（体育教育训练学专业论文）长春市高校羽毛球课教学现状及发展对策研究.pdf

摘要 中共中央、国务院通过了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出： 深化教育改革，要以素质教育为主体。它清楚地提示了教育的终极目标，即从人本性上 得到完善，从人的根本质量上得到提高，从整体功能上得到全面协调发展。它是全面发 展教育，包括身体素质教育、心理素质教育、思想道德素质教育、科学文化素质教育、 生活技能教育等五大方面。也即社会需要有现代知识、有创新能力、品德高、体魄强、 身心健康的现代新人。体育是教育的重要组成部分，高校公共体育课，从2 0 世纪8 0 年 代开始进行改革，全国大部分高校都开始实行选项课教学，羽毛球课逐步成为高校学生 主要选修项目之一。羽毛球是体育教学的重要组成部分。因而，羽毛球课程不仅要承担 增进国民健康的重要使命，还必须为培育高素质新型的人才服务。 为了推进和深化素质教育的理论和实践，促进学生全面协调发展，落实素质教育的 指导思想，对长春市高校羽毛球教学改革进行深入地、系统地和具体地研究就显得十分 必要。从其发展和现状来看，高校羽毛球教学还有许多可探讨之处，本文通过对长春市 高校羽毛球课程现状进行调查研究，对羽毛球的教学效果进行检验，下面就高校羽毛球 运动发展现状和其教学特点进行分析，并提出建议与对策。调查后发现主要存在以下几 个方面的问题： 1 、长春市高校羽毛球教师队伍学历结构偏低，教师队伍过于年轻化，很难发挥老 教师的“传、帮、带”的作用，羽毛球专业的教师相对较少，教学和科研水平不高。 2 、教师认为学校对教师提供的进修机会太少不能更好的给教师一个上岗后再学习、 再培训、再交流的平台。 3 、吉林省没有专业的羽毛球队，可是进行羽毛球运动的人却是越来越多了，但是 长春市却没有一个高校拥有羽毛球高水平队伍。 4 、羽毛球教学内容陈旧单一，大部分高校在教学时数安排上不合理，成绩考核制 度不科学，偏向终结性评价，忽视了过程性评价的重要性。 5 、长春市的羽毛球场地分布不均，场馆设施基本完善，场地分布较为集中且场地 数量与场地状况不能满足教学需要，而且标准场地相对较少，同时开课班级较多，很难 满足教学需要，学生上课自备球拍和球，严重制约着羽毛球教学的开展。 6 、长春市大多数高校的羽毛球场地都是有偿使用，羽毛球场地没有正规的管理者， 管理者的水平较低，很大程度上削弱了学生参与羽毛球运动的积极性。 本文将对这几个问题的成因、影响进行分析，并提出解决方案，为进一步开展羽毛 球教学的改进和改革提供对策。 关键词：长春市；羽毛球课教学；现状；对策研究 a b s t r a c t o ft h ec p cc e n t r a lc o m m i t t e ea n dt h es t a t ec o u n c i lp a s s e dt h e ”d e e p e n i n go ft h e r e f o r mo na c o m p r e h e n s i v ed e c i s i o nt op r o m o t eq u a l i t ye d u c a t i o n ，”p o i n t e do u t ：t od e e p e nt h e r e f o r m ，i ti sn e c e s s a r yt oq u a l i t ye d u c a t i o na st h em a i nb o d y i tc l e a r l yp r o m p t st h eu l t i m a t e g o a lo fe d u c a t i o n ，t h a ti s ，f r o mt h eh u m a nn a t u r et ob ep e r f e c t ，f r o mt h ef u n d a m e n t a lq u a l i t y o fp e o p l et oi m p r o v et h eo v e r a l lf u n c t i o no ft h ec o o r d i n a t e dd e v e l o p m e n to fa c o m p r e h e n s i v e i ti st h ea l l r o u n dd e v e l o p m e n to fe d u c a t i o n ，i n c l u d i n gp h y s i c a le d u c a t i o n ，p s y c h o l o g i c a l q u a l i t yo fe d u c a t i o n ，i d e o l o g i c a la n dm o r a lq u a l i t yo fe d u c a t i o n ，s c i e n t i f i ca n dc u l t u r a lq u a l i t y o fe d u c a t i o n ，l i f es k i l l s ，s u c ha st h ef i v em a j o ra s p e c t so fe d u c a t i o n t h a ti s ，t h en e e df o ra m o d e mk n o w l e d g es o c i e t y ，i n n o v a t i o na b i l i t y ，c h a r a c t e r ，h i g h ，p h y s i c a l l ys t r o n g ，p h y s i c a la n d m e n t a lh e a l t ho fm o d e mp e o p l e s p o r ti sa ni m p o r t a n tp a r to fe d u c a t i o n ，p h y s i c a le d u c a t i o ni n p u b l i cc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，f r o mt h eb e g i n n i n go ft h e2 0 t hc e n t u r yt or e f o r mt h e8 0 s ， m o s tc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v es t a r t e dt oi m p l e m e n tt h et e a c h i n go p t i o n s ，b a d m i n t o n c l a s sc o l l e g es t u d e n t sh a sg r a d u a l l yb e c o m eo n eo ft h em a i nc o u r s e s b a d m i n t o ni st h es p o r t a l li m p o r t a n tp a r to ft e a c h i n g t h u s ，b a d m i n t o nc o u r s e st ot a k et op r o m o t en o to n l ya n i m p o r t a n tp u b l i ch e a l t hm i s s i o n ，i ti sa l s on e c e s s a r yt of o s t e ran e wt y p eo fh i g h - q u a l i t y p e r s o n n e ls e r v i c e s i no r d e rt op r o m o t ea n d d e e p e nt h eq u a l i t yo fe d u c a t i o nt h e o r ya n dp r a c t i c e ，a n dp r o m o t e t h e i ra l l - r o u n dc o o r d i n a t e dd e v e l o p m e n to fq u a l i t ye d u c a t i o nt oi m p l e m e n tt h eg u i d i n g i d e o l o g yo fc h a n g c h u nc i t yb a d m i n t o nt e a c h i n gc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st oc o n d u c ta n i n d e p t hr e f o r mo ft h es y s t e ma n dt h es p e c i f i cs t u d yi ti sv e r yn e c e s s a r y o fi t sd e v e l o p m e n t a n dc u r r e n ts t a t u so fv i e w ，t h e r ea r em a n yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st e a c h i n gb a d m i n t o nt o e x p l o r ea r e a s ，t h i sa r t i c l eb yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nc h a n g c h u nc i t yb a d m i n t o nc o u r s e s t oi n v e s t i g a t et h es t a t u sq u os t u d yo nt h ee f f e c t i v e n e s so ft e a c h i n gb a d m i n t o ni n s p e c t i o n ，t h e f o l l o w i n gc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so nt h ed e v e l o p m e n to fb a d m i n t o na n di t st e a c h i n gf e a t u r e s t oa n a l y z ea n dm a k er e c o m m e n d a t i o n sa n dc o u n t e r m e a s u r e s f o u n dp r i m a r i l yi nt h e f o l l o w i n ga r e a s ： 1 ，c h a n g c h u nc i t yc o l l e g eb a d m i n t o ns t r u c t u r el o wq u a l i f i c a t i o n so ft e a c h e r s ，t e a c h e r sa r e t o oy o u n g ，i ti sv e r yd i f f i c u l tt op l a yt h eo l dt e a c h e r s ，”b i o g r a p h y ，h e l pw i t h ”t h er o l eo f p r o f e s s i o n a lb a d m i n t o nr e l a t i v e l ys m a l ln u m b e ro ft e a c h e r s ，t e a c h i n ga n dr e s e a r c hl e v e l 2 ，t e a c h e r st h i n kt h a ts c h o o l sp r o v i d et e a c h e r sw i t ht o ol i t t l eo ft h el e a r n i n go p p o r t u n i t i e sf o r t e a c h e r sc a nn o tb e t t e raj o ba f t e rl e a r n i n g ，r e t r a i n i n g ，r e e x c h a n g ep l a t f o r m 3 ，j i l i np r o v i n c e ，t h e r ei sn op r o f e s s i o n a lb a d m i n t o nt e a m ，b u tf o rb a d m i n t o nm o v e m e n ti s t h a tm o r ea n dm o r ep e o p l e ，b u ti nc h a n g c h u nc i t yi sn o tah j i 曲- l e v e l c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sh a v eab a d m i n t o nt e a m 4 ，b a d m i n t o nt e a c h i n go l ds i n g l e ，m o s tc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e si n t e a c h i n gh o u r s u n r e a s o n a b l ea r r a n g e m e n t s ，p e r f o r m a n c ea p p r a i s a ls y s t e mi su n s c i e n t i f i c ，b i a s e dt h ee n do f e v a l u a t i o n ，t ot h en e g l e c to ft h ei m p o r t a n c eo ft h ep r o c e s so fe v a l u a t i o n 5 ，c h a n g c h u nc i t y ，t h eu n e v e nd i s t r i b u t i o no ft h eb a d m i n t o nv e n u e ，p e r f e c tb a s i cf a c i l i t i e s ， v e n u e sa n ds i t e sf o c u s e do nam o r ee v e nd i s t r i b u t i o no ft h eq u a n t i t ya n dc o n d i t i o no ft h e g r o u n dc a nn o tm e e tt h et e a c h i n gn e e d s ，a n ds t a n d a r d sar e l a t i v e l ys m a l lv e n u e ，a tt h es a m e t i m eo f f e r e dm o r ec l a s s e s ，i ti sd i f f i c u l tt om e e tt h et e a c h i n gn e e d s ，s t u d e n t ss e l f - r a c k e ta n d b a l l b a d m i n t o ns e r i o u s l yr e s t r i c t i n gt h ed e v e l o p m e n to ft e a c h i n g 6 ，c h a n g c h u nc i t y ，t h em a j o r i t yo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r en o n 。g r a t u i t o u su s eo ft h e v e n u eb a d m i n t o n b a d m i n t o ni sn of o r m a lv e n u em a n a g e r s ，l o w e rl e v e lm a n a g e r s ，t oai a r g p e x t e n tu n d e r m i n e dt h es t u d e n t st op a r t i c i p a t ei nt h ee n t h u s i a s mo ft h eg a m e i nt h i sp a p e r , t h ec a u s e so ft h e s ei s s u e s ，t h ei m p a c ta n a l y s i s ，a n dp r o p o s e ds o l u t i o n st o t f u r t h e ri m p r o v e m e n t si nt e a c h i n gb a d m i n t o na n dp r o v i d ea s o l u t i o nt ot h er e t o r m k e yw o r d s ：c h a n g c h u nc i t y ；b a d m i n t o ne d u c a t i o n s ；t h e s t a t u sq u o ；c o u n t e r m e a s u r e s i i i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机 构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名盘在 日期2 叼：宰 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学 位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：盘 e 1 期：幽 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名 日期 电话： 邮编： 东北师范人学硕i ：学位论义 1 前言 1 1 问题的提出 羽毛球在英国、瑞典、丹麦、印尼和中国等欧洲和亚洲国家都是一项非常普 及的运动。世界上就有1 3 0 多个国家加入了国际羽毛球协会( i b f ) 。1 8 9 3 年英 国羽毛球协会成立，1 8 9 9 年举办首届全英羽毛球锦标赛。2 0 世纪初，羽毛球运动 开始传到世界各地，羽毛球也成为许多国家上流社会一项显示身份地位的运动。 羽毛球设男子单打、双打，女子单打、双打以及混合双打5 个项目，1 9 8 8 年被列 为奥运会表演项目，1 9 9 2 年被列为奥运会正式比赛项目。在1 9 9 2 年举行的巴塞 罗纳奥运会上，羽毛球首次被列入奥运会的比赛项目，从此，羽毛球成为了奥运 会的正式项目。全世界共有十亿人通过电视观看了羽毛球作为奥运会比赛项目后 的第一次比赛实况。 高校教育改革是中国教育改革的重中之重，它具有承前启后的作用。是学校 教育与社会教育的衔接点，高校体育又是我国教育的有机组成部分。国家在高等 院校人才培养规格中提出了“具有一定的体育、卫生和军事知识，养成良好的体 育锻炼习惯和生活习惯，体魄健全具有一定的美学知识和初步的审美能力 的 要求。高等院校担负着培养人才的重任，而提高学生身心健康水平是高校体育的 重要任务，然而，现代大学生的身心健康水平及综合素质无法适应当今时代的要 求。 2 0 世纪8 0 年代，随着中国高校体育课教学改革的深入进行，大部分高校都将 体育课按固定教学大纲进行教学的模式打破，开设选项课教学。由于羽毛球运动 在我国十分普及，国家队的水平很高，在世界名列前茅，并且羽毛球运动有其特 殊的魅力，每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习， 因此，在竞技体育的带动下，选修羽毛球的学生越来越多，特别是东部地区、南 方地区和一些大城市的高校，羽毛球几乎成为第一运动项目。许多高校都成立了 羽毛球俱乐部、羽毛球协会或有长期训练的校羽毛球代表队。除上课之外，许多 同学利用课余时间进行提高训练，羽毛球运动已成为学生业余生活的内容之一。 为了推进和深化素质教育的理论和实践，促进学生全面协调发展，落实素质 教育的指导思想，对普通高校羽毛球课程教学进行深入地、系统地和具体地研究 就显得十分必要，在教育部2 0 0 2 年8 月颁布并实施的全国普通高校体育课程教 学指导纲要中明确指出：“要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校 张念宏，中国教育百科全书，北京，海洋出版社，1 9 9 1 年第一版第3 9 2 3 7 页 1 东北师范人学硕1 ：学位论文 外( 社会、野外活动) 运动训练纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的 课程结构 ；“课程内容力求丰富，应根据学生的特点以及地域、气候等不同情况 确定课程内容”；应充分发挥课外体育活动这一体系的特殊功能，多渠道地培养学 生自觉锻炼身体的兴趣、爱好以及独立锻炼身体的能力和知识。这些都为普及羽 毛球运动以及课程提供了政策上的支持和保障，也是高校体育课程改革的出发点 和最终目的。 目前，长春市部分高校已不同程度地开设了羽毛球课程，校内羽毛球运动气 氛浓厚，使羽毛球教学成为高校体育课程新的教学热点。在一定的条件下，高校 羽毛球将成为全民羽毛球运动普及与开展的先导。同时，较之其他项目，羽毛球 以其独特的文明、高雅的运动氛围为大学生综合素质的提高起到重要作用。大学 生今后走入社会将是社会消费的主体，因此如何更好的提高高校羽毛球课程质 量，扩大高校羽毛球人口，充实体育文化，对于我国羽毛球事业的发展意义重大。 1 2 研究意义和目的 学校体育是构成现代体育不可缺少的部分，而体育教学又是学校体育的中心 环节，体育教学质量好坏将直接影响到世纪人才的培养。随着体育改革的深入， 高校体育教学目标和功能正走向多元化发展的轨道。羽毛球是我国传统的体育运 动项目，其特有的训练效果和特点，符合大学生的心理和生理特点，成为普通高 校体育教学的重要组成部分。对于充满朝气和活力的大学生而言，体育课对其身 心的健康发展具有重要意义。学生通过对体育基本知识、基本技能、基本技术的 掌握与学习，能有效地改善和提高运动者中枢神经系统功能；提高呼吸系统、消 化系统、血液循环系统等内脏器官的功能；全面提高和综合发展人体的速度、力 量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力等各方面素质；促进新陈代谢，增强各 关节的灵活性，对培养坚忍不拔的意志品质、积极果断的反应能力和集体主义的 道德风尚，同时还可充实娱乐生活的内容，扩大社交范围，培养良好的人际交往 能力，适应现代社会发展对人的素质要求，同时它对全面推进素质教育和贯彻“健 康第一的指导思想具有重要意义。 近几年羽毛球进入大学体育课堂以后，就深受广大高校学生的欢迎，目前许多高校已将 羽毛球列为大学生体育的选修课程。为了让羽毛球运动在学校教育中不断地深入发展，笔者 对长春市高校羽毛球教学的现状进行实地调查和问卷调查，通过对所获得的资料进行统计和 分析，全面了解长春市高校羽毛球教学的现状，对目前长春市高校羽毛球教学的目标、内容、 及考核的方法等进行深入分析，通过这些工作，达到明确长春市高校羽毛球教学的目的、指 导羽毛球教学的内容，进一步发挥羽毛球在高校体育教学中的作用。同时，本研究也为长春 市高校羽毛球教学的课程改革提供有价值的借鉴。 学生体育学习的动机来自于学生的体育需要，有健身的需要、健美的需要， 2 东北师范人学硕士学位论文 有竞技的需要、娱乐的需要，还有终身体育的需要等等，高校的体育课程也应当 尽可能地满足学生的不同需要。随着我国教育改革的不断发展，素质教育思想也 逐步渗透到了教育的各个层面，终身教育观念得到了广泛的认同，本文从场地、 师资、课程设置、学生的体育态度素养等多方面对长春市高校羽毛球课程现状进 行调查与分析，旨在直观反映其存在的问题，并提出相应的对策与合理化建议， 为长春市高校羽毛球课程改革提供可参考的意见，同时对全面推进素质教育和贯 彻“健康第一的指导思想具有重要意义。 本论文以全面推行素质教育为指导，全面地调查长春市高校开设羽毛球课程 的整体教学现状，了解各高校羽毛球课程设置、师资状况、教学效果、教学内容、 考核方式、场地器材等等，近年来，随着羽毛球的普及，羽毛球进入了高校体育课 堂，成为大学生喜爱的体育活动项目。综合运用文献资料法、访谈法、问卷调查 法、数理统计法等多种研究方法深入地分析了长春市高校羽毛球课程的现状，并 对实际存在的问题进行了客观的分析，提出了长春市高校羽毛球课程改革的对策 和建议，分析存在的问题，对促进高校羽毛球运动的建设，推动高校体育教育改革 和发展有一定的实践意义。为长春地区体育教学的顺利开展提供理论上的参考。 1 3 研究现状 学生是我国人口的重要组成部分，成千上万的高校大学生今后将是社会主体 的重要组成。目前在校大学生普遍遇到学业、考研及就业的多重压力，抹杀了其 参与课外体育健身活动的热情，“终身体育任重而道远。高校开设羽毛球课程 有着重大的作用，符合学校体育“健康教育、终身体育 的目标；有助于提高学 生的综合素质；有助于推动校园文化的建设。羽毛球作为高校体育课的一个新兴 项目，肩负着普及、推广羽毛球运动，发展羽毛球人口的重任。 羽毛球课作为体育课程的一个分支，尤其在高校体育课程中具有举足轻重的 地位，在笔者查阅的文献资料中，关于高校羽毛球课程现状及改革的研究不多， 而且深入的程度还不够。如唐志的永州市羽毛球运动现状分析及对策研究从 全民健身和健身娱乐产业的视角出发，在实地调查的基础上，对永州市羽毛球教 练员、运动员以及管理人员进行访谈，并通过分析研究，对存在的问题进行归纳 总结，为今后更好地开展该项运动提供理论依据和实践指导。雷刚的湖南省高 校建立羽毛球俱乐部的可行性及必要性研究构建符合我国教育改革发展的、多 渠道发展学生个性与创造力及运动技术水平的新的高校模式俱乐部制体育 课。马行风的普通高校羽毛球教学实效性探讨采用文献研究与教学实践相结 合的方法，对如何搞好普通高校羽毛球选项课的教学进行了探讨。教学中采用了 分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示与表象演练教学、重视规则和 裁判法的学习、改进考核评价方法等等教学措施，教学效果显著。吴荣太的高 3 东北师范大学硕士学位论文 校羽毛球选项课教学初探通过四年来在高校羽毛球选项课教学的尝试，总结出 一套以持球练习教学法、比赛教学法为例的教学方法，使学生能够在短时间内不 但增强了体质，磨练了意志，而且学会了羽毛球这项可以终身受益的健身方法。 郝军龙和贾文彤的高校羽毛球学期教学中的比赛3 段论构想提出羽毛球3 段论的构想，鼓励学生自我尝试、自我练习、独立探索改变原先不适应发展的 教学模式，对其他球类项目教法改革提供可借鉴之处。上述的讨论为选题思路提 供了许多有意义的参考，同时也暴露了一些不足。目前关于高校羽毛球课程和长 春市高校体育课程的相关研究相对较少，无论从理论上还是实践上都还不是很全 面。本文从长春市高校羽毛球课程的现状调查入手，从多角度考虑羽毛球课程实 际，了解制约高校羽毛球课程改革的因素，并结合国内外体育课程改革的发展趋 向，提出改进建议。以上的阐述表明：我国体育课程改革必须从教学目标、教学 手段、教学内容、教学评价等多方面进行深入的改革；羽毛球教学作为学校体育 课程的一个环节，在高校体育各项中具有举足轻重的地位；许多迹象表明，体育 课程改革已经明显滞后，必须从整体上分析，并抓住高校体育实际情况，深入进 行探讨。 近十年国内体育核心期刊中有关羽毛球的论文总共不足1 0 0 篇，这与其他 球类项目论文发表的数量相差甚远。而其中主要集中在运动训练与竞赛方面，学 校体育方面的研究少而单一，大部分是教学方法的教学实验研究，针对普通高校 羽毛球课程现状的研究少之又少。如何有效地开展好学校羽毛球运动，对推动我 国羽毛球运动的普及和发展具有较强现实意义。本文旨在通过对北京市普通高校 羽毛球课程的现状进行调查，分析存在的问题，提出相应对策建议，促进羽毛球 项目在高校的进一步开展和普及。 根据羽毛球运动的特点和价值，得出在高校通过羽毛球课程推广羽毛球运动 的意义，通过对长春市几所高校的羽毛球课程开展现状做出调查，了解其发展现 状，并对其发展对策进行研究，提出合理化对策，为我国的高校体育课程改革提 供有益的参考，更好的推动羽毛球这项集很多优点于一身的运动在长春各高校的 发展。以此吸引更多的学生加入到体育运动中，为体育人口的增加做出贡献。 4 东北师范人学硕十学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文以长春市羽毛球课程为研究对象。分别抽取长春师范学院、东北师范大 学、长春理工大学、长春大学、吉林工程职业技术学院、吉林建筑工程学院、吉 林大学、吉林农业大学8 所长春市高校的教师和学生为调查对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 本文通过大量查阅国内外羽毛球运动资料，广泛阅读教育学心理学，体育教 学改革和课程资源开发相关的著作和文献资料，通过中国期刊网进行检索，查阅 了全国体育类期刊中有关羽毛球课程等书籍1 0 部，国内外学术论文5 0 篇，了解 此领域的研究现状和前言动态，并对其进行了充分的分析与利用，为本文的研究 奠定了理论基础。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访谈调查法 对长春市8 所高校的羽毛球教师及体育部负责人进行了访谈，了解各长春市 高校羽毛球课的教学情况，就开课时数、教学内容、教材选择、考核方式、场地 器材、师资等方面进行了咨询与了解，以面谈或电话的方式访问了有关专家，了 解对羽毛球课程发展的设想，获得了有利于课题研究的第一手材料。 2 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 2 1 问卷的设计 本文通过查阅文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，初步确定了 相关因素，并制定了专家调查表，对专家确认率较高的因素进行整理形成了问卷 初稿，此问卷经几位专家的审核后，进一步作了修改，形成了正式的调查问卷。 此问卷共分为两份，第一份是教师问卷，对开设羽毛球项目、羽毛球课程的目标、 羽毛球教材的选择、贯彻教学大纲、教学内容、教学时数、成绩考核、师资队伍、 场地器材及课外活动等情况进行了调查；第二份是学生问卷，对学生掌握羽毛球 技能情况、业余时间学生参与羽毛球运动情况以及学生观赏羽毛球比赛的情况等 方面进行了调查。 2 2 2 2 2 抽样调查对象 东北师范大学硕十学位论文 抽取了8 所代表性较强的长春市高校作为主要调查对象。它们是：长春师范 学院、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、吉林工程职业技术学院、吉林 大学、吉林建筑工程学院、吉林农业大学。每校随机抽取2 0 名学生作为调查对 象。 2 2 2 2 3 问卷的回收率 对被调查的长春市8 所高校体育部发放问卷2 4 份，请任课教师进行认真填 写问卷，回收有效问卷2 4 份，回收率为1 0 0 ，有效问卷2 4 份，有效率1 0 0 。 学生问卷的发放情况：向随机抽取的8 所高校中上羽毛球课的学生发放了共计 1 6 0 份问卷，每所学校各2 0 份，回收问卷1 4 6 份，回收率9 1 2 5 ，有效问卷1 4 1 份，有效率9 6 5 7 。 2 2 2 2 4 问卷的效度检验 本问卷的效度检验采取了特尔菲法，通过发放效度检验专家调查问卷，对6 位专家及学者进行了三轮函询，第一次发放问卷6 份，回收6 份，有效回收率 1 0 0 ，根据专家反馈的意见重新整理，进行第二、三次效度检验，发放问卷6 份，回收6 份，有效回收率1 0 0 ，说明问卷的指标具有较高的效度。 2 2 2 2 5 问卷的信度检验 本问卷在信度检验方面运用了再测法，对第一次问卷调查中的部分教师和学 生在调查两周后，又以同一份问卷再次进行了调查，计算出第二次测量的信度系 数为r = o 8 7 ，说明具有较高的可靠性。 2 2 3 逻辑分析法 在查阅文献资料，与个别专家和教师进行交流和探讨以及对调查问卷统计和 处理的基础上，运用形式逻辑和辩证逻辑方法在整体和宏观上对研究结果景象演 绎、归纳、分析、综合，以保证论文思路的缜密性。 2 2 4 数理统计法 采用s p s s l 2 0 和e x c e l 2 0 0 3 软件对相应的数据做常规数理统计。 6 东北师范人学硕i j 学位论文 3 研究结果与分析 3 1 长春市高校羽毛球课程设置的现状分析 3 1 1 长春市高校开设羽毛球课程基本情况分析 学校教育把素质教育作为当代的战略指导思想，把增强体质、增进身心健康 和提高体育素养为总体目标，阐明了学校体育“健康第一 的指导思想，指出真 正的健康是指学生的身心协调发展，以“健康第一为基本出发点，重视发展学 生的体育兴趣和特长，千方百计地创造条件，引进新的体育项目，丰富学校的体 育内容。羽毛球作为一门相对时髦的体育教学门类，由于很多原因在长春市发展 暂时还处于起步阶段。 通过电话访谈和走访，了解到长春市2 6 所普通高校中有8 所开设了羽毛球 课程，已开设的学校占长春市高校总数的3 1 ，未开设羽毛球课的学校有1 8 所， 占总数的6 9 ，其中了解到有4 所高校即将开设，教学所需的场地、器材、师资 等正在筹备中，而且有3 所是以前开设过的，由于场地不足，或没有专业教师， 所以取消了羽毛球课。 以上结果表明：长春市高校开设羽毛球课的情况不容乐观，大部分高校未开 设羽毛球课的主要原因是受场地、器材的限制，其次是相关领导对体育课还存有 偏见，对羽毛球教学不够重视，对羽毛球运动价值的认识不够。根据羽毛球的运 动价值以及受大众的喜爱程度，高校领导应该重视对羽毛球课程的设置，加大对 羽毛球场地、器材的投入，以及引进羽毛球专业的教师，丰富体育课的内容。 3 1 2 羽毛球课程的目标 在教育大辞典中，教学目标被界定为“教学中师生预期达到的学习结果 和标准 因此，我们可以把体育教学目标理解为，体育教学中指师生预期达到的学 习结果和标准。这个预期结果是教和学双方都应共同遵循的，对教师来说它是教 授的目标，对学生来说则是学习的目标。为了实现这些目标，学校必须为教师和 学生提供教学和学习的必要物质条件，以便完成教学和学习的目的任务。通过走 访了解到，目前长春市高校的羽毛球教师根据本校的实际情况制定的教学目标主 要有以下几方面：掌握羽毛球的基本技术、技能、方法、养成自我锻炼的习惯， 为终身体育打下基础。形成良好的体育道德作风。全面提高心理素质和社会适应 能力，促进身体的全面发展。培养其运用适当的方法指导自己或他人科学地锻炼 身体。 随着我国学校体育整体改革的逐步深入，体育教学目标的发展也正日益呈现 7 东北师范大学硕士学位论文 新的发展方向。2 0 0 2 年8 月发布了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要， 它是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新实行普通高等学校制订体育 课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。其中对课程目标方面提出五个 领域的目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社 会适应目标。长春市高校羽毛球课程目标的设置充分体现了以上五个领域目标的 要求。 根据大学生的身心发展特点和体育需求，把大学体育教学目标确定为：养成 良好锻炼习惯，并能制定个人简易的运动处方；掌握系统的体育知识和科学锻炼 身体的方法，提高体育文化素养，逐步形成终身体育思想；提高运动水平，掌握 2 3 项运动技术，锻炼方法及裁判方法，并能指导他人进行锻炼；自觉运用所 学知识技能促进身心协调发展，提高抵抗疾病与适应环境变化的能力，表现出积 极进取的生活态度和形成健康的生活方式；形成较科学稳定的体育价值观和健康 意识，能够通过体育调适生活，增强对社会的责任感。在高校的羽毛球课的教学 中教师要完成以上目标，就需要教师利用有限的资源，运用科学的教学方法和手 段，合理安排好教学内容，并突出羽毛球课的教育特色，强调生活体育和娱乐体 育，通过多种自主性学习的形式来满足学生多元化的体育需求，进一步提高大学 生的综合体育素质。为羽毛球课教学目标的最终实现提供保证。 3 1 3 贯彻羽毛球教学大纲情况的分析 羽毛球教学大纲是根据羽毛球教学计划、规定羽毛球教学内容、指导羽毛球 教学的基本文件。大纲是羽毛球教学的方向，其中包括教材的深度、广度、体系 和对教学的基本要求，它是羽毛球教师进行教学的依据，是考核、评价羽毛球教 学质量的依据，是学校领导部门对羽毛球教学进行宏观管理的依据。 表l 长春市高校贯彻羽毛球教学大纲情况统计表 调查表明：长春市普校贯彻羽毛球教学大纲总体状况是不是很乐观完全 贯彻实施教学大纲的高校有4 所，占学校总数的5 0 ；部分实施教学大纲的高 校有3 所，占学校总数的3 8 ；不实施羽毛球教学大纲的高校有1 所，仅占学校 总数的1 2 。但从宏观上看，仍有一部分高校在指导思想上存在一定的问题，滞 后于现行的体育教学改革，体现教学的随意性较大。应该意识到，在体育教学改 革的大潮中，这种无计划的教学是不利于教学质量的提高，更谈不上素质教育对 8 东北帅范人学硕l j 学位论文 高校体育的要求，相关学校必须真话落实教学改革，要将差距减少到最小的程度。 3 1 4 羽毛球教学教材选择的调查分析 2 0 世纪8 0 年代中期以来，我国实行了国际基本要求指导下的教材多样化政 策，但教材的多样化不是教材的种类和数量越多越好。主要强调不同教材的特色、 教材的创新、教材的适应性，特别是竞技体育教材化，使更多的学生可以享受到 适应自己的教材。教材多样化建设是以思想品德教育为灵魂，以培养学生的创新 精神和实践能力为主线。重视学生的心理发展规律，关注学生的经验、兴趣和个 性；精选对学生终身学习必备的基础知识技能，注意与经济、社会和生活的联系； 为学生提供最广泛的科学知识背景，重视现代信息技术、生命科学生物技术以及 高新技术对教育内容的深刻影响，体现教材科学性、教育性、基础性和开放性。 羽毛球教材是羽毛球教学大纲的系统化的表现形式之一，反映了羽毛球学科 的基础知识、基本技能和基本方法，是学生从事学习活动的直接对象或材料，是 学生获得羽毛球知识和认识羽毛球运动价值的主要媒介之一，也是教师备课、上 课、布置作业的重要依据和顺利完成教学任务的基本条件，教师和学生如果没有 特定的教材为中介和对象，他们就不可能发生联系与作用。教材是教和学的客体 也是学生认识的客体。因此，对羽毛球课程教材现状的调查是了解羽毛球教学现 状的主要内容之一。 表2 羽毛球教材选择的调查 表2 的调查结果显示：在羽毛球教材的选择中，有1 2 5 的高校选择全国统 编教材，有7 5 的高校选择高校统编教材，独立编写教材的高校占0 ，本校教师 集体编写教材的占总数的1 2 5 。由此可见，独立编写教材的学校不存在，本校 教师集体自编教材的比重偏低，不难看出，高校教师创编能力较低，并且在调查 中发现，即使是自编教材的，大多数也是重复陈旧的东西，没有很好的将教学中 出现的问题写入教材，陈旧的罗列导致书越来越厚，重复内容越来越多，却没有 新内容的补充。因此，长春市高校的羽毛球教师应积极提高自身的文化素质，依 据国家的教育意志和规定的基本要求下创编适合自己学校情况和学生素质的教 材，注重因材施教，注重针对性教学，提高教材的内在质量。 3 1 5 羽毛球教学内容的现状分析 9 东北师范人学硕1 l ：学位论文 3 1 1 5 1 实践教学内容 羽毛球课程的实践部分内容既是实现羽毛球教学任务的重要组成部分，又是 教师和学生开展羽毛球教学活动的依据。它是实现羽毛球教学任务，刺激学生对 羽毛球兴趣产生，提高羽毛球运动在群众中的普及。 表3 羽毛球实践课教学内容安排 在对8 所高校的体育部负责人的走访和对羽毛球教师的调查中发现：几乎所 有的高校实践课的教学内容都是：步法、正反手握拍法、正手高远球、正反手低 击球、扣球杀球、单打战术比赛、介绍正反手搓球以及双打混双战术和比赛。教 师教学一般对以上八个部分做主要教学，而忽视了其他部分的教育和培养作用。 这样必然会导致一些负面效应。一方面，每位教师都有自己的实践经验，这虽然 在一定程度上能使教学顺利进行，但这样容易影响教学改革和创新。另一方面， 众所周知，学生的体育基础、体质与健康状况、体育兴趣、运动经验学习能力、 社会适应性等方面都各不相同，长春市羽毛球教学现状从宏观上仍没有摆脱“一 刀切的现象，这在不同程度上直接或间接地对教学效果产生影响。 3 1 1 5 2 理论教学内容 在对调查的8 所高校中发现，所有高校对大学生进行羽毛球专项理论知识的 讲授都大同小异，理论课的教学内容通常都包括如下内容：羽毛球运动概述、羽 毛球规则与裁判法、羽毛球技战术分析、欣赏比赛以及安全措施损伤处理等。对 于理论课的讲授，开设一学年的学校有设置2 学时和4 学时两种，开设两学年的 学校也是存在设置2 学时和4 学时两种。这说明高校羽毛球理论课教学存在两种 情况一种是较为重视专项理论的教学，重视理论指导实践，更能看出随着我国新 一轮教育体育课程改革，长春市高校的羽毛球课程改革内容加强了与健康和生活 的联系，关注学生的学习兴趣和生活经验，精选终身体育必备的基础知识和技能， 努力实现体育课程内容的现代化、生活化和适应性。这是非常有利于羽毛球教学 发展的。另一种情况是理论课教学随意性较强，并没有针对学生的实际情况来进 行教学，由于学生来自不同地区和学校，掌握羽毛球理论知识参差不齐，有的同 学对理论知识掌握很好而有的同学却知之甚少，这导致在教学中普遍出现“吃不 饱 和“饿得慌”的难题，教学过程中很难满足不同基础层次学生的学习需要， 不利于因材施教。从表4 不难看出羽毛球运动概述、羽毛球规则与裁判法、羽毛 球技战术分析所古比重比较大，学生可以通过教师的教学掌握羽毛球知识，增加 对羽毛球的兴趣，而欣赏比赛以及安全措施损伤处理却是所占比重却比较少，欣 1 0 东北师范入学硕_ ：学位论文 赏比赛有利于学生受到体育美学的感染，审美观的提高，表象能力的增加，便于 实践课的教学从而提高学生的技术水平。安全措