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文档简介

教学资料参考范本幼儿园彩虹的尽头教案教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、通过理解故事情节，体验每个人都有各自的宝贝，每个人的宝贝都是不一样的。2、大胆用语言表达自己心中的宝贝是什么。活动准备：彩虹的尽头课件一份。活动过程：一、直接导入师：听说大家都很喜欢听故事，今天，王老师就给大家带来了一个关于宝贝的故事，想不想来看一看？二、结合课件，理解故事内容。1、图1师：故事里有谁？（獾和狐狸）他们是一对好朋友，让我们跟着他俩开始一段寻宝之旅吧！2、图2图3（故事从开头到什么颜色？）师：那你们觉得这宝贝会是什么样子的？是大的还是小的？是什么颜色？幼儿讨论宝贝。3、出示松鼠图片师：看看这是谁？它眼中的宝贝和我们大家想的可不太一样哦！瞧！（“就在这时松鼠回答”）4、图4图5师：松鼠的宝贝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看来，是最重要的宝贝。）那獾和狐狸是这么认为的吗？（“獾说：我们要找的碰到了鸭妈妈”）5、图6师：猜猜，鸭妈妈的宝贝是什么？幼儿猜测、讲述。师：谁猜得对呢？继续往下听（“我的小宝贝图7我们回家吧。”图8）原来，鸭妈妈的宝贝就是她的小宝宝。给猜对的幼儿鼓励。6、师：那么这个宝贝是獾和狐狸要找的那个宝贝吗？（不是）那继续踏上寻宝旅程吧！（“獾和狐狸继续往前走非常非常开心”）图9师：那现在，獾和狐狸是怎么看这个宝贝的呢？还觉得它是金的、银的、或者宝石的吗？师：宝贝是一些特别的东西，它会让你变得非常开心。7、师：这下，獾和狐狸有了新发现，（图12“狐狸看着獾，獾看着狐狸再跳了”）师：獾和狐狸找到宝贝没有？他们的宝贝是？找到宝贝真开心呀！假如你是獾或狐狸，你会怎么样来庆祝呢？请小朋友两人一组，一个做獾，一个做狐狸，来表演一下找到宝贝的情景。每个人都找到自己的宝贝了，那我们的寻宝之旅也要结束了。8、图13（“雨停了没有看见。”）师：真是一段不错的寻宝之旅，在这个旅途中都出现了哪些宝贝？都是谁的宝贝？三、教师完整讲述故事。四、幼儿说说自己的宝贝。师：你们有自己的宝贝吗？结束：每个人都有自己的宝贝，它可以是一个
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