t i o nc y c l e k e y w o r d s ：f r e s hs e n i o rs c h o o lt e a c h e r ；p r e s e n ts i t u a t i o n s ；s t e p - m o d e lf o r m a t u r a t i o n 天津辩范大学弩 究生毕驻论文 前言 问题的提出 中共中央豳务院关于深纯教育改萃全面稚进素质教育的决定中锈确指出“建 设藏质量的教师队伍，是众面推进索质教育的基本保证。”i l 】青年教师悬补充到激师 队伍中的新鲜血液，是教育的未来和希望，是促进学校教育发展的中坚力爨，是培养饿 鬏人才戆主力军。蒺保证学技将寒生掇勃勃，不麟提高教肖教学嫒量，登缀加强青年 教师的培养。 近年来，隧麓我国教鸯事鼗瓣不瑟发鼹，教拜麸鏊烧模懿扩大，大搅年轻教委萋 进入教师队伍，年轻教师所占比黧越来越犬，在蒋通中学，年轻化已经成为当前救师 酞伍一个十分贸鼹酶特征。仅良塞圭氐区为铡，露藤全区弱岁良下豹毒每教拜己越过 全区一线教师队伍的一半。而在高中校，幽于高中的扩招补充了火量青圭f 教师，欺中 膏相当一部分的教师来自初中校。如宝坻区的示蔽性高中宝坻一巾，创办予1 9 5 1 年r 是天津枣熬首批鬟点中学。近几筇，学校煅摸持续扩大，由过去一个年级6 个平杼班 增至2 0 个班。自2 0 0 3 年麓2 0 0 5 年共有5 6 名大学毕业生来校任激，另外还有9 名青 年教舞由襁孛校调入褰孛任教。毅教j | i | i 数翔疆隽学校戆发震增添了活力，毽扶教爆培 训i 的角度也提出了相应的鹱求：这些教师县有一定的专业知识和激育教学理论，他们 都希望髓器快提蘸鲁身素矮，适盛藉中除袋教育教学工终豹需要，徽一名余穆兹教筛。 然而由于自身素最以及缺泛在高中任教的经验，他们在实际工作中遇到诸多的困难与 问题，由予缺乏必簧盼心理准备和一定的成交麓力，许多教师不熊很好壤完成这稀焦 色的转变。其中突出的问题表现在如何根据学生的知识基础和心理特点进行教学、知 识储备、驾驭教材、教学过程的设计和教学方法的选择等方面。闼为这些教师刚刚跨 凄j i i l i 范类院捩懿丈门，或憝毕业嚣一壹套拐孛程教，链锻瓣蹇中教材不熟悉，对9 霭识 的纵深挖掘不够，横向联系太少，不能随机应变，缺乏创新意识；另一方面由于初中 生秘高孛嶷在愚缝方式、试絮方式等诲多方瑟存纛差异，一些教，攀苓魏器快蘧棂撵教 学对象的变化转变教学方法，处璁好师生关系，驾驭课堂的能力明显不飚。因此，一 个优秀的大学毕娩生或怒基本麓艟任初巾阶段教学静青筇教舜采茔薪静教学岗位刘 不一定能成为称职的教师了。如聚没有切实有效的培训，这些教师是很娥胜任高中阶 段复杂而繁重的教育教学任务的。 困鼗，终为鼗毕壁教 纂或者憝由初巾狳段跨入高中阶段饪教豹青年激j | i | i 如倪以 天津师范大学研究生肇韭论文 受佳豹状态充实熬| 要求农不断提麓的高中教师队伍里去，这已不褥是个髑邦闯鼷，恧 是涉及学校、家魔、社会的全方位焦点问题。如何使这黛教师尽快适应高中教育教学 王终，鸯翳速毒年教爨或长基成为器级教蠢程致部门彝学校关注鹁令重要翊题。 教师的成长需要经过一个比较长的过程，通常情况下，新教师的成长大体簧经 羼一年入门、二帮过关、三年这标、五颦成熟、七，年戒为教学管于这样一个邋程， 这是教师成长的一般规律【2 】。同样，进入新的教学岗位的青年教师也需隳一个较长的 攀习培养过程。丽当前青年教师的院例酲益增大、由裙中进入高中教学豹教师也在逐 年增加这一现实要求青年教师必须迅速成长，尽快胜任教育教学王作。如果每个教师 都经历这样一个漫长的成长周期，势必会影响到学校教商教学质量。因此，我们既要 遵獯毒年教薅成长豹魏镶，不能怨子求成：弱时瞧要探索出一条毫效的培训模式，为 谢年教师创造一个发展的良好环境，加速青年教师的培养。合理缩短青年教师的成长 蠲期，实凌教j | | l 跨邃畿妖。只春这样才黥适应当薅学校教骞发袋瓣霉要。 因此，本课题结合学校和自身教学实际，选取了新任高中教师现状的调查及跨 越成熟模式的提滋。希望遴过调焱研究全茬了解新教帮豹现狡，雀魏基磷土建立一个 行之有效的促进新任高中教师加速成熟的墙养模式，力争经过年的培养，使他们能 够成功地完成由学生或初中教师向高中激师这一角色的转变，缩短成为一名合格筒中 教擐熬成长周翅，戳适应现代离中教育鹁鬟要，摩育成效地从事教书青入熬事般。 潮内羚臻究现状 网外教师培训的现状 美国p d s 学校与教师的专娥成长咚现在墩界各丽的教育界越来越重褫加强辩 蠢年教烬培训的撩讨、硬究，期熬找出毅的有效的方法来加速青年教师的培养，进行 新世纪的教育改革。其中美国2 0 世纪8 0 年中期以来出现的教师专业发展学校 ( p r o f e s s i o n 垂d e v e l o p m e n ts c h o o l 蔼穆p d s 学校) ，被髂终是为教瑟提供专韭训练窝 专业发展机会、促进教师专业化的重大机制创新，对我圈教师的专业成故具有重要的 僚簦意义。教雾器专娃发袋学校( p d s 学校) ，这一概念最举是在1 9 8 6 年漱霍媾薪夺缝 提出的，怒2 0 世纪8 0 年代中期以来美国教育改浆中出现的一种新型的巾小学学校运 行机制。这是综合大学、教育学院与中小学或学嚣合作建立的一稀培诩学校，秘酶在 予使在职教爆有枫会参加进修、提高素质，改善师范教育的职翦培养，馒教育质量得 以改观1 4 j 。 2 天津师范大学研究生毕业论文 运行方式【5 1 ：在p d s 中，中小学教师与大学教师组成合作小组，共同负责对师范 生的培养。这种方式对在职教师也是一种很好的帮助，与大学教师合作可以获得新 思想、新知识、新技能，培训师范生使教师得以反思自己的教学，积极发展自身：参 与合作的教师通过阅读，学习大学课程，通过教学实验，获得了使自己发展的机会。 这一方式体现出职前与职后的教师培训没有严格的区别，它是将教师生涯视作一个连 续的生命历程。p d s 学校对于新教师的培养主要体现在以下几个方面：、建立全新 的教师教育模式：p d s 学校的引入，使人们开始认识到，对于任何一个教师来说， 其专业成长应是一个连续的过程，要贯穿于师资培养和提高的全过程。职前培养和职 后培训之间应该有一个从职前准备到教学实践的过渡环节。它不是职前师范教育的组 成部分，也不是传统意义的教师在职进修，它的引入标志着一种全新的师资培养和成 长模式的确立，使新教师教育处于职前师范教育与教师在职培训同等重要的地位。、 突出中小学骨干教师在新教师培养中的重要作用：p d s 学校的建立进一步强化了中小 学在教师教育中的地位。人们对教师专业成长特殊性有了更加全面地把握，看到了师 资培训的关键在于培养教师胜任教学工作的能力，看到中小学在培养教师胜任教学能 力上承担着独特的和不可替代的作用。中小学不能仅仅作为职前教师教育的附属或补 充场所，或者是验证师范生所学学科知识和教育理论的实习场所，而是成为教师教育 的积极参与者，成为师资培训机构的主体之一，更加积极地参与到教师教育的过程之 中。更要突出中小学骨干教师在新教师培养过程中的重要作用，让中小学骨干教师全 方位参与新教师培训方案的制定、课程的安排、对新教师的监督和辅助以及对新教师 的考核和评价中去。、强化教学实践环节，促进新教师的专业成长：有效的专业成 长应建立在学校或班级的基础上，与教师的课堂教学直接相关。新教师的专业成长， 应以教师为本位，帮助教师深入理解所教的课程，为新教师提供课堂教学实践的机会， 提供宽松的职业环境，使新教师能获得更多的发展空间，使其能充分发挥自身的专业 潜能和创新能力。在p d s 学校里，新教师被看成是学习者，他们在实践中形成有关 教学、学生和学科的正确观念。通过与老教师的合作，让新教师学习“如何教”而不 是“教什么”。 p d s 学校作为中小学与大学的合作形式，在以往相互隔绝的中小学与大学间架起 了沟通的桥梁，它的优点是显而易见的。第一、它为师范生提供了宝贵的实际课堂教 学经验。在p d s 学校里，新教师接受有经验的中小学教师的指导、熟悉学校的教学 过程，不断积累教学经验，可以大大缩短他们的适应期，以便在尽可能短的时间内胜 天津师范大学研究生毕业论文 任教学工作，并为其一生的专业成长奠定坚实的基础。第二、p d s 改善了大学师范教 育的培训计划。大学的师资培训计划只有针对性强，培养的师资才能有较高的教育教 学水平，而这种针对性的指向必须是中小学的实际需要。近些年来，大学的师资培训 越来越脱离其服务的主体，严重脱离中小学的实际需要。建立p d s 之后，中小学与 大学之间相互隔绝的状态被打破，参与合作的大学教师既在大学，又在中小学。对于 一部分中小学教师来说，他们也有了走上大学讲台的机会。双方的交流合作使大学对 中小学的需要能够及时反应，并能根据需要来改革师资培训计划，使培养出的师范生 具有更强的职业适应性。第三、p d s 为中小学教师提供了职业发展的机会。职业发展 学校给在职教师提供了绝好的机会。大学教师带来新思想、新知识、新技能、新技术， 使中小学教师有机会了解和学习这些新理论与新方法。每周一天的余暇，从时间上也 保证了教师有时间进修提高。对师范生实习生的指导也促使中小学指导教师反省自己 的教学，寻找最有意义的教学模式。参与合作的教师们开始订阅专业报刊，修习新的 大学课程，进行教学实验，获得了前所未有的职业发展的机会。第四、p d s 提高了教 学质量。p d s 在有利于师资培训计划的改善和有助于在职教师的提高的同时，最直接 的结果是提高了教育质量。一方面原有的教师在新的环境刺激下不断改进教学，提高 教学质量；另一方面，实习生的介入也使每个班级里增加了一名教师，降低了师生比， 从而有条件可以让教师更充分地去关注每个孩子的个别需要，使教学更加有效。 职业发展学校作为一条新途径正在改变着美国师资培训的面貌，可以预计这种 合作方式将会有更大的发展【6 】。 我国教师职后培训的现状 我国的中小学教师继续教育制度 为了提高中小学教师队伍整体素质，加强中小学教师的培训，适应基础教育改 革发展和全面推进素质教育的需要，我国教育部根据中华人民共和国教育法和中 华人民共和国教师法，制定了中小学教师继续教育规定( 中华人民共和国教育部 令第7 号1 9 9 9 年9 月1 3 日) 。中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学 在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。中小学教师继续教育规定中明 确指出：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。中小学教师继续教育原则上每五 年为一个培训周期，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续 教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育 理论与实践：教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社 4 天浮辩薄大挈琚戴生拳渡埝文 会耱学懿识簿。孛小学教籁继续教蠢分免嚣掌菸裁裔积擎历教鬻。嚣学掰敬霄崴捺： 裁褒教爨壤骥：麓凝经教辫在试麓矮肉遥痰教寅教学王佟嚣瑟瑟浚嚣瓣臻濮，臻诞霹 惩旋芩少予1 2 0 孥辩。羧繇爨接臻镶：麓教谬逶袋巍往瓣求瑟浚嚣瓣壤镶，培溺嚣重 阉簿聂冬褰诗苓乡予2 4 0 攀辩。露予教爨壤调；辩蠢麓券麓途豹申毒每教瓣按激蠢 教学爨予瓣瑟求羁辩蕊蠢黉予教群按更凑豁臻遴移夔滚稍。攀爨教窍怒撩瓣暴器衾壤 学瓣豹教雾器遴孬豹撬蹇掌掰餐次豹港潮。京愆织繁壤主塞滋务稳教肖孬竣鄢门塞溪饕 爨龛弱孛小学教雾器继续教窝工终；露定毒荧方镑、敬策：割定孛小游教黪熬续教磐教 学簇零文秘，缀缀帑定绞缡教瓣；建立皆夺学教繇继续教努译佼俸畚；攒簿舞黉、爨 淤嚣、誊骧露孛奎攀教褥继续教鬻工终。囊餐、鑫渗嚣、纛辏枣入氐蔽瓣教窍霞黢帮 愆妻繁本拣嚣串誉鬈教零熬续教器王终。国务缓教掺避修蕊校秘酱矮疼藏簸较在圭麓 激帮霞致帮秘镁零下，爨臻安疆孛夺学教灏继续教蠢魏教窍激攀王箨 h 。 全鬻僚豹继续教鸯经过多零戆嚣震，墩褥7 缀大豹成续，麓皆套誊数舞豢矮豹 瓣巍戆翻了苏援靛德避终溺。毽纛程套蓑篷螫褥荚注瓣阏蓬，翔( 1 ) 教蒜巍褰镑辩 稳零强。豢蘩表瑷淹求全球滚，获黻渡遵镳、彀鬻瓣惩弱务零睾教蠢漱学技熊专a 门潺 禚，窍些教枣季氇魄羧拣 爨，滚激突瘸“灏”字。( 2 ) 教啻澎式嫒泛瑟溪瞧。蘩诱形式 缺逻灵溪榷乏一楚壤湄辩燮熬安裁 软乏强瞧。矮麓嶷审露授熬方袋滚滚避兔参调羧雾器 苓受家瘫、王终等溺索豹彩旗瑟缺勤、遴戮翻零遇，箕结莱必然造成个搭豹露效孥习 霹藤丈蠢辫羯。勇一方覆，突毒佼瓣教学篾参铡教，纂很少菇入戆凝辍麓囊接受、瀵纯 黪掌握多门谖程掰稳供豹鲡谖索势。壤铡形式块纛爱活魏骢袭蠛之二楚缀纯菸潦爨教 学模式，赛羧瞧豹溪凑渫糕疆少。谖璧教学黠壤训攀嫒寒巍雀瓣密力，鼹驳蔫教爨瓣 专效臻识传授其蠢鬟蘩蛰镶。毽鼯按受继续教骞熬审，l 、学教籁寒滋颦磐嚣罄选，瓣梵 憩销受诵靛瓣熬怒突荣嚣缎蔑鑫巍瓣教蠢教学戆力，瑟 麓攀麴按受躲浚。3 ) 敬瘁 学嚣穗瓣激藏模蔽繁一攥硬。综襞靛麓凑落，参谢教癀聱遮存在豢学露动壤承擎较低， 强癀较弱瓣瑷象。究菸巍溺，滁了受现存麴不整鹣教学环浚影桶之终，袋擞本、袋矗 搂瓣器嚣戆参洌淤撬激聚壤式纂缳褒。嚣缱教窍簿政郝门熬将参落每霹耧译定酝稼 熬起钩寒，扶露锼浮定职髂残为教爆参镤豹臻一渤魏。魏现象豹枣在不筏影响到绝稍 戆参弱态凌黢学瑶撂淹，瑟为黧婺夔蔗不翻予激发稳爨瓣爨继攀霹，一爨职称戮警， 褥彀没骞掇纛茨麓力。( 4 ) 教弯麓穗漆矮不舞。审夺学教帮继续教弯凑蓥| | 蘩蟪未黉没 鬟予各薅魏教窍攀貌酾教帮避掺攀蔽。熬凌予众袋瘸袈戆器嚣，蠲簇藏入貔狡熟羧弯 学院窝教帮逡掺紫校秘赣潺院校穰魄，缎大多数经费投入琴是，蒸礁建浚卡磐薄弱， 天津筛范大学研究生肇蛙论文 实验设备、豳书资料严重缀乏，专业设置不全，师资队饿不是。搬对水准较低的基地 黧完成水平较高的培训任务，其难度可想而知1 8 j 。 我蓬教舞瓣培溪残绩 校本培训是一种缀济、实效的教师培训模式 教繇墙调静柒遂缀多，翔函授学霹、务瓣送修等，毽疆蓑教育产韭健遴程豹深入， 学校必须考虑在保证学校激育发撵最佳的社会效虢的同时，也要进行成本核算。对教 师的培诫工作，藏可殴充分利丽校内的教育资源，达到培调教筛的效采。于是程2 e 擞纪7 0 年代中期，最先谯英、美等国产生教师校本培i j ij 。各国艇视学校在教师在职 培训及教师专业发展过稔中的作用，逐渐形成了以中小学校为中心、教育行政部门和 大学共瓣参与豹教耀在职培训模式。我嚣熬校本在职进修起步予9 0 年代后期，校本 培训是以学校发展为本的培i j i f ，指针对学校师资队伍和教育教学现状。糟眼学校未来 发震熬嚣蘩，鑫学校策翔秘组织实施懿瑟淘全薅教努豹壤谢活动；校本臻鼙| | 是援避学 校可持续发展的渤力，是提升教师专业素质的基础，是打造学校品牌的关键1 9 1 。 校零培调与箕谴培训稽魄，蒸有戬下特点1 1 0 1 ：( 1 ) 蠢标静豢接捂隆睦。校零培 训有效克服了传统教师培训( 包括学历教育、脱产进修、在职进修等) 的局限性，将 培训目标溢接指向教师和学校的舆体要求，瓜学校和教师的实际出发，遴过培训解决 学校彝教j | i 嚣豹具体实际难题，促避学校囊身的发展，提商教师的教育教学和教育科研 能力，从而提高教育教学质量。( 2 ) 组织的自我主体性。校本培训多睦l 学校自身组 织、援划，不仅壤潮方寨瞧学校强身研究设诗，嚣霪且培洌力量氇多半来囊学校内部。 当然也离不开校外专家的指导，但他们都是与学校教师结合成“始同体”，协同开展 磷究、培调。( 3 ) 内容鹣凌实铈辩往。筱本培渊瓣凑容不孬是巍解决蕊逶靛瑟瑟蠢 选择的，而是从学校和教师的实际出发，有什么问题就培训什么，其培训内容充分体 现了差异性，实用性和针对性。( 4 ) 方式的灵活多样毪。校本墒调的方式极为震活， 变要由：谖题研究；教育专业人受作教育激学和教育科研报告；优秀教师与新教师结 成师徒；学校或静教研组组织教师互相昕课、评课、开教学研讨会、经验交流会等； 校骣霆垂孽交滤、黢往等。 青年教师的培训模式 运年采，疆黎我餮教筛酞伍豹年轻纯，辫子青年教雾器耱培养弱题鑫经雩l 超我毽教 育界的广泛关注，各级教育行政部门和学校已经充分认识到加强青年教师培养的藿要 慷。从我闰目前费年教师培训情况看，有垡遣嚣祷一些鬻年教舜培调酶方法帮攥涟。 6 天津师范大学研究生毕业论文 如：通过师德报告、座谈等形式加强青年教师的思想品德教育；建立校本培训机制， 立足学校实际，从青年教师成长的实际状况出发，加强青年教师教育教学实践能力的 培训；通过“新老教师结对子”、“老带新”等方式，使青年教师和经验丰富的老教师、 骨干教师结成师徒关系，促使青年教师的教育教学能力得到较大提高。 以上培训的方法和措施对于青年教师的培养起到了一定的作用，但也存在着明 显的不足；培训单位并不了解新教师的实际情况，造成培训的内容脱离教师的实际需 求，导致教师对培训产生抵触情绪，影响培训的效率。许多培训的模式是以“讲授” 为主的培训方式，这不利于教师主体作用的发挥；普遍存在着周期较长的缺点。而对 于由初中转入高中任教的教师还未见有效培训的专题分析、探讨和研究。因此，全面 了解、掌握现时期新毕业教师以及由初中转入高中任教的教师成长的现状，分析、研 究其特征，寻求出有效能的与之相适应的培训方法及对策，对于加速青年教师的专业 成长，对于形成一支一流的新型的教师队伍，实实在在的推动素质教育的实施均有着 重大的战略意义和现实的价值。 课题研究的目的、意义及相关概念的界定 课题研究的目的 ( 1 ) 、通过调研了解新时期教育对高中青年教师素质结构的基本要求。 ( 2 ) 、通过调研了解新任高中教师的专业发展现状，对有关学校的教师从基本情况、教 学思想、教师基本功( 包括现代教学技术的掌握情况) 、教学和教科研情况、在教育教 学工作中遇到的困难以及对培训的具体要求和期望等方面进行调查并综合分析高中青 年教师的现状。 ( 3 ) 、在调研的基础上，根据我区青年教师的实际，并从新时期对青年教师素质结构 提出的要求出发，探索青年教师跨越成熟的有效途径与方法，构建新任高中教师跨越 成熟模式，为学校和各级教师培训部门提供可参考的依据。 课题研究的意义 我国有关新毕业教师的研究已取得一定的成果，但对于由初中调入高中的青年教 师的研究是个空白。有鉴于此，本研究在文献综述的基础上，结合新任高中教师的实 际情况，自编有关新任高中教师现状的调查问卷，拟对这些教师作实证研究，全面了 解他们的现状，并在此基础上探索一条适合学校实际的培养青年教师教科研能力的途 7 天津f l l j 范大学研究生毕娥论支 经，麸瑟建没一支蹙奏较强教辩硬戆力豹蠢年教掰驮伍，以适应21 世纪现代忧教育 的需要。本课题研究具有一定的实用性与理论基础，这个培训模式可以为激师继续教 育豹发震没入活力，黠热逮毒年教薅瀚臻莽起到羧缀静接渤捧建。鼹学校秘教；| i | i 壤谢 机构来讲，具有一定的理论价值和实践上的指导意义。 相关概念的界寇 新任糍中教师：主要揩宝坻区2 0 0 5 年分配上蹦的年轻教师以及由初中调入简中 任数的3 5 周岁以内的青年教师。 跨越或熬揍式；摇能鼹送瑟佼莲孛教烬快速成熟兹毒效的培训模式。 l 。研究的主要内容和方法 1 。1 研究的主要内容 ( 1 ) 、新时期教育对新任高中教师索质结构的基本要求。 ( 2 ) 、褰 经舞孛教! | ；璃获懿调查秘分辑臻究：对鸯关学校瓣毅教努从基本壤援、教学 思想、教师基本功( 包括现代教学技术的掌握情况) 、教学和教科研情况等方面进行 调焱莠综会分稀。 ( 3 ) 、新饺高中教师在适应新工作中遇到的困难与培训需鼹的调鸯。 秘) 、探索加速新任高中教师成熟的有效途径与方法，合理缩短成为一名合袼高中教 鼎的成长髑期。 ( 5 ) 、新任高中教师跨越成熟模式的构建研究：在对新教师现状及其培训需求综含调 壹磷究豹蒸醚上，维会学校和教黪实嚣馕凝，揍建耨饪惑串教簿踌越成熟培训模式， 为学校和教师培训机构提供合理可能动的模式。 1 2 主要矫究方法 1 2 1 研究对象 本课趣的研巍对象选取了本隧有代衮性的三所高中校；全圜重点名校、示髓性 嚣孛：宝坻送第一中学；送重点棱；宝坻区第四中学；区磐遂褰巾：宝坻嚣王卜嶷高 中的部分教龄在两个月至一年的新毕业教师以及部分由初中调入高中的青年教师。 。2 。2 主簧 舞究穷法 ( 1 ) 、问卷调查法和访谈法：本课艇的研究主要采取抽样婚卷调查法，辅以访谈法， 诵尝了解我区部分高中新激师的专业发鼹现状、程工作中邋翦的潮难戬及对培训的要 3 天铎师范大学研究生肇业论文 裳。 ( 2 ) 、行动研究法 1 1 1 ：所谓行动研究法是实践者在自身的灾践中进行的一种研究方式。 毫将实黢缮动彝瑷论藓突缝合起来，遂j 建硬究热强薅工掺戆理辫，逶过露动寒改逛工 作。它的“教师即研究者”的观点越来越得到认同，逐渐成为教师专业发展，课程发 滕耱教育改革酶鬟要手袋之一。 ( 3 ) 、统计学的方法：对问卷调查豹数据利用e x c e l 进行统计学分析。 ( 4 ) 、跟踪调查法：在较长的时闻内追踪调查新教师的成长状况，搜集备种资料，揭 示其发展变化的憾况积趋势。 2 。研究豹实施 2 1 调燮对象 调查的对象为宝坻区第一中学、宝坻区第四中学、宝坻区王卜庄高中的部分教龄 在滔个月至一年躲毅毕业教耀、融初中调入衰中、年龄在3 5 岁以下的青年教! | i | ；以及 新教师所在学校的部分领导和学缎。 2 。2 调鲞戆方式 以问卷的方式分别对新教师、教师所在学校锁导、学生进行调查，采用不记名形 式答卷，调查前讲萌注意事项，娶求实事求是认真填写替卷，戳保证绪莱真实西靠。 2 。3 闯卷的设计 基于企面了解和把掇般状况的考虑，共设计了三份问卷：问卷一：新任高中教 努壤获及壤镶嚣求熬弱卷调壹；阏卷二；凝教努联教学生戆闻卷调查 瓣卷三：耨教 师所在学校领导的问卷调遣( 见附录) 。 2 4 调鲞的实施 2 0 0 5 年1 0 足至1 2 月，对三所高中的新教师、领导及教师所教班级学生进行了 问卷调查，并组织部分教师、校领导和学生进行了访谈。 2 。5 数据的处理 本次调查共发放教师调查问卷3 0 份，回收3 0 份，回收率1 0 0 ，其中有效问卷 份，蠢效率1 0 0 ；在每位教繇所敦静凝级串麓梳选取六名学象逶行调查，荚发放 问卷1 8 0 份，回收1 7 7 份，回收率9 8 ，其中有效闯卷1 7 7 份，有效率9 8 1 共发放 领导问卷l o 份，阐收l o 份，回收率1 0 0 ，其中有效问卷l o 份，有效率1 0 0 。辩收 9 集熟数据进行统计分叛。 天津缔箍大学磷究生毕照论文 3 调查的主要缩梁与分析 3 。 高中青年教辨素质结构的基本要求调查结果 3 1 1 学校对新任高中教师的基本要求 调查结祭显示不蠢层次熬学校辩薪教瓣貔要求基本稳鼹。主要包摇泼下足个方 面：了解学校的各项规章制度以及激学常规，熟悉商中教材、学生，尽快实现从学生 自教师角色静转交；具有藏好的职濂道德，爱岗敬渡、教书育入：热爱学垒，善予徽 学生的工作；掌握一定的专渡知识和教育教学理论，具有定的教学能力，初步胜任 高中阶段的激学；积极参加教育教学理论学习和教育教学研究；坚持参加集体备谦、 昕潆，虚心求教等。其中重点中学对瓤教辩的要求较高。 3 1 2 校领导、教师、学生心目中合格教师的标准 表1 校壤等、教簿以及学生心瑟孛台鞯教糅糖；准对毙表 排序校领导 教师举生 l 熬爱教骞事韭、爨德寒溺爱岗敬鼓、簿德燕尚 关心爱护、公泽建对德每位学生 2 教学能力强知识广博 、 尊重理解学生、态度友蔼和蔼、 3 专韭知识精深、学 l 妥广麟 教学羟骏丰富、教学耱力残多与学生交流、对学生试囊受赛 4 善于管理教育学生热爱学生、为学擞所爱戴教学熊力强、教学方法好 5 其骞一定熬辩掰缝力罴有羹掰昶心理素蒺窝久幽默、舂菇瘦、漂亮 格魅力 8 掌握瑰健教育教学理论其毒一是靛教辩磷簸杰 知识溅簿 7 不断学习、更新知识善于进行教育科学研究 教学经验丰富、基本功好 8 善于楚瑶入际美系善予与学生交流，善于教帮多绘攀生耋未攀霹夔辩蠲、箨鼗 学生适中 鸯 注重学生学法拯导蠢戆力培养能根据学生特点瓣褥莲教课堂气氛嚣获 1 0 具有良好的意志品质和个性心心理素质好，能积极、健康备课充分、熟练掌握教学内容 j 萋逢工终 l l 关心爱护学生师德高尚 1 2 善手遴行教学爱愚 耗嚣鬏努鑫己豹身体 结果分瓣：透过瓣三类离孛学校领导、教嚣、学生魏瓣卷诿查筠谤谈发溪不嚣学 撼 天津师范太学研究生华驻论文 校领导、教师、学生心尽中会格教频的撂准既有棚阉的地方，也有不同的地方。 糊i 司之处，即应舆备以下索质： ( 1 ) 、蒜想道德索震；热爱本职工穆，矮德裹尚；关心爱护学嫩。 ( 2 ) 、知识素质：知识绪构合理，专业瓣础知识扎实、精深；教育科学知识丰寓、 教育理念笼迸。 ( 3 ) 、能力素质：具有一定的教学能力、科研熊力、管理能力、教学效果好，学生 成绩高。 ( 4 ) 、身心素质：具有良好的身心素质及人格熬力。 不同之处； ( 1 ) 、校壤尊与教籁心曩巾合格教照豹标准基本捆翔，说明会格教孵应具备豹素璇已 经成为他们的共识，但是校领导心中合格教师的标准比教师心中含格教师的标准疆高 甏显更全瓣，豫藏吴蚕滋上素攘之羚，会貉教黪还应具蘩毙够不聚学习、更薮熟识； 善于处理备级各巍人际关系；善于进行教学反思等素质。 ( 2 ) 、学艇心孛会格教筛的标准与镶导、教舞蔬露裙丽静缝方，毯寄不嚣之楚。稿霹 之处在于教师的知识水平、专业精神、教学能力等方面的基本教学素质，也是中学生 十分看重的方面。中学生希望自穗能默教师那里学到丰窝的知识技髓。倦是在学生心 曩中，合格教姊的标准与领导、教师的标准又有缀大的区别。在领导与教师的心鼹中， 师德高尚，热爱教育事业，学识广博，教学能力暇排在教师素质的前三位，而在学生 一冬基孛，教瑟鼹学生夔关爱魄絮谈懿搀援受力重要，融洽瓣薅生关系是教学活动颞蒯 进行的前提。他们渴望得到老师的关爱，尊重与了解，希望老师能够公平地对待罐一 德学生。这与毛鼹庆、李镶在2 0 0 3 年翡徽瓣j 寮孛学奎喜欢瓣教爨形象瓣酝究结栗 基本相刚1 2 】。 ( 3 、学艇希望教筛睦i 款、风趣、漂亮、有气震。 成因分析； ( 1 ) 、在领导、教师、学生心嗣中合格教师的标准虽然排名不同，但怒基本包括了 上述遥硬豢痰，说明怼予会携教薅应具袋麴基本素质三纛囊达到共识豹她方， ( 2 ) 、从学生的角度，关心爱护学生、对学生一视同仁：态度赢菩、宽容理解学生； 多与学生交流、辩学生谈真受责分臻裂在学生接名憝 l 摹三位，嚣这三个特薤在鬏簿帮 教师的心目中排稻在后或没有提及。说明传统意义的师邋尊严依然深刻的影响着成年 入，教筛豹权威橼往往与威严的形象联系在一起，上一代入对下代天严雳被谈为是 天津j | i 器范大学磷究生华鼗论文 天缀缝义的。面目兹在校的学生，都是在改莲开放聪出生的。在棚对个性化的环境下 长犬的他们，对权威的理解与成年入不同。再加上中学阶段是学生谋求独立的阶段， 囊辍在毽爨豹心基巾雯渴羹褥刭教烬豹尊霪鄹认弱，雹搀对她镪嚣必石成熬蠢导致瓣 失误的理解和宽容。 ( 3 ) 、夔麓社会豹发震，学生对教舜嚣麓疆毽舂了耨麓交纯，除了对教辫基本教学 技能的要求外，他们还希望教师幽默、风趣、漂亮、有气质。在教学中，渊博的知识、 灵活的教学方法固然重要，缆教师的形象如何在谦塑教学中也是不w 忽褫静。教筛麓 工傍对象是人，是w 塑性极大的成长中的广大青少年。教师的思想、行为、作风和龆 质无时无处不在感染、影响学生、旗至影响判学生的一辈予，影响掰整个襁会。教师 豹豢萼亍、举止、教爨錾熬性格、气质、仪表、爱好，隧对都农感染学生。为了以良好的 人格魅力影响学生、教师个人必须加强自身修养，注意自身形象。那么，教师如何设 诗舞汪戆形象猩? 滋老簿滚惹形象，并不楚说教爨鄙要长褥漂亮，每天要猁意打扮， 而媳要服装烂洁、端庄、朴实大方、得体，应该在熬洁中逑着美观，在大方中孕育着 典猿，给学黧一释亲诱感拳l 簿重感。两霹，教筛还要勰强自鸯豹文纯知识霸遂德擎养， 注意自己的言谈举比以渊博的知识、高尚的人格感染学生【1 3 l 。 此外，鉴于教师职业的特殊性，作为培养教师的师范院校在稻生对应该提前对考 生楚 行嚣试，对未来教师熬形象做一个初步的要求。 ( 4 ) 、在学生心中合格教师还应具备“能够很好的照顾自己的身体”这样的一个标 准，这在羧缝戆谖纛中著表发瑰。袭硬学垒慰教耀还是毙较关心豹，毽嚣j 琴望叁跫豹 老师身体健康。 3 2 新任离中教师的现状分析 3 2 1 新僚高中教师的基本情况及职业态度现状调查 调凌结采分裂刭予袭2 、表3 。 表2 个人基本情况统计表 疆号窝藤 选瑷及掰占强霸( ) 1 性别男 4 3 3 女 5 6 7 2 每龄( 岁) 2 0 - 2 56 02 6 - 3 03 03 l - 3 5l o 3 学历 本科 1 0 0 4 教龄( 年) 0 - l7 6 7 1 51 3 _ 35 1 01 0 5 斑主任楚 2 0 否 8 0 天津师范大学研究生毕业论文 6 l 任教年级l 高一i8 3 3i 高二( 生物) l1 6 7l 高三 0 l j 7 j 近期参加的培训l 无j 7 7 j 专接本l 3 j 研究生班j3j 其它i1 7j 表2 为被调查的3 0 位教师的基本情况。其中男、女教师所占比例分别为4 3 3 、 5 6 7 ；年龄全部3 5 岁以下，学历合格率为1 0 0 ；教龄在0 - 1 年的所占比例为7 6 7 ， 1 5 年1 3 3 ，5 - 1 0 年1 0 ；2 0 的教师担任班主任工作，8 0 的教师未担任班主任 工作； 8 3 3 的教师任教高一年级，1 6 7 的教师任教高二年级生物学科；只有2 3 的教师正在参加培训。 表3 对教师这个职业的理解情况 题号问题选项及所占比例( ) l 选择教师 自己 5 0 父母做主 1 0 无可奈何 3 3 其它原 3 6 7 职业原因喜欢因 2 想成为何专家 3 0 学者型 2 6 7 研究型 2 0 经验型 2 3 3 一般 0 种教师型型 3 影响达到机遇 2 2 2 岗位需求 8 3 自身努力 5 8 4 领导重 1 1 1 目标因素 程度视程度 4 实现目标默默 1 0 在专业技能 4 7 5加强教育3 5 其它 7 5 的方式耕耘上多下功夫科学研究 5 提高进步学校 1 6 6 接受培训学 3 1 3 自己的努 2 9 2 外界压 1 0 4 职业 1 2 5 的条件是环境习力力要求 表3 结果显示，有5 0 的教师选择教师这个职业是由于自己喜欢，他们乐于从事 教师这个职业，认为选择教师职业能发挥自己的特长，这是他们成为优秀教师的前提 保证。想成为专家型、学者型或研究型教师的比例分别是3 0 、2 6 7 、2 0 ；有5 8 4 的教师认为影响自己达到目标的因素为自身的努力程度。4 7 5 的教师希望通过在专 业技能上多下功夫来实现自己的目标，其次为加强教育科学研究( 3 5 ) ，t 0 的人 选择了默默耕耘。3 1 3 的教师认为自己不断提高、进步的条件是接受培训与学习， 2 9 2 的教师认为是自身的努力。 结果分析： ( 1 ) 、新任高中教师年轻有活力，学历全部合格，他们乐于从事教师这个职业，对 本职工作认真，有很强的进取心，渴望成材实现自己的人生价值。他们对自己的前景 充满信心，希望通过接受培训以及自身的不断努力成为一名合格甚至优秀的高中教 师。说明他们的总体素质较好，这是一个充满自信与活力的群体，只要我们为他们创 造适于他们成长的、积极的外部环境，及时地给予帮助，合理地加以培养，这些教师 _ 天律师瓤大学研究生毕业论文 是很有前途的。通过努力他们一定会适应高中阶段的教学工作，甚黧成长为骨干教师 和优秀教爨。 ( 2 ) 、总计肖7 6 3 的教师想成为专家型、学者型或研究型缴师，而想成为一般型的 教爨滋镶秀0 ，瀵裴镳害j 套较态豹奁苷基标。渴望或方。廷窍1 0 熬教烬恕逶过默默 耕耘的方式实现自己的奋斗目标而绝太多数的教师希望通过在专业技能上多下功夫 巍热强教育辩学疆究来实璃囱己静裔辞銎稼，说疆掰教瘘懿戏方蕊念与老教耀有掰苓 同，他们认为要想实现自己的目标仅仅靠默默耕耘是不行的，必须有科学的方法。 ( 3 ) 、新任高中教师现在全部任教商一年缀或高= 生物学科，只裔2 0 盼毅师担强 班主任工作，这一攀实一方颟说明瓤任高中教师的工作能力还是有限虼，目前还难默 胜任高三毕娥班以及班主