部编人教版三年级上册语文《25 掌声(1)》PPT课件

25掌声,部编版三年级上册,在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！,新课导入,tu,投,掌,bn,班,m,默,tu,腿,dio,调,zhn,会写字,字词乐园,ln,轮,摇,yo,hung,晃,li,烈,yn,勇,字词乐园,会写字,班：中间不要写成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里面是两点。,易错提示,字词乐园,笔顺视频,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,字词乐园,默,字词乐园,会认字,组词：全班班长班门弄斧,bn,落,组词：落下落色落枕,lo,姿,组词：姿势姿态多姿多彩,z,字词乐园,会认字,势,组词：姿势势力人多势众,sh,投,组词：投向投球弃暗投明,tu,调,组词：调动声调步调一致,dio,字词乐园,会认字,况,组词：情况况且盛况空前,kun,烈,组词：热烈烈士兴高采烈,li,镇,组词：镇定镇静小镇,zhn,字词乐园,会认字,普,组词：普通普遍普普通通,p,述,组词：讲述叙述述说,sh,字词乐园,会认字,联,组词：联欢会联系珠联璧合,lin,忧,组词：忧郁担忧衣食无忧,yu,骤然：突然；猛然。,镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是“稳定”的意思。,歧视：不平等地看待。,犹豫：拿不定主意。,忧郁：忧伤郁闷。,字词乐园,词语解释,今天下午天空（）间乌云密布，不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌失措，有的人还在（）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还在（）地指挥交通！,骤然,镇定,犹豫,字词乐园,词语运用,表示变化快的词语,骤然,猛然,突然,忽然,瞬间,刹那,词语积累,字词乐园,近义词,反义词,字词乐园,多音字,字词乐园,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,1.课文主要写了什么？,主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。,初步感知,初步感知1,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。,初步感知,初步感知2,重难点解析,重难点1,过去的英子是一个什么样的女孩？,从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,重难点解析,重难点解析,文静胆怯自卑忧郁,腿脚的残疾,过去的英子是一个什么样的女孩？,重难点解析,重难点3,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗快乐自信爱与人交往,重难点解析,重难点2,英子为什么会有这么大变化的呢？,同学们的掌声,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,第一次掌声,重难点解析,掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,第二次掌声,重难点解析,从英子的信中，你读懂了什么呢？,重难点解析,重难点3,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,从“永远”这个词中我读懂了这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，增强了英子和同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。,对比,对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面并举出来，相互比较。本文将变化前的英子和变化后的英子进行了对比，突出了鼓励和关爱的力量。,含义：,运用对比时要注意通过对比，要让读者明显感受到相反或相对的两个事物间的区别。,运用：,写作手法,掌声,掌声前文静早来晚走忧郁,掌声响起,人间有真情掌声送关爱,掌声后鼓起勇气微笑着面对生活,板书设计,第一次：骤然响起热烈持久第二次：再次响起不约而同,上善若水，厚德载物赠人玫瑰，手有余香。人人献出爱，世界更美好。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。,乐于奉献的名句,拓展延伸,（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑,2.照样子把句子写具体。,例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了讲台。,1.在括号里填上合适的词语。,热烈,优美,忧郁,动听,小英一摇一晃地走上了讲台,课堂演练,热情,甜美,3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？,第一次掌声，同学们想对英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你第二次掌声，同学们想对英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于