人美小学美术四上第12课多姿多彩的靠垫教案13.doc

多姿多彩的靠垫教学设计【教材分析】 本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。【教学目标】 1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。 3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。【教学重点】靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。【教学难点】靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。【教学准备】教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。【教学过程】一、谈话导入： 师：请同学们观察老师手中的实物,告诉我它是什么？生：靠垫。（师板书）师：谁能说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(外形,图案,色彩等)师： 同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们?生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）二、新授：1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？生：想。（播放多姿多彩的靠课件垫）师：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？生：不一样（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）2、感受多姿多彩的靠垫师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？生：沙发上、床上、车上师：靠垫的用处是？生：舒适、美观。师：你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？生：想！三、探究活动：1、师：现在就让我们来做一回小小设计师吧！请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师：（板书：设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。）师：同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？（3）4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。四、提出作业要求，学生完成作业。（20）1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。2、学生作业，师巡视辅导。五、展示作业并互相评价。（5）师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？同学们果然了不起。个个都是小设计师。六、课外延伸。师小结：同学们