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文档简介

中班主题系列活动美丽的大上海在主题活动中，教师可以根据幼儿的实际情况以及兴趣点适当调整活动内容，以促进幼儿的主动学习，使活动对幼儿发展更有意义。主题活动的生成和发展 对教师如何运用有效的指导策略提出了更高的要求。就分享和展示的指导策略而言，随着主题内容的改变，分享和展示的内容也会相应改变，但它们对主题活动的作 用没变。前段时间，我们进行了主题活动“我家和我家附近的”，期望通过谈话和交流活动了解幼儿的相关经验，继而进行提升。我们注意到幼 儿在介绍收集的资料时无一例外地提到了“东方明珠”“金茂大厦”等上海著名建筑，而对于周边的一些环境设施兴趣索然，这让我们感到诧异。后来，我们通过分 析发现外地幼儿和外籍幼儿占了班级人数的90，而其余的本地幼儿是最近才搬迁至此的。尽管他们对于附近环境不熟悉，但是那些典型的海派建筑通过各种媒体 给他们留下了深刻的印象。因此，我们尝试拓宽主题范围，通过让幼儿了解居住的城市上海，萌发他们亲近上海、喜爱上海的情感，并从中学习一些社会规范。 “美丽的大上海”主题由此拉开序幕。活动1 亲子旅游活动：上海一日游分享和展示的内容有关旅游的照片(由家长提供，包括活动照片和景点照片)幼儿的写生作品幼儿的问题幼儿的采访记录调查统计表分享和展示的作用幼儿：回顾和整理旅途中的所见所闻，初步了解上海。教师：了解幼儿对上海的兴趣点。家长：了解幼儿园正在进行的主题活动内容，以便协助和配合。活动生长点幼儿在分享活动中非常活跃和健谈，他们有感而发，说了许多所见所闻，也提出了许多问题，如他们想知道1为什么上海么长的一条江，它是怎么来的?2以前没有大桥和隧道的时候，人们怎样从江这边到江那边去?3上海有多大?有多老?4上海还有哪些好玩的地方、好看的风景?5上海人说话为什么我们听不太懂，他们说的是什么话?6为什么南京路上的人那么多，商店那么多?这些问题有助于我们了解幼儿想进一步学习的内容，促使我们思考如何让幼儿更清晰地、更有条理地、更深入地认识上海。活动2 美丽的上海分享和展示的内容以教师绘制的特大上海地图为背景，幼儿分别在地图的不同位置贴上相应的城市景点明信片。分享和展示的作用幼儿：直观地了解上海的地理特点和景点分布位置，建立方位感，进一步了解上海。教师：了解幼儿在空间智能方面
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