八年级语文下册第二单元《诵读欣赏诗词三首》学案（无答案）（新版）苏教版.doc

古代诗词曲三首【学习目标】1.体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。2.学习情景交融的表现手法。【学习重、难点】1.领会诗词曲所表达的思想感情。2.学习情景交融的表现手法。【学法指导】在反复诵读的基础上理解三首诗的主要内容，体会诗人所表达的思想感情，学习情景交融的写作手法。【学习时间】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。饯（ ）别 校（ ）书郎 称（ ）意 扁（ ）舟 燕（ ）然未勒千zhn（ ）里 qin（ ）管 人不mi（ ） 举杯xio（ ）愁 2.在我国古代文学史上，文学成就最高的当推唐诗宋词元曲。请查找有关元曲的资料介绍一下这种文学样式。查找资料了解诗词曲的作者及写作背景。 3.结合注释，了解各篇的大意；想想它们各表现了诗人怎样的思想感情，试着写下来。 4.在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。 教师评价家长签字日期2015年3月 日 二、课堂助学1.导入2.学习宣州谢朓楼饯别校书叔云（1）结合诗句说说这首诗的主要内容。（2）体会诗中作者感情的变化，谈谈自己的理解。（3）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”是本诗中的名句，说说好在哪里？3.学习渔家傲（1）词的上阕着重写了怎样的景色？有怎样的作用？（2）词的下阕抒发了怎样的感情？结合关键词语加以赏析。4.学习天净沙秋思（1）这首曲子前三句描绘一幅怎样的图景？用了怎样的手法描写景物的？景物描写有怎样的作用？（2）这首曲子表达了作者什么样的情怀？5.有感情的朗读，试着背诵。6.解难释疑7.小结 三、课堂巩固（一）阅读诗歌宣州谢朓楼饯别校书叔云，回答问题。1.宣州谢朓楼饯别校书叔云是一首送别诗。写送别情景的诗句是 ， 。2.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：_。3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。答：_4.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？答：_5.对这首诗的赏析不正确的一项是 （ ） A、一、二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。 B、三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。 C、五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。 D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。（二）阅读诗歌渔家傲，回答问题。1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 3.选出对渔家傲的赏析不正确的一项（ ）A.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀乡思亲的心绪。B.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地描画出来，使读者如身临其境。C.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯销愁愁更愁”。D.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。4.“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ （三）阅读秋思，回答下列问题。 1.本诗描绘了一幅深秋晚景图，突出了景色的 ，诗中 （不少于三个）等字暗合了这种景色的基调。2.这首小令表达了什么样的思想感情？答： 3.除了“夕阳西下”，词中点明时间的词语还有 等