四年级数学月考第一次分析.doc

丹寨县排中小学2017-2018第二学期四年级第一次月考试卷分析一、考试概况及问题分析1、试题考查全面，覆盖面广。本试卷共计七个大题，涵盖了教材中第一、二、三单元的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。二、下面对测试情况做以具体的分析：（一）、填空部分：问题出现最多的是第3、9小题，3小题题是为了考查学生对“位置”知识的掌握，多数学生对这方面的知识不是很清楚，没有实际观察。9小题与六大题的2小题意思一样，只是换个题目，换种说法之后学生就不会了。（二）、判断题中的第1、5小题错的较多，原因是学生基础知识太差，理解题意能力太弱。（三）选择题中有部分学生错，原因都是因为太粗心。（四）计算题有部分学生粗心，但是在列综合算式中大部分学生不会，基础差。 (五)解决问题，第1小题中很多学生弄错儿童票半价，半价不理解，往返车费也不理解，没有读清楚题意，粗心。第2小题题目中只有一星期，但是代表7天，很多人没有把7天算进去。第3小题分共合作，但是学生把算式列错。第4小题很多学生之算出楼下的座位，没有把楼上的座位一起算进去，所以这里错很多。三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺在新知的学习过程中，尤其是“方向与位置”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。2、推理、判断和解决问题的能力不强一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。3、没有形成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。四、改进建议：（一）提高课堂教学质量1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。3、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。（二）、继续加强双基的训练。1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。发展学生的思维能力。3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决