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文档简介

15的认识和加减法,15的认识,(一)摆一摆,问题:1.你能拿出数量是“1”的小棒吗?,2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?,操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒,在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,2,3,4,5,用数字表示物体的个数,并用小棒摆出图形。,1,阿拉伯数字是古代印度人发明的,后来传到阿拉伯,又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的,就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年,人们叫得顺口,所以至今人们仍然将错就错,把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在,阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。,认识田字格,打开你的数学书,先把田字格中虚线的数字描一描,,然后在空白的田字格里写一写。,2,3,4,5,你数1,我写1,1像铅笔把字写。你数2,我写2,2像小鸭水中游。你数3,我写3,3像耳朵口朝左。你数4,我写4,4字像面小红旗。你数5,我写5,5字像个小秤钩。,2019/12/14,14,可编辑,(一)出示并介绍计数器,(二)观察理解,问题:你看到了什么?,介绍:计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。,(三)操作感知,问题与操作:“1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?,“2”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?,“3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?,“4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?,三、动手操作,感知15的顺序,(三)操作感知,问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗?,给这些数排排队,你会吗?,三、动手操作,感知15的顺序,(一)有几头?,问题:你还想数什么?,四、运用知识,解决问题,练习一:,看图写数。,()()(),1,3,5,练习一:,3425,看图连数。,练习二:,看图涂数。,5,3,4,练习二:,写出上的数。,13,2,34,5,34,2,写数。,看数画线。,15的猜数游戏。,1、一个数在2的后面,它是几?,2、一个数在4的前面,它是几?,3、一个数在3的后面,而且在5的前面,它是几?,可能是3,可能4,还可能是5。,可能是1,可能2,还可能是3。,一定是4。,作业:第18页练习三

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