八年级语文上册第6课《绝唱》导学案（无答案）鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

绝唱学习目标 1 掌握字词，感知课文主要内容。 2学习本文正面和侧面相结合的描写人物的方法。3学习本文从不同角度描写声音的方法。【学法指导】主动 合作 探究【课前预习】 1了解作者与作品： 2、注音与写字偌大（）ji鼓（）周匝（）千仞（）声声相和（） j然（）霍然（）花坞（）驰骋（）铮铮（） 3、解释下列词语遽：秀而不媚，清而不寒: 千仞：周匝：抑扬顿挫：余音绕梁，三日不绝：于我心有戚戚焉： 【课堂导学】：（一）自主学习朗读课文，了解文章大意。 给你印象最深刻的人是谁？为什么？如何理解题目中的“绝唱”二字？这两个字是对谁而言的？文章的哪些文字是对“绝唱”的细致描绘？她的演唱有何特点？ （二）合作研讨：侧面描写：课文1、2、3、4、8自然段 白妞出场前，戏园有什么特点？这反映了什么问题？ 琴师有什么特点？你认为用了什么方法来刻画他？ 黑妞的说书有什么特点？ 课文主要写王小玉的高超说唱艺术，但课文却先写到了琴师的演奏、黑妞的说唱，为什么这样处理？ 在黑妞、白妞的演唱后，各有一段听书人的评论，有什么作用？ 请同学们根据前面的分析，总结一下什么是侧面描写？ 正面描写：课文5、6、7自然段 对白妞的外貌有什么特点？着重抓住什么来写？运用什么修辞手法？ 为了突出王小玉说书的精湛技艺，作者用了大量的比喻，设喻的角度也多种多样。请根据下面的提示举例说明，并体会这样写的好处。 A、用人们的感觉设喻，如： B、用人们的视觉设喻，如： C、用人们的听觉设喻，如： (三) 展示交流：（以小组为单位展示学习结果）拓展延伸1用本堂课学习的知识来赏析下面文字。（修辞、描写手法） 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的一股狂暴的掌声。2欣赏乐曲，模仿本文巧用比喻的写法，用二三百字表达出自己欣赏
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