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一年级数学教案：十几减9十几减9教学目标：1是学生理解掌握十几减9的计算方法。2能正确的进行十几减9的计算。3培养学生初步的推力能力和与他人进行交流的能力。教学重点：掌握口算十几减9的方法。教学难点：找出自己喜欢的简便计算方法并计算。教具准备：实物投影仪。教学过程：（一）导入：1今天老师给大家带来了一个魔术箱。看，老师给大家变出了什么？（出示花）有几朵花呢？我们一起数一数。（全班齐数）2七十魔术箱里装了十几朵花，你们能猜一猜原来里面可能有多少多花吗？（学生猜花的朵数，教师板书）3原来箱子里可能有这些花，老师拿出来了9朵，你能提个数学问题吗？你能根据自己题的数学问题列出算式吗？（指名回答。教师板书算式）请你在小组中给你的同伴说说你提出的数学问题，并根据问题列出算式。（学生在小组中互说问题，并列出算式）指名反馈，教师板书算式。A19-9这个算式我们以前学过吗？那我们一起口算一下得数。（齐报得数，教师板书）B12-9、15-9.这些算式我们学过吗？观察一下，你发现了什么？4大家观察的很仔细，就像同学们说的，这就是我们今天要来学习的十几减9的算式。（教师板书课题）（二）新课：1这么多算式，我们先来研究一道好不好？那咱们就先来看一看15-9这道题吧。（教师在一旁板书15-9的算式）2怎样计算15-9呢？请你自己想办法计算一下，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又快又对。（学生自己思考）如果你遇到困难了，可以和你小组中的同伴互相商量商量，交流一下。（指名说出自己的方法）教师板书：因为9+6=15，所以15-9=610-1=9，1+5=6摆小棒.3这些方法你听明白了吗？你喜欢哪种方法呢？（学生讲出自己的想法）4小结：大家都想出了不同的方法来解决这个问题，真了不起！这些方法都很好，今后在计算时，你喜欢哪种方法，就用哪种方法来计算。5我们接着看看下面的3道题。请你从中选出2道用你喜欢的方法算出得数，并给同位讲讲你是怎样算的？如果遇到困难，你还可以借助学具摆一摆）（指名讲出得数和方法）6剩下的题我们来口算得数，行吗？（指名报出得数，教师板书）7看来大家都有了自己喜欢的计算方法了，那我们就用这些方法解决这些问题，好吗？（三）练习：1出示小兔跳树桩图小兔要想回到河对面的家就要跳过这些树桩，你能帮它通过吗？指名报出得数，教师移动小兔。2课本第13页第3题。出示小鸟图小鸟听说大家算题算得很快，也来请大家帮忙了。你能帮小鸟找到自己的家吗？请你用线连一连。学生独立完成。指名板书，集体订正。小朋友遇到什么问题了？还剩下15-9这只小鸟没有家是吗？15-6得多少呢？请你自己给他画一个家，好吗？3大家刚才可真棒，帮助别人解决了困难，自己也增长了本领！下面我们进行个口算小竞赛，看谁算得又对又快！学生独立完成课本12页做一做第3题。集体订正。（四）总结：这节课我们学习了什么？祝贺
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