（思想政治教育专业论文）新时期高校思想政治工作的实效性研究.pdfVIP

摘要 y 2 14 9 018 高校思想政治工作的实效性直接关系着思想政治工作的意 义价值和人们对其的评价及其态度，既同思想政治工作的内容密 切相关，也同其机制、路径和方法密切相关，是我国现阶段加强 和改进思想政治工作必须而且应当解决的重大理论和实践问题。 实质上，新时期我们之所以要加强和改进思想政治工作，除了社 会需要之外，更多地是出于实效性的考虑。进一步强化和提升思 想政治工作的实效性，是高校思想政治工作的出发点和归宿点， 是思想政治工作存在和发展的前提。一旦高校思想政治工作失去 了实效性，也就失去了其存在的意义和价值。富有实效的高校思 想政治教育工作是实现高校人才培养目标的保证。 高校思想政治工作实效性，是指从事高校思想政治教育的工 作者，在高校思想政治教育的工作目标和工作内容的指导下，根 据大学生思想、行为、心理等特点，对他们进行思想政治教育活 动所产生的实际结果或效果，是渗透在其内容、机制、方法和过 程中的现实针对性、可操作性、实践性和效果的可评量性等的综 合体现，常常表现为高校在思想政治教育实践活动中教育目标的 实现程度以及所取得的客观效果，彰显着思想政治工作主客体关 系比较和谐及满意程度。 从整体和主流考察，我国高校思想政治教育工作的实效性 是比较明显且令人满意的，主要表现在中国特色社会主义理论和 社会主义核心价值体系深入人心，大学生爱党爱国和奉献社会的 意识日益凸显，崇尚真知立志成才的动能充沛且呈开放多元发展 状态，志愿服务和完善自身的要求愈发强烈。但从支流和局部来 看，也还存在着一些效果不佳、效用不明显或成效不理想等问题， 尤其是当代高校大学生思想意识方面存在着很多需要正视和解 决的深层次问题，如一般性政治宣说过重而大学生实际的政治觉 悟偏低，政治理想观念趋向于淡化；政治教育个体化而大学生集 体意识被削弱；相当一些学生热衷于自我追求、自我实现、自我 奋斗，崇拜自我、追求自身价值和自身利益，等等。 导致我国大学生思想政治教育实效性差的原因是多方面的， 既有客观环境和机制建设方面的原因，也有主观方面的原因。作 为一种实践活动，高校思想政治工作随着社会的变化而不断丰富 和发展。当前，随着社会环境的发展变化，传统的高校思想政治 工作途径与方法已经很难适应当代大学及其人才培养需求。因 此，如何在已经发生了重大变化的新形势下增强高校思想政治工 作的实效性，是高校思想政治工作者面临的重要任务亟需解决的 重要问题。 提升高校思想政治教育的实效性，要求确立正确而明晰的目 标，并使大目标、中目标与小目标实现有机的整合；要求改革思 想政治教育的内容、过程与方法，树立以学生为主体，并以发展 学生主体性为目的的工作理念，把发展学生的创造性、自主性， 促进思想政治工作过程个性化、民主化放在核心地位；要求建立 健全行之有效的思想政治教育的模式和机制，同时调动各方力 量，进一步优化思想政治教育的环境。 加强和改进高校学生思想政治教育工作，提高其实效性，是 一项长期紧迫的战略任务，对于培养社会主义事业的建设者和接 班人，都具有十分重要的意义和价值。 关键词：高校思想政治工作；实效性；研究 i i a b s t r a c t t h ee f f e c t i v eo fi d e 0 1 0 9 i c a l a n dp 0 1 i t i c a lw o r k o f c 0 1 1 e g ei sd i r e c t l yr e l a t e di t sv a l u ea n ds i g n i f i c a n c e a n dt h ee v a l u a t i o na n da t t i t u d eo ft h ep e o p l e i ti sc l o s e l y r e l a t e dw i t ht h ec o n t e n t so ft h ei d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l w o r k i sa l s oc l o s e l yr e l a t e dw i t ht h em e c h a n i s m ， t h ep a t h a n dm e t h o d s i ns u b s t a n c e ， o u rc o u n t r ys t r e n g t h e n a n d i m d r o v ei d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a lw o r ki n n e wp e r i o d ， i n a d d i t i o nt ot h en e e d so ft h es o c i e t y ， i t i sm o r ea b o u tt h e c o n sid e r a ti o no ft h ee f f e c t i v e t of u r t h e rs t r e n g t h e na n d e n h a n c et h ee f f e c t i v eo fi d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l w o r k ， i st h es t a r t i n gp o i n ta n de n dp o i n to ft h ei d e 0 1 0 9 i c a la n d d o l i t i c a lw o r k ， i st h ep r e r e q u i s i t ef o rt h ee x i s t e n c ea n d d e v e l o d m e n to fi d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a lw o r k a n do n c e 1 0 s i n ge f f e c t i v e ，i d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l w o r kw l l lj - o s e t h em e a n i n g o fe x i s t e n c e e f f e c t i v ei d e 0 1 0 9 i c a l a n d p 0 1 i t i c a l e d u c a t i o n w o r kf o r c 0 1 l e g eg u a r a n t e e s u n i v e r s i t y sp e r s o n n e lt r a i n i n go b j e c t l v e s t h ee f f e c t i v e 。fi d e 。1 。g i c a l a n dp 。1i t i c a lw 。r k ， t h e w o r k e r sw h oe n g a g e di ni d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l e d u c a t l o n ， u n d e rt h eg u i d a n c e o ft h eo b j e c t i v e s a n dc o n t e n t o t i d e o l o g i c a l a n dp 0 1 i t i c a l e d u c a t i o n ， a c c o r d l n g t o u n i v e r s i t ys t u d e n t st h i n k i n g ，b e h a v i o r ，p s y c h 0 1 0 9 y a n ds o i i i o n ，a r i s i n gf r o ma c t u a lr e s u l t so re f f e c t si nt h e i r 11 111 一 1 q e 0 上0 9 1 c a 上 a n dp o 上1 t l c a 上 e d u c a t l o na c t i v l t i e s 1 t i s t a r g e t e dp e n e t r a t i o no fi t sc o n t e n t s ，m e c h a n i s m s ，m e t h o d s a n da c o m p r e h e n s i v er e f l e c t i o no f p r o c e s sr e a l i t y ， o p e r a b i l i t y ，p r a c t i c a l i t ya n de f f e c t i v eo fa s s e s s m e n t 工t o f t e n e n g e n d e r e di nt h e i d e o l o g i c a l a n d p o li t i c a l e d u c a t i o n a lp r a c t i c eo fc o l l e g e so ft h ee d u c a t i o n a lg o a l s a n do b j e c t i v er e s u l t s ， h i g h l i g h t i n gt h ei d e 0 1 0 9 i c a la n d p 0 1 i t i c a lw o r ki nt h eh o s t g u e s tr e l a t i o n s h i po fh a r m o n y a n ds a t i s f a c t i o n aw h o l ea n dm a i n s t r e a mv i s i t s ， t h ee f f e c t i v eo fc h i n a s i d e 0 1 0 9 i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nw o r ki sm o r eo b v i o u s a n ds a t i s f a c t o r y ， m a i n l yd e e p l yr o o t e di ns o c i a l i s mw i t h c h i n e s ec h a r a c t e r i s t i c st h e o r ya n ds o c i a l i s tc o r e v a l u e s y s t e m ，s t u d e n tsl o v et h e p a r t ya n d t h ec o u n t r va n d c o n t r i b u t i n gt os o c i e t y sa w a r e n e s sb e c o m e i n c r e a s i n g l y p r o m l n e n t ， a d v o c a t i n gt r u ek n o w l e d g ed e t e r m i n e dt ob e c o m e p l e n t yo fk i n e t i ce n e r g yw a so p e n ， v o l u n t a r ys e r v i c e sa n d 1 m p r o v et h e l ro w nr e q u i r e m e n t so f i n c r e a s i n g l ys t r o n g h o w e v e r ，f r o mt r i b u t a r i e sa n dl o c a lp o i n to fv i e w ， t h e r e a r es t i l l i n e f f e c t i v e ， t h ee f f e c t i v ei s n o to b v i o u so r e 士士e c t l v el sn o t s a t i s f a c t o r y ， e s p e c i a l l ya w a r e n e s so f c o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s t h i n k i n g ，t h e r ei san e e d t oa d d r e s sa n d r e s o l v e d e e p s e a t e d p r o b l e m s ，s u c ha s g e n e r a lp o l i t i c a l d e c l a r a t i o ns a i dt h a t t h ep o l i t i c a l i v c o n s c i o u s n e s so f t h ea c t u a li s 1 0 w ， t h ec o n c e p to f p 0 1 i t i c a li d e a l st e n dt od i l u t e ：p 0 1 i t i c a le d u c a t i o no f i n d i v i d u a ls t u d e n t ss a i dt h ec o l l e c t i v ec o n s c i o u s n e s so f b e i n g w e a k e n e d ： ac o n s i d e r a b l en u m b e r o fs t u d e n t s jn t e r e s t e di ns e l f s e e k i n g ，s e l f r e a l i z a t i o n ，i n t e r e s t e d1 ns ej - 士一s e e k l n g ， s e 上工一r e a 上l z al 上u i l s e l f s t r u 9 9 1 e ，w o r s h i po fs e l f ， t h ep u r s u i to ft h e i ro w n v a l u e sa n dt h e i ro w ni n t e r e s t s ， a n ds oo n t h ep o o re f f e c t i v e o fi d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l e d u c a t i o na r em a n yr e a s o n s ， b o t ho b j e c t i v ee n v i r o n m e n t r e a s o n ss u c ha sm e c h a n is m sf o rb u i1 d i n g ， a n ds u b j e c ti v e r e a s o n s a sap r a c t i c a l a c t i v i t y ，i d e 0 1 0 9 i c a l a n d d o l i t i c a lw o r ki sc h a n g i n gw i t ht h er i c ha n dd e v e l o p m e n t o fs o c i e t ya n dc o n s t a n t l y 工np r e s e n t ， s o c i a le n v i r o n m e n t i sc h a n g i n ga n yt i m e ， t h et r a d i t i o n a lw a yh a sa f f e c t e dt h e e f f e c t i v eo ft h ei d e 0 1 0 9 i c a lp 0 1 i t i c a le d u c a t i o n w o r k ，n o w i t ，sd i f f i c u l tt oa c h i e v et h ed e s i r e de f f e c t s o ，h o wt o d oi d e 0 1 0 9 i c a l a n d p 0 1 i t i c a l w o r k ， a n de n h a n c e t h e e f f e c t i v eo f t h ew o r k ， i t st h ep r o b l e mw h i c hn e e d s id e 0 1 0 9 ic a la n dp o l itic a lw o r k e r st os 0 1 v e e n h a n c et h ee f f e c t i v eo ft h ei d e 0 1 0 9 i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n ，r e q u i r i n gw ee s t a b l i s ht h e c o r r e c ta n dc 上e a r o b e c t i v e s ，a c h i e v i n gt h eo r g a n i c i n t e g r a t i o nw i t hb i g g o a l s ，b i gt a r g e t ， s e c o n d a r yt a r g e t ， s m a l lt a r g e t ： r e q u i r i n g r e f o r mo f t h ei d e 0 1 0 9 i c a l a n dp 0 1 i t i c a l e d u c a t i o nc o n t e n t ，p r o c e s sa n dm e t h o d s ， t oe s t a b l i s ht h e v s t u d e n ta st h em a i nw o r ke t h i c ，a n dt od e v e l o pt h es t u d e n t s s u b j e c t i v i t yf o rt h ep u r p o s eo ft h ew o r ko fp h i1 0 s o p h y ， d e 、r e lo p i n gs t u d e n t s c r e a t i v i t y ， a u t o n o m y ， a n dp r o m o t e i d e o l o g i c a l a n d p 0 1 i t i c a l w o r ki nt h e p r o c e s s o f p e r s o n a l it y ，a n dd e m o c r a tiz a tio n o nt h ec o r e s t a t u s ： r e q u i r i n gt h e e s t a b lis h m e n to fas o u n da n de f f e c ti v e 111111， 1 q e o 上o g l c a 上a n dp 0 上1 t l c a 上e d u c a t l o nm o d ej - sa n dm e c h a n i s m s w h i1em o b i1iz i n ga 1l f o r c e s ，f u r t h e ro p ti m iz et h e e n v i r o n m e n to ft h ei d e 0 1 0 9 i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n s t r e n g t h e na n di m p r o v e i d e o l o g i c a l a n d p o l it i c a l e d u c a t i o no fc 0 1 l e g es t u d e n t s ， t oi m p r o v ei t se f f e c t i v e ， i sa l o n g t e r ma n du r g e n ts t r a t e g i ct a s k ，t ot r a i n s o c i a l i s tb u i l d e r sa n d s u c c e s s o r s ，h a v i n gt h eg r e a t s i g n i f i c a n c ea n dv a l u e k e yw o r d s ：i d e o l o g i c a la n dp 0 1 i t i c a lw o r ki n c o l l e g e ； e f f e c t i v e ：r e s e a r c h v i 新时期高校思想政治工作的实效性研究 引言 一、研究背景 胡锦涛总书记在全国共青团第十四次代表大会中表示，“一 个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政 党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。” 随着我国对外开放程度不断扩大，市场经济不断日益发展和完 善，我国的社会经济结构、组织形式、就业渠道、利益机制和分 配方式等日趋多样化，高校纷纷积极推进高校思想政治工作改 革，高校思想政治工作在发挥了重要作用，并取得了显著成效。 然而，不容否认的是，当前高校思想政治工作的相应改革与调整 却又处在一个相对滞后的状态，高校思想政治工作与其所处环境 的不相适应，直接导致了高校思想政治工作实效性的弱化。思 想政治教育领域里“困境”、“实效性不强”、“功能钝化”、“实效 性缺失”等词语频频出现，以感性直观或理性抽象的形态与方式 反映出高校思想政治工作的实效性受到严峻挑战的现实。 2 0 0 4 年8 月，国家颁发的关于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见指出，大学生作为祖国的未来、民族的希 望，也是党的未来和希望，因此加强和改进大学生思想政治教育 是一项重大而紧迫的战略任务。作为培养大学生的主阵地，肩负 培养大学生的重任，高校思想政治教育工作的实效性直接决定着 大学生的整体素质。提高高校思想政治工作实效一直是一个漫长 党中央在共青团第十四次全国代表大会上的祝词【n 】人民网， h tt p ：w w w p e o p l e c o m c n 沈壮海思想政治教育有效性研究 m 】武汉：武汉大学出版社，20 0 1 ：5 6 硕士学位论文 的过程，高校思想政治工作在适应当今新形势、新变化的过程中， 明显表现出实效性不强，尤其在面对风云变幻的国际国内形势， 加强和改进高校思想政治工作的机遇与挑战并存。因此，在认识 好、把握好、应对好机遇与挑战的前提下，究竟应该如何增强高 校思想政治工作实效性，对其做出系统的思考和研究，切实提高 其实效性，己成为高校思想政治工作中一个刻不容缓的课题。探 索当前高校思想政治工作的实效性，是高校思想政治工作者义不 容辞的重大使命，无论什么时候，都值得我们深入思考，是我们 必须直面和解决的一个问题，以对进一步加强和改进高校思想政 治工作，提高高校思想政治工作人员的工作水平，增强高校思想 政治工作实效性，提供实践参考价值和指导意义。 二、研究综述 自国家产生以来，思想政治教育就作为一种教育实践活动客 观存在。国内外专家学者们长期探讨研究，希望能找出有效的办 法，使国家思想政治工作时间活动取得预期的效果。2 0 世纪中 期以来，西方资本主义国家进行了一系列的自我改革和调整，他 们非常重视思想政治教育。这为西方国家顺利完成改革和调整起 到了重要作用。虽然国外专家对政治教育实效性、公民教育实效 性有过相关论述，但也只是较分散的理论，难以形成系统。这为 高校思想政治工作实效性研究提供了可供借鉴的思想资料。然 而，由于外籍研究者受到国家和民族的思想意识形态、立场、方 法等限制，研究结论也难免不出现偏颇。 在我国，高校思想政治工作实效性的研究一直是国内高校思 想政治教育工作者的重要课题。尤其随着高校思想政治工作的重 要性日益显现，高校从事此项工作的研究者和实践者开始高度关 新时期高校思想政治工作的实效性研究 注思想政治工作实效性议题。因为实效性关系到高校思想政治教 育的存在价值和意义。在思想政治工作者的努力下，相关高校思 想政治工作实效性的研究文章相续发表，见诸于各种论文期刊。 同时，在此背景下，相关地方教育科研部门也通过课题立项开展 高校思想政治工作实效性问题的研究。比较典型的有，由古人伏 主编的德育实效性研究与实践，由沈壮海主编的思想政治 教育有效性研究，高校思想政治教育要注重实效性，高校学 生思想政治教育实效论，增强高校思想政治教育针对性实效性 三议。沈壮海在其思想政治教育有效性研究中对思想政 治教育有效性的概念给出了明确定义：思想政治教育有效性是指 思想政治教育活动对其预设目标的实现程度，其教育内容对人们 思想观念影响的深刻性、持久性，以及对人们思想意识判别、选 择、理解等诸多方面所产生的强化作用。这是从思想政治教育学 角度对思想政治教育有效性作出的明确的定义。其主要内涵及包 括的内容是指：( 1 ) 教育结果有效。教育的结果是指思想政治教 育活动对其预设目标的实现程度，教育的结果与目的是使教育对 象的观念领域能与教育设计者的意图相符合。( 2 ) 教育成效集中 在观念领域“思想政治教育有效是教育内容对人们思想观念影响 的深刻性、持久性，以及对人们思想意识判别、选择、理解等诸 多方面所产生的强化作用，在对教育对象观念和思维方式上的影 响和作用。一些论者利用其它学科的理论框架、分析工具，将其 运用到思想政治教育有效性概念的定义和描述之中，这对丰富和 深化思想政治教育有效性的认识起着较大的推动作用。”姚念 龙在增强高校思想政治教育实效性方法探析中也认为，实效 王丽高校思想政治实效性研究【d 】长春：东北师范大学，20 0 8 ：5 6 沈壮海思想政治教育有效性研究【j 】思想理论教育，2 0 0 2 ( 1 ) ：2 2 2 4 硕士学位论文 性就是实际达到的效果。对于思想政治教育工作来说，实效性是 在对学生进行思想政治教育后，学生的思想道德水平所达到的程 度，即思想政治教育的成效。黄彦华在其解读思想政治教育 的实效性一文中指出，思想政治教育的实效性，即在思想政治 教育过程中通过一定的教育方法，对受教育者实施人生观、价值 观、审美观等的教育所取得的实际效果。 学者唐勇在论大学德育的有效性中表示：思想政治教育 是学生主体的自我建构；思想政治教育必须基于学生主体独特的 阅历、知识背景及发展方向。思想政治教育必须是师生双方的相 互建构来达成共向运动。学校思想政治教育的效果取决于师生之 间交往的有效性，而有效性显然与学生作为当事人的主体的实现 状况、学生已有的知识背景和生活背景、学生的生活发展计划以 及师生之间围绕着蕴涵社会价值体系和秩序体系的规范性内容 的相互解释与理解的意见一致有着密切的关联。 在从管理学 角度探析高校思想政治教育的有效性一文中，还有学者宋占新， 王英英，胡金秀等人认为：思想政治教育是一种过程控制。思想 政治教育的效果取决于对目标的实现程度。教育过程可以分解为 若干环节，通过对每个环节的调控来达成目标。宋占新等认为： 思想政治教育的有效性实质是指思想政治教育结果对预定目标 的实现程度，高校思想政治教育过程分为确定目标、实施教育、 实现目标、考核反馈四个环节。我们对高校思想政治教育有效性 的探讨，通常是对环节的研究，旨在通过分析，了解思想政治教 育结果对预定目标的实现程度，并力图采取更有效的措施，促使 姚念龙增强高校思想政治教育实效性方法探析 j 】中国青年研究，2 0 0 7 ( 3 ) ：2 8 黄彦华解读思想政治教育的“实效性” j 科教文汇，20 0 7 ( 8 ) ：9 5 唐勇论大学德育的有效性 j 】淮北煤炭师范学院学报( 哲学社会科学 版) ，20 0 4 ( 2 ) ：9 9 10 1 新时期高校思想政治工作的实效性研究 思想政治教育目标更好地实现。 通过这些研究成果，我们不难发现，它们大多谈到了现今我 国高校思想政治工作的发展环境、师资队伍组建、效果评价、致 效因素等，一定程度上解析了我国高校思想政治工作实效性倾向 于弱势的原因，也对怎样提升高校思想政治工作实效性提出了相 关措施与对策，为我们为开展和提升高校思想政治的后续研究提 供了翔实的可供参考的资料和内容。但上述研究就整体而言，也 存在一些偏颇和不足。学者胡洪彬曾认为，理论界对高校思想 政治工作实效性进行了许多探索，取得了许多有意义的成果。但 对一些具体问题的分析不够深入。他表示，首先，侧重于宏观分 析高校思想政治工作实效性原因，很少有深刻分析隐藏在现象背 后的原因。其次，课题重复研究，创新性少，目前有影响、有深 度的研究少之又少。最后，研究视角相对单一。大多研究从高校 思想政治工作现状出发，从其他角度研究还不多。笔者认为，第 一，从目前己发表的论文来看，“实效性”已成为一个一成不变、 不断固化概念，大多论文没有给予概念的界定和深入挖掘，而是 直接开始对怎样提高我国高校思想政治工作实效性进行分析和 探讨。第二，目前对高校思想政治工作“实效性”的相关理论研 究的论文很少，即便有，也集中停留在发现问题、列举措施等方 面，多是在原有研究基础上的经验、理论补充，相比而言，理论 研究与深化比较缺乏。第三，这些论文多是对具体个案、特殊案 例的剖析和总结，大多数就特殊问题特殊分析，比如“通过借鉴 心理学方面规律开展思想政治教育，提高其实效性 、“加强工作 宋占新，王英英，胡金秀，从管理学角度探析高校思想政治教育的有效性【j 】河北 科技大学学报( 社会科学版) ，2 0 0 3 ( 1 ) ：6 7 7o 胡洪彬近年来高校思想政治教育实效性研究综述【j 】西南科技大学( 高教研 究) ，20 0 9 ( 2 ) ：3 7 硕士学位论文 者素质和修养，提升开展思想政治教育工作的实际能力、“通过 行为习惯养成教育，增强德育工作的实效”等。这些论述对于客 观、历史、具体的认识高校思想政治教育实效性基本没有涉及， 用于指导思想政治教育实践还不够深入、全面。 总体而言，尽管目前对我国高等院校思想政治工作实效性问 题的研究已经取得了比较多的成果，但是从一定层面来说，还远 远不能满足全面加强和改进高校思想政治工作的要求，还远远没 有达到由经验层面上升到理论层面的高度，还远远没有满足切实 提高高校思想政治工作实效性的需要。高校思想政治工作实效性 研究的这种现状，更进一步显示出开展高校思想政治工作实效性 研究的重要性和紧迫性。 三、研究方法 研究方法是开启科学研究大门的钥匙。笔者在撰写本文过程 中主要采取了以下三种方法：一是调查访问法。调查访问法也可 以称为谈话法，指研究者与被调查对象通过直接访谈或对话，从 而获取论文相关事实材料的一种方法。它是研究者最原始、最普 遍收集信息的方法之一，也是社会学研究和教育学研究中最常 用、最重要的研究方法之一。笔者在论文撰写过程中，通过与高 等院校大学生及从事思想政治教育的同行谈话，了解高校学生及 教育者对待思想政治理论课的态度以及在思想政治教育中获得 的感想和存在的问题，累积了相关感性上和理性上的认识，为论 文的顺利开展进行起到了一定的铺垫作用。 二是文献研究法。这种方法在现今论文写作中非常普遍，不 受时空条件束缚，通过搜集、鉴别、整理与课题研究相关的文献， 间接获取相关资料并对文献进行研究，形成理性认识。在论文准 新时期高校思想政治工作的实效性研究 备和写作阶段，文献分析法一直贯穿始终。笔者查阅了国内外大 量文献图书资料和相关电子版图书资料，搜集有关教育学、思想 学、心理学、社会学等相关知识，通过整理和分析，它们构成了 本文研究的理论基础。 三是比较联系法。作为比较法和联系法的相互统一，在现实 中比较联系法运用广泛。任何一种现象背后所表现出来的状态都 是事物相互联系、相互作用产生的一种结果，高等院校思想政治 工作的实效性同样如此。本论文在分析高校思想政治工作低效以 及增强高校思想政治工作实效性上，笔者充分考虑高校大学生实 际情况和社会具体环境，把两者置于一个相互联系、相互影响的 框架之下进行探讨和研究。对此，恩格斯曾论述为“当人们认真 考察自然界或人类历史或我们自己精神活动的时候，首先具体呈 现在人们眼前的，是一幅由相互联系和相互作用无穷无尽地交织 的画面，没有任何事物是不变的和不动的，一切事物都在发生运 动、变化、生成和消逝。 四、研究意义 实践之树常青，而理论之树往往是灰色的。我们说理论来源 于实践，同时又随着实践的发展而发展。理论无继承就谈不上发 展，思想政治工作实效性的研究就是要在前人研究的基础上做进 一步的探索，以取得理论和实践的推进。本文的研究意义主要表 现为以下两个方面。 第一，理论意义。近几年来，思想政治工作实效性问题一直 是高校理论研究和实践研究的热点焦点，然而，与其他成熟理论 相比，思想政治工作实效性研究仍然有着一定差距，甚至可以说 马克思恩格斯选集第3 卷【m 北京：人民出版社，19 9 5 ：3 5 6 3 5 9 7 硕士学位论文 还有漫长的路要走。与此同时，思想政治工作的实效性问题又是 一个常论常需、常论常新的议题。正是这一特征赋予了思想政治 工作实效性的研究具有深远的理论意义和实践价值。本论文通过 对高校思想政治工作实效性的研究，提出了一些增强高校思想政 治工作实效性的对策，这样可以引导思想政治工作者在实践中不 断总结经验，使一些感性认识上升为理性认识，从而形成一些有 规律的思想政治教育理论。这样，不但可以逐步提升思想政治工 作者的自身理论水平和科研水平，丰富思想政治教育学的理论， 还有助于强化和树立思想政治工作的实效性观念，对思想政治教 育学理论的发展与完善具有很大的推动作用。 第二，现实意义。研究当前的高校思想政治工作实效性问题， 不仅可以帮助实现思想政治工作中人的现代化培养过程，而且可 以全面提高高校学生的思想道德素养，提升高校学生的人格魅 力。论文通过对高校思政工作实效性对策的研究和探讨，一定程 度上为高校思想政治工作者开展实践活动提供了可供现实借鉴 和指导的内容。首先，我们在进行高校学生思想政治理论教学过 程中，通过不断改进和完善思想政治理论课的教育方式和教育载 体，可以使得该项教学活动在进度、深度、广度等方面提升和深 化对大学生思政素质的培养和教育。同时，思想政治工作者在对 学生开展教育活动时，可以运用榜样教育和环境熏陶方法，提升 高校学生的思想品质，让当代高校大学生真正意义上成为国家发 展建设的生力军，真正发挥高校思想政治工作在高校学生现代化 发展过程中的良好实践支撑作用。 新时期高校思想政治工作的实效性研究 第一章高校思想政治工作实效性的内涵与意义 高校思想政治工作是指高校从事思想政治教育的工作者按 照一定要求，通过各种手段针对高校学生所开展的思想教育、道 德教育、政治教育和心理教育的总和，使大学生拥有具备符合时 代发展、国家和社会需要以及自身需求的思想政治品德。高校思 想政治教育工作是当今高校培养国家、社会未来合格、健全人才 的关键保证。 第一节高校思想政治工作实效性内涵 思想政治教育泛指“人类所有阶级社会共有的从思想政治品 德上培养教育人的活动”。2 0 世纪8 0 年代，实效性这一概念 被引入思想政治教育领域，理论界对其内涵进行了广泛研究，形 成了不少结晶成果。 对于“高校思想政治工作实效性”的内涵，学术界尚未有一 致的界定，展开的论述相对而言较少。吴潜涛、张耀灿等人在现 代思想政治教育学认为，“思想政治教育的实效性，主要包括 方法的可实操性，实践的可行性，产生较好结果的可靠性。 在 德育实效性研究与实践中，古人伏认为“德育实效性”是指 教育者在德育过程中对受教育者实施德育，从而使受教育者产生 出影响和压力，即实际效果。这里面的效果，即教育过程中的 投入与产出比，最终立足点在于学生思想道德水平的提升。杨双 在高校学生思想政治教育实效论中表示，高校学生思想政治 张耀灿，陈万柏主编。思想政治教育学原理【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 1 ：4 张耀灿，郑永廷，刘书林，吴潜涛等著现代思想政治教育学 m 】北京：人民出版 社，20 0 1 ：3 5 5 古人伏主编德育实效性研究与实践【m 】北京：中国建材工业出版社，19 9 9 ：3 9 硕士学位论文 教育实效性，是指高校教育工作者按照大学生思想政治教育的目 标，通过举行思想政治教育活动，大学生在思想政治教育上达到 何种程度，给大学生和社会带来的实际效果，具体体现在物质和 精神两方面。苏更生等研究者表示，高校思想政治工作的实效性 指在一定的社会环境和历史条件下，思想政治教育工作的实际运 作对其预期目标的实现程度。他表示，高校思想政治工作必须求 真务实，全心全意地把着眼点放到解决学生所关注的难点和热点 问题上，致力于提高学生思想政治素质和身心健康和谐发展。 在高校思想政治教育要注重实效性中，作者葛坤英指出，“高 校思想政治教育的实效性，可以这样理解，它是在特定的环境下， 通过具体开展高校思想政治教育措施，达到对高校人才培养目标 的具体实现程度。龙汉武也表示，“按照大学生思想品德形成 规律和教育规律，高校大学生思想政治教育实效性是指通过扎实 有效的思想政治教育，提升高校大学生思想政治道德认知水平， 培养他们的丰富情感，磨砺他们的意志，从而使他们养成良好的 行为习惯，建立起优良的思想政治品德，促进大学生全面和谐发 展，实现教人育人职能。” 总结上述各种对高校思想政治工作实效性的涵义，笔者认 为，所谓高校思想政治工作实效性，就是指从事高校思想政治教 育的工作者，在高校思想政治教育的工作目标和工作内容的指导 下，根据大学生思想、行为、心理等特点，对他们进行思想政治 教育活动的结果，这种结果能达到何种状态和程度。实质上，高 苏更生，李建明加强和改进高校思想政治教育实效性的几点思考 j 】技术与创新 管理20 0 8 ( 6 ) ：2 葛坤英高校思想政治教育要注重实效性【j 】郑州工业大学学报，2 0 0 1 ( 3 ) ：3 龙汉武论增强大学生思想政治教育实效性的四要素 j 】中山大学学报论 丛，2 0 0 4 ( 5 ) ：7 5 新时期高校思想政治工作的实效性研究 校思想政治教育工作实效性，我们可以这样认为，它指高校思想 政治教育工作目标和工作内容的实现程度以及高校大学生思想 政治道德的内化外化程度。具体来说，高校思想政治工作的实效 性主要通过可接受性、外化程度、内化程度、社会适应与社会评 价等四个方面具体表现出来。 在教育过程中，一切教育和教学活动最终落脚点在大学生身 上，学生的可接受性至关重要。可接受性，即高校思想政治教育 工作者要从大学生的实际出发，根据他们的具体实际情况，根据 他们的个性特质，从大学生可接受性的起点出发，安排思想政治 教育教学活动，以启动和激发他们。可接受性，内容有效是前提 性条件，它关系思想政治教育实的效性。这就要求思想政治教育 内容必须科学、真实、有效。受教育者在接受教育之后，在依此 规范自身行为过程中，心理具有高度认同性、契合性。因此，教 师要充分考虑大学生的可接受性，在思想政治教育中做到有的放 矢，选择恰当的教学内容、方式方法、课程数量、安排进度等， 教育内容和方法必须是大学生所能够接受的，适合大他们的身心 发展状况，以促进他们的身心发展。只有这样，高校思想政治工 作才能取得最大程度上的实效性。否则，就可能事倍功半甚至徒 劳无获。 所谓实效，现代汉语词典对“实效”的涵义解释是“实 际的效果”。实效性中的“实”指的是实际、事实，可以理解为 是不以主观意志为转移的客观存在；“效”可以指“效果”、“效 率 等，指的是主体对客体或其自身的评价。“实效 可以理解 为某事物对主体的影响程度。高校思想政治工作的实效性，可具 体表现为受教育者即大学生在接受教育后，能否使教育者的相关 硕士学位论文 信条在大学生身上得以内化和外现，大学生的具体行为是否符合 社会的基本道德要求和行为规范。即主要体现为高校思想政治教 育工作的内化程度和外化程度，简而言之可概况为内化于心，外 化于行。这两方面内涵是相互联系、相互促进、相互转化、相互 渗透的，体现着高校思想政治教育工作的实效性。 内化程度，是高校思想政治教育的内在结果，主要指接受者 知识的增长、智能的发展和价值观念的变化。即高校思想政治教 育工作对大学生思想影响的深刻性、持久性，对大学生思想与行 为所产生的强化作用，它主要体现在受教育者思想政治素质的提 升和实际行动能力增强等，大学生在多大程度上所能接受教育者 宣扬的教育内容，并能够顺利内化为他们的内在素质，促进他们 思想道德的提高和人格的完善。按照大学生思想品德的形成规 律，高校思想政治工作者应通过卓有成效的教学活动，培养大学 生的优良品质和丰富情感，使大学生树立正确的人生观、价值观 和世界观，促进他们身心的全面发展。 高校思想政治教育的外化程度，主要指接受者外在言语行为 的变化，即教育者通过提升大学生的内在思想道德素质，能够使 大学生产生良好的行为和举止。高校思想政治工作实效性的外化 程度一般可以通过学生的外在语言和行为表现出来的特点，具有 近期性与长期性特征。近期性，是指受教育者通过思想政治教育 活动后，短期内思想有所变化，觉悟有所提高，行为上积极向上， 比如一次精彩的报告，可以使人受到教育和启发，使受教育者思 想和行为发生明显变化。长期性，是指高校思想政治教育工作的 持久作用，有时甚至是终生受益。它往往需要较长的过程才能体 现出来，其特点是持续时间长，性质稳定，一般解决根本性的问 新时期高校思想政治工作的实效性研究 题，如人生观、价值观等。 人们对实践活动效果的追求，其落脚点正在于实践活动结果 的效用上。随着文化多样化的不断发展，高校思想政治教育的环 境、对象、内容、方法等都发生了巨大变化，使高校思想政治教 育工作的实效性评价面临严峻挑战。社会适应和社会评价是衡量 高