三年级上册信息技术教案11画卡车闽教版2.doc_第1页
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文档简介

11 画卡车1教学目标1、知识与技能:熟练掌握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充等工具的使用;学会用shift键配合直线工具画特殊的直线;学会规则图形工具的综合运用。2、过程与方法:通过自主学习微视频,掌握直线、矩形、椭圆形工具的使用。通过动手操作,完成任务的过程,发现问题,解决问题,学会规则图形工具的综合运用,培养自主探究能力。3、情感态度价值观:体会环保的重要性。充分发挥学生的想象力,利用规则图形工具制作个性化绘图作品,培养创作意识。2教材分析本课教材以“画卡车”为载体,让学生在完成任务的过程中掌握简单的几何图形工具与填充工具的使用,通过使用铅笔与刷子工具画卡车四周的景物复习巩固所学过的内容,培养学生创造性思维,体验创作带来的成就感。3学情分析三年级的学生从心理上对信息技术充满了好奇,对信息技术课堂的内容充满了向往。从知识水平上看,信息技术水平不高,学生在本课之前只学会了一些画图的一些基本操作,如打开与保存画图等等,而且并不熟练,本节课所学习的画图工具对学生来说具有一定的挑战性。4重点难点1、重点:“直线”、“椭圆”、“矩形”等画图工具作画。2、难点:综合运用简单几何图形工具自主创作作品。5板书设计车水马龙,我来画车、船 直线 水平、垂直、斜45椭圆 shift 圆矩形 正方形6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课课件出示:一组雾霾天的照片。提问:同学们知道为什么看不见蓝天白云吗?老师今天给你们带来了一辆自己设计的车,你们看,这是一辆不会排放二氧化碳的电动运输车。你们想不想设计一辆属于自己的节能车?【引入课题并板书】车水马龙,我来画车、船【设计意图】联系生活,结合学生生活实际,以一组雾霾天的图片引入节能车导入,激发学生兴趣,变“要我学”为“我要学”。活动2【讲授】二、微课助学，教授新课1、简要分析组成车辆的几何图形。2、确认画图程序中绘制这些几何图形的工具。3、打开“微课堂”学习三个微课,明白这些工具的使用方法。【设计意图】学习微课,领悟新知,提升课堂效率。活动3【活动】三、任务驱动1、明确任务。任务一(必选):请同学们发挥自己想象力,绘制一辆车。(不和老师的一样)任务二(可选):在车周围添加至少两种景物,并保存提交。2、学以致用。 【学生操作】 教师巡视指导,及时鼓励评价【设计意图】鼓励创新,分层任务,尊重个体差异,体现个性化学习。四、同伴互学1、质疑问难。问题:颜料泄漏,怎么办?2、相互解疑。请学生演示解决问题,不能解决的话由老师演示解决问题。3、完善作品。【设计意图】预留充分时间创设生生互动,交流探讨,突破难点。活动4【活动】五、评价总结学生作品展示1、 互评。 2、展评。 课堂小结 完成P66活动评价表【设计意图】通过作品展示、多元评价、填写活动评价表,创设民主和谐的学习氛围,在多元评
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