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文档简介
小河湾湾aneninun(一)知识与技能:1阅读小河弯弯,认识面云根琴春五个字。2学会前鼻韵母an、eninun和整体认读音节yuan、yin、yun。读准字音,认清字形,正确书写。3学习由an、eninun组成的音节,能准确拼读。(二)过程与方法:1巩固运用已有的识字方法,鼓励学生在自主学习的基础上,小组交流认识生字,培养学生在生活识字的意识和习惯。2观察图片,运用已有的学拼音方法,体会韵母读音。同学交流,老师指导,掌握韵母的读音并能正确书写。3采取小组合作,同桌合作的学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。(三)情感、态度与价值观通过听歌曲,阅读儿歌了解小河的特点,激发学生热爱生活的情感,培养观察生活的习惯。二、课前准备:录音机磁带、生字卡片、拼音卡片等。三、教学设计:一、谈话导入同学们,老师给你们带来了小河弯弯的歌曲,你们一定喜欢听。放歌曲,生欣赏。多美的曲子,你见到过小河吗,下面我们就学首小河的儿歌。二、初读儿歌1同学们,打开书,看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!2小组合作,互相帮助。3指名读儿歌并表扬优秀。三、认识生字1这首儿歌里有你原来不认识的字吗?你是通过什么方法会读的?学生说出自己的方法。在书上圈出不认识的字,。2生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了,你们还认识他们吗?指名读,大家一起读。3用这几个生字宝宝你能组词吗?你了解关于他们的什么?老师有两句话你们会读吗?出示句子。4我们都认识了这些字,和老师一起做个游戏好吗?老师说前一句,你们说出他的特点。四、学习韵母1这回老师要对你们提出更高的要求,玩个闯关游戏。你们有信心吗?这有四张韵母卡片,我们还没学过,你们根据以前学拼音的经验,能不能闯过第一关会读他们呢?那你们就各显才能,发挥小组合作的优势来闯关吧!2哪个小组都会读了,请用胜利的手势告诉老师,让我先检查一下你们能过关吗?能向大家介绍一下经验,你们怎么会读的?(根据生字的读音,根据图片猜想,原来就认识等等。)你们的这些经验真好,那我们来一起读读这些韵母吧!你们都闯关成功了,老师向你们表示祝贺。3还有第二关,老师这里有由新韵母组成的音节卡片,都会拼了,就是打败了这些敌人,算闯关成功。卡片贴在黑板上,我们一起发动攻击吧!学生拼读老师给你们鼓掌,太棒了,把这些敌人都打败了,闯关成功!五、学习整体认读音节yuanyin、yun1出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?2把圆的第二声变成第一声,让学生试试。3指名读,教师示范纠正。4师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。5采取多种形式读,巩固读音。6用同样的方法自学yin、yun六、拼拼读读我们马上就要夺得胜利的红旗了,不过红旗上有一个音节,须会读了才能夺下来,你们有信心吗?学生试读。这个音节常出现在哪些词里?我们夺下红旗了,取得了最后的胜利。老师给你们开庆功会。七、指导书写今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题?学生总结并在本上练习。从学生熟悉的歌曲入手,激起了学生的学习兴趣,集中了注意力,轻松进入学习情境。充分利用儿歌,从学生熟悉的事物入手,学习词语及其中包含的生字。让学生把生活与语言训练对应起来。拼读练习形式要新颖,让每个学生都有参与拼读的机会,使学生在活动中巩固本课新学的内容。给学生设计富有挑战性的游戏,调动全体的积极性,让学习不再是负担,而在努力闯关的过程中
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