信息技术《申请电子邮箱》说课稿.doc

信息技术申请电子邮箱说课稿 一、说教材 教材地位及内容分析： 小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力并重点培养学生的实践操作能力和创新能力本单元是在学习上网浏览信息之后学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱让学生了解电子邮箱的基本概念通过学习申请电子邮箱为本单元后续教学服务；同时强调网络道德教育 教学目标： 知识目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址的概念 技能目标：学习申请电子邮箱 情感目标：在学习中渗透网络安全教育培养学生良好的信息素养 教学重点：学习申请电子邮箱 教学难点：对用户名和密码的选择 二、说教法 为达到本节课的教学目标依据学生的心理特点我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发主要采用愉快教学法坚持兴趣第一原则给他们以动力促使他们学好计算机运用任务驱动法以任务为主导活动为主线为学生提供充分的实践机会鼓励学生积极参与让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育 三、说学法 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务为此我引导学生采用自主学习方式让每一个学生有大量的自主操作机会并采用互动交流法让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中合作完成各项学习及运用任务驱动让学生在“学与做”活动中以旧带新习得并运用电脑知识 四、说教学过程 1、情景引入激发兴趣： “兴趣是学生最好的老师”四年级学生已经掌握了上网的操作技巧浏览过很多网页对网上聊天、QQ、BBS、泡泡堂等聊天方式都有所了解而对于收发电子邮件则是基础比较好的部分学生才已经掌握了老师询问同学们：“你们会使用QQ”“会！”因为基础比较好的部分学生很早就接触过网上聊天了老师再接着问：“另外有一种和别人联系的方式电子邮件你们会不会啊”“会！”“不会！”有两种答案了（课余时候我也了解过学生家庭条件好的学生也很早的就懂得使用电子邮件而没有条件的学生还不会使用电子邮件）老师话锋一转今天我们就学习电子邮件方面的知识进而让已经会使用电子邮件的学生说说他们对电子邮件的认识以及体会在讨论中了解到什么是电子邮箱什么是电子邮件等有关的知识 2、引出课题教师指导： 这一环节是教学重点环节之一学生如何能够尽快掌握申请电子邮箱的方法教师的引导和演示起到至关重要的作用电子邮件是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统您可以用非常低廉的价格以非常快速的方式,与世界上任何一个角落的网络用户联络这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式教师询问班上有没有人已经拥有电子邮箱（基础比较好的同学大部分人都已经有自己的电子邮箱）请两个已经申请过电子邮箱的同学上到讲台在老师的电脑上示范如何进行申请一个的电子邮箱边操作边解释有疏漏的地方老师进行补充说明通过让学生演示操作使剩下的学生更有一种亲切感同时也更有说服力毕竟是学生讲解而不单单是老师的说教 3、学生练习教师辅导： 俗话说得好：实践出真知通过老师的指导一名学生的示范同学们已经初步明白申请电子邮箱的方法接下来学生就要亲自动手动脑实践了新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式学生开始上网去注册电子邮箱在学生活动的时候教师巡视对基础比较差的学生进行单独辅导使全部学生得到共同成长 4、邮箱展示多元评价： 新课程标准倡导“多元、过程、激励”的评价方式请每个申请电子邮箱成功的学生上到讲台上在教师的电脑打出他们的电子邮箱展示在投影大屏幕上让所有人看到他们的电子邮箱看看睡的电子邮箱最容易让别人快速的记住为下一课时的收发电子邮件做