关爱作文之教师关爱学生演讲稿.docx

教师关爱学生演讲稿【篇一：立德树人,关爱学生演讲稿】 立德树人、关爱学生演讲稿 各位老师： 下午好！我今天演讲的题目是立德树人、关爱学生。我认为，教师应该立德树人，关爱学生。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。教师要肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。 教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们知道爱生是立业之本，读书是立身之本，教师应该爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。教育是一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 教师要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能对学生随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。教师要想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永远做学生健康成长的指导者。 在这方面，阳春逸夫小学的杜巧老师是我学习的榜样。杜老师以爱为桥，倾心关注“学困生”。杜教师深知“学困生“对班级的影响，更清楚转化”学困生“的重要性。无论教那个班，她都会从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。也正因为这样，从教以来，她没有落下一名“学困生”。杜老师所教的一个学生小曾，在五年级第一学期的第一单元测试中，只考了六分。杜老师忙向曾经教过他的老师了解情况，得到的答复是“他是外校转学来的，是一个不爱讲话，不会学习，不会写作业的学生”，于是，她同小曾的家长商量：每天中午和晚上放学后，让小曾留下来，杜老师来辅导他做功课。在第一学期里，每天放学后，杜老师先让小曾尽力完成英语，数学科会做的题，然后，就带小曾读句子读课文，有时也会用填空的方式，让小曾写句子，天天如此训练。到了第二个学期，杜老师开始鼓励小曾大胆写文章，不会的字，就问老师。就这样，杜老师和小曾从开学一直努力到期末，这期间的努力总算没白费，在期末统测中，小曾同学不仅将分数六变成了九，而且还在九的后面多了一个零九十分。 在以后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。从自身做起，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，当好学生的榜样，关爱每一个学生，在教育教学工作中作出贡献。【篇二：关爱学生倾情奉献教育教师演讲稿】 关爱学生倾情奉献教育教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是用爱点亮一盏心灯。 在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡， 这力量就是爱。” 爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望? 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时，教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不容易啊！她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事?为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了?”太阳出来了！办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。而照顾病中 的肖扬，却让我在煎熬中找到了久违的母爱。文秘114版权所有 那天，病中的孩子拽着我，哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子，那痛苦无助的眼神，又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫 痪在床的奶奶，我下了决心，满足了孩子。然而晚上，孩子的症状加 重了，连拉带吐，样子很吓人。我几乎六神无主了，家里只有我和孩 子，怎么办？怎么办？我哭的心都有了。安顿好孩子，从七楼跑下来， 顶着寒风，我深一脚浅一脚的去请医求药，心里不免懊悔，万一孩子 有事，你说，我不是自找麻烦吗？我守在孩子的床前，默默祈祷，好 容易孩子不闹了，我反而更担心了，一会试试鼻息，叫一声“扬扬”； 一会摸摸心口，喊一声“扬扬”，真担心孩子会没有气?我的心悬 着、揪着，直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课，孩子要吃火腿 肠，我连跑带颠跑到小卖店，没有。我不甘心，跑到外面去买。望着 孩子狼吞虎咽的样子，我禁不住流泪了。突然有一天，他神秘的问我： “邓老师，你想要一个儿子吗？”“想。”我话一出口，他就喊了一声 “妈”，那一刻，我幸福得快被融化了。 最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。 从入院到护理，我们几个老师求医问药，端屎端尿，洗衣擦身?直 到她妈妈匆匆赶来，医生才知道，由衷地说：“德强的老师真好！”的 确，在德强，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一 起工作，我感觉辛苦并快乐着，虽然我们的成绩还不够突出，但这丝 毫掩盖不了老师们的辛勤汗水，掩盖不了老师们的无私奉献，这一切， 会珍藏在孩子的生命记忆里。 每到假期，我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班 任，我总是主动把他们领回家，照顾他们的衣食住行。04年元旦，我们班王文罡因和家长怄气，坚持留在学校，我尊重了孩子的意见。 说心里话，我人回来，心却没跟回来，一整天都坐卧不宁，直到给孩 子买了两大袋好吃的送去，心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段 时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼 里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着， 一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸， 看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代 人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们 的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人 生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印， 他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光 投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的 喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有 点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我 惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得 像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组 织内容、分派任务，直到串联词的编写?我只需把把关，就可以分 享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数 求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知 道我是一个非常叫真严格的人。有一次，一个学生无意中拽掉了教学楼前厅的条幅，带班老师怕给班级扣分，就 藏到了班级的讲台里。我发现后，鼓励孩子去刘老师那承认错误，真 的感谢刘老师，他表扬了孩子。我在班上讲了这件事，并讲了列宁、 里根小时侯的故事，使学生受到教育，以后班级再出现这样那样的事， 孩子都敢于承担责任了。文秘114版权所有 有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这 句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传 承了这份人间真爱。面对着全班四十多名学生，我常陷入遐想：刘欲 欣、孟凡齐已打造成了校园知名主持人；马远景后来居上，语数英都 获过国家级奖励，将来也是个清华的苗子；宁乙浓、肖文翰自信心不 足，班会全权交给他们；王金博懒惰，想什么办法；王博玉在分析问 题上欠缺，从哪切入?在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们 的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之 别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一 些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经历练我 们爱的功力。 他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦 绕?这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆； 我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧?然而，一旦发现问题，你就 忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁 贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？ 作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的 了?于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不 禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的 结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到 这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着 他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩 子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无 是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到 当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了 20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当 的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切， 他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小 学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何 人都听得懂：“我爱这些孩子。” 由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩 子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励， 吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习 惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、 不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往【篇三：关爱学生演讲稿】 关爱学生演讲稿 小寨中心学校 浦信 尊敬的各位老师： 大家好！我演讲的题目是关爱学生。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是的，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。 一、用爱心去温暖学生 “如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。 尽管有的同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。 二、用真心去感化学生 师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。 学困生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。 学困生尤其渴望能够