九年级化学上学期期中试题.doc

九年级化学上学期期中试题一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，共25个小题，每小题1分，共25分）1空气成分中，体积约占78%的是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：从空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）去分析解答解答：解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）故答案为：A点评：记忆空气成分是可以这样记忆：氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气2（1分）下列变化中，属于化学变化的是（）A石蜡融化B河水结冰C岩石粉碎D木炭燃烧考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、石蜡融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、河水结冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、岩石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、木炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选D点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（1分）下列物质中，属于纯净物的是（）A清新空气B液态氧气C蔚蓝海水D澄清石灰水考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、清新空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；B、液态氧气中只有氧分子，属于纯净物，故选项正确；C、蔚蓝海水中也有氯化钠、水等物质，属于混合物，故选项错误；D、澄清石灰水中有氢氧化钙、水等物质，属于混合物，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4（1分）水是宝贵的资源下列有关水的说法中，不正确的是（）A工业用水应该循环利用B生活污水直接排放不会造成水污染C农业和园林浇灌用喷灌、滴灌可以减少大量用水D水被严重污染后会给人类带来灾难考点：水资源的污染与防治.专题：空气与水分析：A、从节约用水考虑；B、生活污水是水体污染源之一；C、水被严重污染后会给人类带来灾难；D、从节约用水考虑解答：解：A、工业用水该循环利用，可以节约用水，故正确；B、生活污水是水体污染源之一，直接排放会造成水污染，故错误；C、农业和园林浇灌用喷灌、滴灌可以减少大量用水，保护水资源，节约用水故正确；D、水被严重污染后，植物不能生长，人、动物不能饮用，会给人类带来灾难，故正确故选B点评：水是宝贵的自然资源，有了水才有生命，保护水资源，是我们不可推卸的责任5下列物质能在空气燃烧，且产生大量白烟的是（）A木炭B硫粉C红磷D铁丝考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验性简答题分析：本题是一道简答题，主要考查对实验现象的回顾，描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述解答：解：A、木炭能在空气中燃烧，产生无色气体，故A不符合；B、硫粉能在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体，故B不符合；C、红磷能在空气中燃烧，产生大量白烟，故C符合题意；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火花四射，有黑色固体生成D不符合故选C点评：本题较为简单，纯属对实验现象的描述，只要认真观察实验现象，不难回答，但要注意描述现象一定要言简意赅6（1分）我国在大气污染监测方面取得了一定的进展，下列项目不属于其基本监测项目的是（）A二氧化碳B二氧化氮C二氧化硫DPM2.5考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒解答：解：A、二氧化碳虽然能够造成温室效应，但不属于基本监控项，故选项正确；B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化氮度属于监控项目，故选项错误；C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化硫属于监控项目，故选项错误D、PM2.5是固体颗粒，属于污染物，因此属于监控项目，故选项错误；故选：A点评：本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中7（1分）下列图标中，表示爆炸品的标志是（）ABCD考点：几种常见的与化学有关的图标.专题：公共标志型分析：解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可解答：解：A图中所示标志是爆炸品，正确；B图中所示标志是当心火灾易燃物质标志，错误C图中所示标志是腐蚀品标志，故选项错误D图为剧毒品标志，是剧毒品，故D错误；故选A点评：本题考查危险品标志，难度不大，了解各个标志所代表的含义和物质的性质是解答此类题的关键8（1分）能保持氧气化学性质的微观粒子是（）AOB2OCO2DCO2考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析解答，物质的化学性质由其构成微粒保持解答：解：氧气是由氧分子构成的，保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子，观察选项，故选C点评：本题考查了分子的有关性质，完成此题，可以依据已有的知识进行9（1分）下列符号中，表示2个氢原子的是（）A2HBH2CH2ODH2O2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号前面加上数字只能够表示微观意义多少个原子；物质的化学式可以表示微观意义和宏观意义，例如可以表示一种物质，该物质的元素组成，该物质的1个分子，分子构成等解答：解：A、2H只表示2个氢原子；B、H2可以表示氢气，氢气由氢元素组成，1个氢分子，1个氢分子由2个氢原子构成；C、H2O可以表示水，水由氢元素和氧元素组成，1个水分子，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；D、H2O2表示过氧化氢，过氧化氢由氢元素和氧元素组成，1个过氧化氢分子，1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成故选：A点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的理解，考查全面，注重基础，题目难度较小10（1分）下列关于原子的说法中，不正确的是（）A物质都是由原子直接构成的B原子由原子核和核外电子构成C原子核显正电性D原子核一般由质子和中子构成考点：原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的原子的构成和微粒的关系进行分析解答即可解答：解：A、构成物质IDE基本微粒是分子、原子和离子，错误；B、原子由原子核和核外电子构成，正确；C、原子核显正电性，正确；D、原子核一般由质子和中子构成，有些原子如氢原子中没有中子，正确；故选A点评：本题考查了原子构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行11（1分）可以降低水的硬度的方法是（）A沉降B吸附C过滤D蒸馏考点：硬水与软水.专题：空气与水分析：硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水，通过煮沸或蒸馏的方法可以将硬水变成软水解答：解：将硬水变成软水的方法有煮沸或蒸馏水的硬度是由碳酸氢钙或碳酸氢镁引起的这种水经过煮沸或蒸馏以后，水里所含的碳酸氢钙就分解成不溶于水的碳酸钙，水里所含的碳酸氢镁就生成难溶于水的碳酸镁沉淀这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，从而使硬度较高的水得到软化故选：D点评：水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高12（1分）氧化锆（ZrO2）纤维是一种耐火纤维材料其中锆元素的化合价是（）A4B2C+2D+4考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合氧化锆（ZrO2）的化学式进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，氧元素显2，设锆元素（Zr）的化合价是x，可知氧化锆（ZrO2）中锆元素（Zr）的化合价：x+（2）2=0，则x=+4故选：D点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题13（1分）新下列做法中，符合实验室中化学药品取用规则的是（）A鼻孔凑到容器口闻药品的气味B用药匙取少量氯化钠，尝一尝味道C若没有说明用量，固体只需盖满试管底部D为了节约药品，实验剩余的药品应放回原瓶考点：实验操作注意事项的探究.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据实验室药品的取用原则进行分析判断B、根据实验室药品的取用药品的“三不”原则进行分析判断C、根据实验室药品的用量原则进行分析判断D、根据实验室剩余药品的处理原则进行分析判断解答：解：A、闻药品的气味时，用手轻轻煽动瓶口，让气味飘入鼻孔，故选项说法错误B、实验室中取用药品时，不得尝任何药品的味道，故选项说法错误C、实验室取用药品时，如果没有说明用量，应按最少量取用，固体只需盖满试管底部，故选项说法正确D、由实验室剩余药品的处理原则，实验剩余的药品不能放回原瓶，应放入指定的容器内，故选项说法错误故选C点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键14（1分）下列物质的用途主要利用了其物理性质的是（）A氢气用做清洁燃料B氮气用做制冷剂C氧气用于气割气焊D氮气充于食品袋中防腐考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答：解：A、氢气是理想的清洁能源，利用氢气的燃烧，为化学性质，故不符合题意；B、液氮可以用作制冷剂，利用的是汽化吸热，为物理性质，正确；C、氧气支持燃烧利用了氧气的化学性质支持燃烧，故错误；D、食品包装时充氮防腐，是利用氮气化学性质很稳定的性质；故选B点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质15（1分）下列图示的实验操作中，正确的是（）A倾倒液体B过滤液体C给液体药品加热D读出液体的体积考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、根据过滤操作的注意事项分析C根据加热试管内的液体D、根据量筒的读数方法分析；解答：解：A、取用液体时，瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故错误；B、过滤时，倾倒液体时应用玻璃棒引流，故B错误C加热试管内的液体时，试管内液体不看超过试管容积的三分之一，大拇指不可握住试管夹的短柄，故图示操作错误；D、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，故D正确；故选D点评：根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，难度不大16（1分）下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A只有二氧化锰能做催化剂B催化剂在反应前后质量不改变C催化剂只能加快化学反应速率D所有的化学反应都需要催化剂考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响解答：解：A、能够做催化剂的不只是二氧化锰，含有氧化铜等，故A错误；B、催化剂在化学反应前后，本身的质量和化学性质不发生改变，故B正确；C、催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选择，故C错误；D、有的反应不需要催化剂，如大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，就不需要催化剂，故D错误故选B点评：对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质17（1分）下列物质中，化学式书写正确的是（）A氧化钠NaOB氯化钠KClC碳酸钙CaCO3D氯化铝ALCl3考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可解答：解：A、氧化钠中钠元素显+1价，氧元素显2价，其化学式为Na2O，故选项化学式书写错误B、氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显1价，其化学式为NaCl，故选项化学式书写错误C、碳酸钙中钙元素显+2价，碳酸根显2价，其化学式为CaCO3，故选项化学式书写正确D、氯化铝中铝元素显+3价，氯元素显1价，其化学式为Al3Cl，元素符号书写注意“一大二小”，故选项化学式书写错误故选C点评：本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键18（1分）下列化学反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是（）A镁+氧气氧化镁B乙烯+氧气二氧化碳+水C氧化汞汞+氧气D二氧化碳+炭一氧化碳考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断解答：解：A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、乙烯+氧气二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不是化合反应也不是分解反应，故选项正确C、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、二氧化碳+炭一氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键19（1分）鉴别空气，氮气和氧气三种气体，最简单的方法是（）A分别观察气体的颜色B分别测量气体的密度C分别伸入燃着的木条D分别通入澄清的石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：区别空气、氧气和氮气三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：A、三种气体都是无色无味的气体，不能鉴别，故A错误；B、分别测定、比较它们的密度的方法操作复杂，现象也不明显，故B错误；C、用燃烧的木条分别伸入集气瓶中，木条无明显变化的是空气，熄灭的是氮气，木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，故C正确D、分别通入澄清的石灰水，均不变浑浊，现象相同，无法鉴别，故D错误故选：C点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别20（1分）下列加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的操作中，正确的是（）A组装好仪器后，先装药品再检查装置气密性B先使试管均匀受热，然后对药品所在部位固定加热C导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体D收集满气体后，将集气瓶移出水面迅速盖上玻璃片考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据实验室用加热法制取氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄”，每个步骤各注意事项，进行分析解答A、根据实验室制取气体时，一定要先检查装置气密性，再装药品解答；B、根据先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热解答；C、根据等导管口排出的气泡均匀后收集解答；D、根据在水下盖好玻璃片，再取出集气瓶正放在桌面上解答解答：解：A、实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性，操作错误，如果气密性不好，更换仪器，会浪费药品，故错误；B、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，引起试管炸裂，故正确；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会收集的气体不纯，故错误；D、在水下盖好玻璃片，再取出集气瓶正放在桌面上，以防收集的不纯，故错误答案：B点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体的加热方法、排水法收集氧气的方法21（1分）某些水果散发的香味来自乙酸乙酯纯净的乙酸乙酯是一种油状液体，且能浮在水面上乙酸和乙醇在浓硫酸、加热的条件下发生反应，生成乙酸乙酯和水，实验室利用该反应制备乙酸乙酯根据以上信息，下列说法不正确的是（）A乙酸乙酯易挥发B乙酸乙酯难溶于水，且密度小于水C浓硫酸可能是制备乙酸乙酯的反应的催化剂D该反应的文字表达式为：乙酸+乙醇乙酸乙酯+水考点：物质的相互转化和制备；催化剂的特点与催化作用；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的制备分析：A、根据水果散发的香味来自乙酸乙酯进行分析；B、根据纯净的乙酸乙酯是一种油状液体，且能浮在水面上进行分析；C、根据浓硫酸在该反应中的作用进行分析；D、根据反应物、生成物以及反应条件进行分析解答：解：A、水果散发的香味来自乙酸乙酯，所以乙酸乙酯易挥发，故A正确；B、纯净的乙酸乙酯是一种油状液体，且能浮在水面上，所以乙酸乙酯难溶于水，密度小于水，故B正确；C、浓硫酸在乙酸乙酯的制取过程中，起到了催化剂和脱水剂的作用，故C正确；D、乙酸和乙醇在浓硫酸、加热的条件下发生反应，生成乙酸乙酯和水，文字表达式为：乙酸+乙醇乙酸乙酯+水，故D错误故选：D点评：本题主要考查了乙酸乙酯的制取，难度不大，注意制取乙酸乙酯的反应原理和浓硫酸的作用是解答此题的关键22（1分）座式酒精喷灯的火焰温度可达1000以上使用时，向预热盘中注入酒精（C2H5OH）并点燃，待灯壶内酒精受热气化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃下列说法不正确的是（）A预热过程中，分子的运动速率发生了改变B燃烧过程中，分子的种类发生了改变C蒸发过程中，分子的体积发生了改变D此过程既发生了物理变化，又发生了化学变化考点：分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质分析：A、根据温度越高分子运动越快进行解答；B、根据酒精燃烧生成水和二氧化碳进行解答；C、根据蒸发过程中，分子之间的间隔变大进行解答；D、根据蒸发过程中没有新物质生成，燃烧过程中生成新物质进行解答解答：解：A、温度越高分子运动越快，所以预热过程中，分子的运动速率发生了改变，故A正确；B、酒精燃烧生成水和二氧化碳，所以燃烧过程中，分子的种类发生了改变，故B正确；C、蒸发过程中，分子之间的间隔变大，而不是分子的体积发生了改变，故C错误；D、蒸发过程中没有新物质生成，燃烧过程中生成新物质，所以此过程既发生了物理变化，又发生了化学变化，故D正确故选：C点评：本题主要考查了分子的概念、特性等，难度较小会用分子的知识解释一些常见的现象23（1分）下列实验方案不能达到相应目的是（）ABCD实验方案目的证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多 证明氨分子在不断运动 检查装置的气密性 测定空气中氧气的含量AABBCCDD考点：化学实验方案设计与评价；检查装置的气密性；吸入空气与呼出气体的比较；空气组成的测定；分子的定义与分子的特性.专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；B、根据浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气分子，氨气分子溶于水显碱性，能使酚酞试液变红进行解答；C、根据装置气密性检查方法进行解答；D、根据硫燃烧生成二氧化硫气体进行解答解答：解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以根据澄清石灰水变浑浊的情况可以证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多，故A正确；B、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，会看到酚酞试液变红的现象，从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯，能够探究分子运动的现象，故B正确；C、向左推动活塞，若长颈漏斗中液面上升，或向右拉动活塞，若长颈漏斗中有气泡冒出，都说明装置气密性好，故C正确；D、硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成二氧化硫气体，所以使测量结果不准确，故D错误故选：D点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获24（1分）某元素R的氧化物的化学式R2O3，其中R元素的质量分数为70%，则R元素的相对原子质量为（）A56B60C28D16考点：元素的质量分数计算.专题：化学式的计算分析：根据题意，某元素的氧化物的化学式为R2O3，其中R元素的质量分数为70%，则氧元素的质量分数为30%，据此进行分析解答解答：解：某元素R的氧化物的化学式R2O3，其中R元素的质量分数为70%，则氧元素的质量分数为30%，则该氧化物的相对分子质量为16330%=160，则R的相对原子质量为（160163）2=56故选：A点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力25（1分）用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V1mL；用强光手电照射，引燃红磷；红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为V2mL；计算空气中氧气的体积分数下列说法正确的是（）A步骤中，鼓入空气的体积可以是小于200mL的任意体积B步骤中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和bC步骤中，若未冷却至室温会使测得的V2数值偏高D步骤中，氧气的体积分数等于100%考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：红磷燃烧生成五氧化二磷，通过排入量筒中水的体积可以判断空气中氧气的含量解答：解：A、步骤中，鼓入空气的体积至少应该使红磷露出水面，该选项说法不正确；B、步骤中，红磷燃烧时应该关闭止水夹a和b，该选项说法不正确；C、步骤中，若未冷却至室温就打开止水夹b，会使进入集气瓶中的水偏少，从而导致测得的V2数值偏高，该选项说法正确；D、步骤中，氧气的体积分数为：100%，该选项计算不正确故选：C点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础二、填空题（共5小题，共34分）26（5分）化学是造福人类的科学，在生活生产中做出了重大贡献（1）一氧化二氮（N2O）是最早应用于医疗的麻醉剂之一一氧化二氮属于化合物（填“单质”或“化合物”）下列信息中，描述了一氧化二氮化学性质的是B（填字母序号）A无色有甜味的气体B在高温下能分解生成氮气和氧气C熔点90.8，沸点88.5（2）碳酸氢钠（NaHCO3）是某些抗酸药的有效成分，能够中和人体内多余的胃酸在碳酸氢钠中有4种元素碳酸氢钠遇盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳，该变化过程属于化学变化（填“物理变化”或“化学变化”）（3）心脏起搏器是一种可植入人体内的电子治疗仪器，在研制、生产和植入过程中，属于化学研究对象的是CD（填字母序号）A医生外科手术的缝合技法B心脏起搏器的电子线路设计C心脏起搏器内部元件的组成材料D心脏起搏器工作时的化学反应原理考点：单质和化合物的判别；化学的研究领域；化学式的书写及意义；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质；物质的分类分析：（1）根据一氧化二氮的组成、性质分析；（2）根据碳酸氢钠的组成、变化的特征分析；（3）根据化学研究的内容分析回答解答：解：（1）一氧化二氮是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物一氧化二氮在高温下能分解生成氮气和氧气，是需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质（2）碳酸氢钠是由钠、氢、碳、氧4种元素组成碳酸氢钠遇盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳，该变化过程有新物质生成，属于化学变化（3）A医生外科手术的缝合技法，属于生物研究对象；B心脏起搏器的电子线路设计，属于物理研究对象；C心脏起搏器内部元件的组成材料，属于化学研究对象；D心脏起搏器工作时的化学反应原理，属于化学研究对象故答为：（1）化合物，B；（2）4，化学变化；（3）CD点评：本题所考查的知识属于课本的基础知识，难度不大，加强基础知识的学习，有利于解答本类练习题27（6分）人类的生活、生产离不开水（1）自然界的水都不是纯水、自来水厂利用沉淀、过滤、吸附和消毒等方法净化水（2）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较小（填“大”或“小”）（3）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是煮沸（4）某同学探究水的组成，按图C所示做电解水的实验实验开始后发现同极都有气泡冒出，为检验b中气体，打开活塞用燃着的木条靠近管口，可观察到气体燃烧、产生淡蓝色的火焰现象电解水反应的文字表达式为水氢气+氧气，实验证明水是由氢、氧两种元素组成的考点：自来水的生产过程与净化方法；电解水实验；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据净化水得方法分析回答；（2）根据硬水、软水的区别方法分析回答；（3）根据日常生活软化硬水的方法进行解答；（4）根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质分析回答解答：解：（1）自然界的水都不是纯水、自来水厂利用沉淀、过滤、吸附和消毒等方法净化水（2）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较小（3）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是煮沸（4）由电解水的实验装置可知，b试管中产生的气体较多，是氢气，具有可燃性检验b中气体，打开活塞用燃着的木条靠近管口，可观察到：气体燃烧、产生淡蓝色的火焰现象电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气氧气，实验证明水是由氢、氧两种元素组成的故答为：（1）过滤；（2）少；（3）煮沸；（4）气体燃烧、产生淡蓝色的火焰，水氢气+氧气，氢、氧两种元素点评：本题主要考查净化水的方法方面的知识，解答时要理解软化水的方法，加入化学物质或加热煮沸都可以达到软化水的目的28（8分）观察如图原子结构示意图，回答有关问题（1）地壳中含量最多的非金属元素是氧（写元素名称），其原子的质子数为8（2）如图中X的值为10；其中具有相对稳定结构原子的元素是Ne（填元素符号）（3）12号元素与17号元素组成化合物的化学式为MgCl2，构成此物质的阴离子的符号为Cl（4）碳元素是形成化合物种类最多的元素，它在元素周期表中的信息如图2所示其相对原子质量为12.01，其+2价的氧化物的化学式为CO考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，据此进行分析解答（2）根据当质子数=核外电子数，为原子，若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；据此进行分析解答（3）12号元素与17号元素分别是镁元素和氯元素，写出其化合物的化学式即可（4）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答解答：解：（1）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，其元素符号为O；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，则其原子的质子数为8（2）当质子数=核外电子数，为原子，X=2+8=10；氖元素原子的最外层电子数为8，为稀有气体元素（3）12号元素与17号元素分别是镁元素和氯元素，镁元素和氯元素分别显+2价、1价，其化合物的化学式为：MgCl2构成此物质的阴离子是氯离子，其离子符号为Cl（4）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，碳元素的相对原子质量为12.01；碳元素显+2价，氧元素显2价，其+2价的氧化物的化学式为CO故答案为：（1）氧；8；（2）10；Ne；（3）MgCl2；Cl；（4）12.01；CO点评：本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息是正确解答本题的关键29（7分）南京青奥会开幕式上应用环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境（1）硫粉在空气中能燃烧，放出具有刺激性气味的气体，产生淡蓝色火焰，该反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫（2）铁粉在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，生成黑色固体在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水或沙子的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底（3）A、B均是（1）、（2）反应中所涉及的物质，常温常压下，A为气体，B为固体，且A和B含有一种相同元素符合上述条件的A、B物质分别为氧气、四氧化三铁、二氧化硫、硫（写出两种可能的组合即可）考点：氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：（1）根据硫燃烧的现象和文字表达式的书写方法分析回答；（2）根据铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项等分析回答；（3）根据题中信息结合物质的物理性质进行分析回答解答：解：（1）硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成无色有刺激性气味的气体，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫，故填：刺激性；淡蓝色；硫+氧气二氧化硫；（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体；在集气瓶底部放少量的水，其目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底，故填：火星四射；防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（3）常温常压下，A为气体，B为固体，且A和B含有一种相同元素，结合上面的反应可知，A可以为氧气，B为四氧化三铁；A可以为二氧化硫，B为硫；A可以是二氧化硫，B为四氧化三铁等故填：氧气、四氧化三铁；二氧化硫、硫点评：本题涉及到的两个实验，是课本中的基本的实验，难度不大，是中考中常考的实验，应加强学习30（8分）柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物，某种尾气处理技术利用氮气与氮氧化物发生化学反应，降低污染物排放，反应的微观示意图如图：（1）一个A分子是由4个原子构成的；B的化学式为NO（2）上述反应所涉及的物质中，属于氧化物的是BDE（填字母序号）（3）反应涉及的含氮元素物质中，氮元素化合价最低的是A（填字母序号）（4）反应的文字表达式为氨气+二氧化氮氮气气+水（5）上述反应中，一定发生改变的是B（填字母序号）A元素种类 B分子种类 C原子种类（6）E和B的组成元素相同，E能与水反应而B不能，请从微观角度解释其化学性质不同的原因：E和B两种物质的分子的构成不同考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学反应模拟图型分析：（1）根据微粒的构成分析分子的构成、写出化学式；（2）根据微粒的构成，分析物质的类别，找出属于氧化物的物质；（3）根据物质的微观构成，写出化学式，判断元素的化合价；（4）根据反应的微观示意图，写出反应的文字表达式；（5）根据微粒的变化，分析分子、原子、元素等的变化；（6）根据微粒的构成分析物质的化学性质不同的原因解答：解：（1）由微粒的构成可知，一个A分子是由4个原子构成的；B的化学式为NO（2）由微粒的构成可知，上述反应所涉及的物质中，B、D、E的分子由两种原子构成，其中一种原子只氧原子，属于氧化物（3）由微粒的构成可知，反应涉及的含氮元素物质有A是NH3、B是NO、是N2中化合价分别是：3、+2、0，氮元素化合价最低的是A（4）由反应的微观示意图可知，反应的文字表达式为：氨气+二氧化氮氮气气+水（5）由微粒的变化可知，上述反应中，一定发生改变的是分子的种类；（6）E和B的组成元素相同，E能与水反应而B不能，从微观角度分析其化学性质不同的原因：E和B两种物质的分子的构成不同故答为：（1）4，NO；（2）BDE；（3）A；（4）氨气+二氧化氮氮气气+水（5）B；（6）E和B两种物质的分子的构成不同点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键三、实验题（共2小题，共16分）31（7分）根据如图所示实验装置回答问题：（1）图中仪器a的名称为酒精灯（2）实验室用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号），该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气（3）若用B装置制备氧气，发生反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）若用E装置收集氧气后，取出的集气瓶应正（填“正”或“倒”）放在实验台上若用排气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满（5）已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度小于空气，若要收集干燥的甲烷气体应选用的装置是C考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析；（3）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；（4）根据氧气的密度比空气大，氧气有助燃性进行分析；（5）根据甲烷难溶于水，密度小于空气进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是酒精灯；（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以选用的发生装置是：A，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（3）用B装置制备氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以可以选用高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）氧气的密度比空气大，所以收集氧气后，取出的集气瓶应正放在实验台上，氧气有助燃性，所以检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（5）甲烷难溶于水，密度小于空气，所以收集干燥的甲烷气体要用向下排空气法，选用的装置是：C故答案为：（1）酒精灯；（2）A，过氧化氢水+氧气；（3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）正，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（5）C点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择32（9分）甲乙小组按如图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象甲组：烧杯内壁有无色液滴乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体【提出问题】同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，但黑色固体是什么呢？【实验验证利用如图2所示装置，甲，乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证 实验操作 实验现象 甲组 取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热 黑色固体燃烧，发出红光，b中溶液变浑浊 乙组 取少量该黑色固体于a中，通入氧气，点燃酒精灯加热 黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊【分析与结论】（1）实验结束时，停止通入