2015学年上学期三年级语文期末学业水平检测质量分析.doc

2015学年上学期三年级语文期末学业水平检测质量分析一、测试总体情况。2015学年上学期三年级学业水平测试在教育局领导下，由教育局教研室统一命题、制卷，于2016年1月13日 统一测试。 测试结束后，将试卷收取到中心校统一密封，抽取部分教师进行流水评卷。在评卷过程中严格按照相关文件要求，实行组长负责制，客观公正的进行评卷，无违规违纪，作弊嫌疑现象，测试成绩真实有效。现依据改卷过程中所收集的材料，对三年级语文测试作以下简要分析。 本次测试分析主要分三方面的内容：命题分析、试卷分析、反思改进。命题分析：本次三年级语文期末质量检测试卷包括“基础知识”“课内积累” “阅读体验”“开心习作”四部分内容。“基础知识部分”包括了一、抄写一段话；二、看拼音写词语；三、给加点字选择正确读音；四、比一比，再组词；五、连一连；六、照样子写词语；七、按要求完成句子；八、日积月累；九、写一首喜欢的古诗；十、阅读；十一、开心习作。基础知识部分注重考察学生基础知识的掌握；“课内积累”部分，紧扣教材，以默写本学期学过的古诗及日积月累为主，充分体现了语文的人文性和工具性；“阅读体验”部分为本学期学过的课文掌声、内容着重考察学生对文本的体验与思维的发散 。“习作”部分，主要考察学生的观察能力、 整理能力、表达的能力。 试卷分析:一、 抄写一段话。1、 命题意图:主要考察学生给细心，写字给认真。2、 质量分析：这题很多学生格式不对，扣了0.2分。3、 建议：教给学生书写格式及要认真读题。二、看拼音，写词语。1、命题意图:这一题有9个词语，主要考察学生本学期课本中要求会写的字，并且看学生书写是否规范。紧扣课标中，要求三年级孩子们写规范准确字。2、质量分析：这一题整体上看正确率较高，并且孩子们书写大部分都能做到书写规范，漂亮。这源于教师对基础知识生字词的常抓不懈和扎实有效的第二课时写字的训练。学生出错体现在“宽裕”中“裕”，。“垂头丧气”的“丧”字。 3、建议：教师应该经常把低年级识字，记字的方法，如：加以加，减一减，根据字义记住字形等方法有效地渗透给孩子们，提高识字效率。真正地把写字、识字的功夫落实到平时，指导孩子规范书写，让孩子牢记“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”。汉字教学是母语教学的第一根基，规范书写汉字将使孩子们终身受用。三、给加点字选择正确读音。1、命题意图:本题有6个词，6个加点的字，主要考察学生对6个多音字的掌握情况。2、质量分析：这一题整体上看正确率较高。3、建议：平时注意把字音读准确。四、比一比，再组词。1、命题意图：这一题有五组形近字，其中一组是同音字，四组是形近字，主要考察学生本学期课本中要求学生会认得字，并且看学生是否能正确辨别同音字、形近字组词。紧扣课标，要求三年级学生能辨字正确组词。2、质量分析：这一题整体上看正确率较高，并且孩子们组词大部分都能做到书写规范，漂亮，正确。这源于教师对基础知识生字词的常抓不懈和扎实有效的 写字的训练。3、建议：教师应该常把同音字、形近字作为 二年级学生的日常训练目标。五、连一连。1、命题意图:这一题共两组，一组是日积月累，一组是“地”字结构。2、质量分析：从试卷测试来看，大部分学生掌握的比较好。 六、照样子写词语。1、命题意图:这一题主要考察学生对词结构的掌握熟练程度。2、质量分析：这一题出错较多的是第一组反义词的结构。3、建议：平时老师应讲清词的构成形式。七、按要求完成句子。1、命题意图：这一题考的内容比较丰富，有“把”字句，扩句，修改病句，补充句子，造句。 2、质量分析：本题正确率较低，还需进一步加强。八、日积月累。本题正确率较高，只有个别学生把“疑”和“鸣”写错。九、写一首喜欢的古诗。本题正确率较高。十、阅读。1、 我会画去括号里不正确的字。（1）、命题意图：考查学生形近字的辨析能力与应用。（2）、质量分析：该题失分率较大。（3）、建议：关于形近字的辨析，是小学生学习的难点，在今后的教学中不断改进，加强文本的理解与分析2、在文中找近义词或反义词。（1）、命题意图：考学生的审题给认真。（2）、质量分析：该题失分率较大。（3）、建议：平时应训练学生审题。3、4、5、6考的是学生对短文的理解情况，这几题失分率不大。十一、习作题。 本次出的范围较广，选材也较灵活，得分率也较高。建议：教学中让学生学会观察生活，观察周围的人和事，学会记录生活中的点点滴滴，为自己的写作储备资料，这样在写作时才能言之有物，言之有序。答题情况分析：1、我校三年级统测成绩表（表一）年级科目0-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分三年级语文144411184258（表二）三年级语文满分人数实考人数最高分最低分总 分015199.6711854.4平均分及格人数及格率优秀人数优秀率78.5112985.43%5838.41%反思与改进:反思，今后的教学中我们需要加强和改进的是： 1、加强基础知识和基本技能的训练。2、注重学生良好答题习惯的培养，养成认真写字，书写规范，认真审题的好习惯。 3、注重后进生和优秀生的培养，抓两头促中间。 4、抓实课堂教学。认真备好每一课，上好每一课，课后做好教学效果的反思。关注学生的学习收获，提高教师的课堂教学能力。 5、注重细节的培养，使学生形成细心、认真的习惯。 6、继续夯实基础。效率课堂，质量为先。字词指导与训练千万不要因“效率”而缩水。课堂上要多给学生动笔练习和巩固的时间，尤其是易错字词的指导，另外对于学生的书写能力的培养是重中之重，如果能让学生在我们的指导下养成严谨、准确、美观的书写习惯，我们就可以直视他们纯净的双眸而无愧于心。7、注重能力培养。我们所做的一切都是为了学生的读写能力的提高。所以，在课堂上，要重视学生语文综合能力的提升，在积累要丰富的基础上还有实现有效。教师一定要在平时教学中注意培养学生观察生活的能力，积累素材的能力。语文源自生活，也要再回到生活中。8、习性养成是我们教学的重中之重。让孩子们能端正学习态