八年级语文上册 第三单元复习教学案（无答案） 苏教版.doc

第三单元年级八学科语文执笔审核课题第三单元课型 新授章节11备课时间学 习目 标（1）根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。（2）在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。（3）在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。（4）能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。重 点难 点1.复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。2.学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。教 学 过 程1根据下列拼音，写出下列词语：（5分）tu( )唐 狼j( ) y ( )腐 m（ ）地 ln（ ）褛2找出下列成语中的别字，并加以改正：触目伤怀 不能自己 气势凶凶 如数奉还 失魂落魄莫明其妙 辗转反则 饮泣吞声 无精打彩 娓娓动听有错的成语改 正4依照下列例句，请分别再写三句你对”爱心”和”父母的心”的理解例1：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是爱心是爱心是阅读理解阅读下列文段，回答5-8题西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。忽然，一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射热切的光。一群唱着歌的孩子，跨出了校门。没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，还是没有她儿子人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老大爷面带愠色走了出来。“亮！的小亮！”她像喘息，又似哭泣。”都放学了。”老大爷说。“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：”大伯，麻烦给孩子。”叫什么？”“王小亮”，”几年级几班？”“今天，刚过，八岁生日。”“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这个女人：”你到底是什么人。”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里，孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友一颗，给要好的伙伴两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。”吃呀！”他快活地蹦着跳着，连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身5文中你认为哪些语句最能表现过去的妈妈对小亮的爱？请找出句子并作简单分析。答：6研读句子，回答：”都放学了。”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着。联系上下文，你能说说”她”知道些什么吗？答：老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么你能说出老头明白了什么吗？答：同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身老师为什么要背过身去？ 你能想像出老师此时此刻的心理活动吗？答：7有人说：文中的小亮是不幸的，但也是幸运的。你能理解这句话吗？答：8结合文章或者生活实际，请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害？答：阅读下列文段，回答9-13题那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的气息，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地地对我们说：”早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去，别让你们妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：”好香，好香。”哥哥说：”咱们吃吧。”我说：”咱们吃吧。”不知说了多少遍”咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：”咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：”好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知道什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：”这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：”是给俺太婆带来的。”妈妈说：”是啊，这苹果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对吗？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，忽然脸上没了笑容，好一阵子后，她摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：”别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦了擦眼睛说：”孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了眼色，我和哥哥连忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：”伸手。”我们把手伸出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：”吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香，苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：”妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍哥哥脑门说：”你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼一边高兴地说：”真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。9太婆给”我们”苹果为什么要我们到一边去”别让你们妈看见了”？答：10结合文章说说文中的”我和哥哥”是怎样的孩子？答：11文中说：”随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵”你认为妈妈美好的心灵表现在哪些方面？答：12为什么说”第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘”？答：13文中划线句子中”脸上忽然没有了笑容，好一阵子后她摸了摸我们的头，转身走进屋里”你能试着说说当时妈妈在想什么吗？答：阅读下列文言文，回答14-19题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右曰：”何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：”子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。14翻译下列加点字的意思：王子猷、子敬俱病笃 何以都不闻消息 语时了不悲便索舆来奔丧 子敬素好琴 便径入坐灵床上弦既不调 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒15翻译下列句子：（8分）何以都不闻消息？此已丧矣 译：便索舆来奔丧，都不