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文档简介

十几减9,1,一教材分析,十几减9是20以内退位减法教学的第一课时，它的学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，是低年级计算领域的重点内容，既是为学生学生退位减法铺路，又为思则运算奠定基础。因此本节课的教学目标为：,2,知识与技能：使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的试题。过程与方法：通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9算理和计算方法。情感态度价值观：使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。重点：掌握十几减9的计算方法，正确熟练的计算。难点：经历十几减9的过程，感受算法的多样化，理解算理,3,说教法,一年级学生的思维处于形象思维阶段，但已具备了一定的观察、比较、综合的意识，因此我本节课主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。,4,三：说学法：,依据课程标准，必须转变学生的学习方式，因此本节课的学习方法为：在动手操作、独立思考进行个性化学习的基础上开展小组合作交流活动，通过比较、判断、自我反思完善自己的想法。,5,四：说教学过程,根据以上各方面的特点，我想通过五个环节来完成我的教学过程：创设情境，活跃气氛；合作交流，探究算法；自选算法，尝试练习；分层练习，在玩中学；总结体验，扩展延伸。,6,（一）创设情境活跃气氛,7,有15个气球，卖了9个。,还有几个?,8,（二）合作交流，探究算法,15-9=？,9,（四）分层练习，在玩中学,练习二的第2题,10,（三）自选算法，尝试练习,课本10页的“做一做”1.用小棒摆一摆，算一算。11-9=16-9=3、用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=,11,（四）分层练习在玩中学,12,119,139,179,149,159,189,169,129,13,（五）总结体验，扩展延伸,这节课你们有什么收获？请说说吧,14,作业：,1.完成练习
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