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文档简介

,分数的意义(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,5,把一米长的彩纸平均分成4份。,(1)每份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?,(2)2份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?,情境导入,返回,3份、4份呢?,探究新知,返回,1千克,把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。,返回,一块月饼、一个图形、6面小旗、一段线段、一个计量单位都可以看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。,里面有几个?3个是几分之几?,的分子是4,所以里面有4个。3个是。,返回,1里面有几个,几个,几个?,的分母是2,所以1里面有2个。,的分母是10,所以1里面有10个。,的分母是13,所以1里面有13个。,返回,维修一条公路,计划用2周完成。(1)平均1周要维修这条公路的几分之几?(2)平均1天要维修这条公路的几分之几?,计划用2周,平均1周就是。,计划用2周,就是14天,平均1天就是。,返回,可以把一个或者几个事物看作一个整体,用单位“1”表示把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,返回,填一填。,中有_个,中有_个。1中有_个,1中有_个。,5,7,9,19,课堂练习,返回,填一填。,3个是。,7,7个是。,11个是,是()。,3,8,7,11,11,1,返回,填一填。,把1平均分成7份,每份是,5份是。用8两货车运输一批货物,平均每辆车运输这批货物的。,7,1,7,5,8,1,返回,亮亮有3本故事书,是明明的,明明有几本故事书?,把单位“1”平均分成2份,取其中的1份。,32=6(本),答:明明有6本。,返回,可以把一个或者几个事物看作一个整体,用单位“1”表示。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,这节课你们都

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