《我与地坛》课件（最新）.ppt

,我与地坛（节选）,赣州第四中学刘英,赣州第四中学刘英,我与地坛（节选）,残缺的肢体演绎完美的生命,作者介绍:史铁生,史铁生:1951年1月4日生于北京。1969年插队到延安。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。现为专业作家。代表作有夏日的玫瑰、我的遥远的清平湾、合欢树奶奶的星星等多篇小说其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。作品被称为“中国思想最有深度的文章”,我与地坛（节选）,史铁生,1、寓情于景的写作手法的理解与运用。2、感悟生命。树立正确的生死观，热爱生命，珍爱生活,教学目的：,1、地坛有什么特点？2、“我”为什么喜欢去地坛？3.“我”在地坛思考了什么问题？,思考,学法指导,审题目定范围找答案,找关键句找关键词,1、地坛有什么特点？2、“我”为什么喜欢去地坛？3、“我”在地坛思考了什么问题？,思考,思考：地坛有什么特点？,四百多年里，它剥蚀(sh)了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍(tn)圮(p)了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。,琉璃剥蚀高墙坍圮老柏树苍幽,荒芜冷落,朱红淡褪玉砌雕栏散落野草荒藤茂盛,但并不衰败,不衰败,“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋(l)着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸(x)窸窣(s)窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。,瓢虫升空,满园草木竞相生长片刻不息,露水滚动,蝉蜕,蚂蚁疾行,蜂儿停在半空,地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。两条腿残废后得最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。,思考：作者为什么喜欢去地坛？,宿命缘分,看清自己,可以逃避,?,思考（一）：关于“死”,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,思考,？,感悟：,出生,不可辩论的问题,是一个事实,死,必然降临的节日,死是不必急于求成的事,活,保证了它的结果,十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬(p)如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨（y）帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。,灿烂的落日,高歌的雨燕,孩子的脚印,静站的古柏,草木和泥土的气息,飘舞安卧的落叶,思考（二）：怎样活,品味：十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。,1.灿烂的落日2.高歌的雨燕3.孩子的脚印4.静站的古柏5.草木泥土的气息6.飘舞安卧的落叶,顽强执着勇敢无畏镇静生机坦然,热爱生活珍爱生命,品味：,地坛：被肆意雕琢,不能改变,作者：身体残疾,精神永在,地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。两条腿残废后得最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。所以我常常要到那园子里去。,思考：作者为什么喜欢去地坛？,宿命缘分,看清自己,可以逃避,获得感悟,地坛,精神家园,寓情于景,1.衬托作者的心情。2.提供特定的情绪背景，思考空间。3.景物本身也是对“生命”、对“世界”的诠释。,品味,景物描写的作用,品味,寓情于景,傲雪顽强,纯洁出淤泥而不染,思念团圆,强者英雄,孙子兵法,陆幼青,2007年初，北京心理危机研究与干预中心发布我国自杀状况及其对策报告：,我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，170万人因家人或亲友自杀，心理遭受长期而严重的创伤。自杀已成为中国全国人口第五位死因、15至34岁青少年人口中第一位的死因。2002年，学生自杀案是27起，2004年是68起，2005年是116起，2006年是130起。学生自杀事件有逐年增多的趋势。北京心理