《hat are u ding》说课稿范本.doc

hat are u ding说课稿范本 一、说教材 (一)教材地位、作用 本课内容是B3Unit9Whatareuding?.本单元的核心教学内容是“现在进行时”主要学习句子WhatareudingI.Whatishe/sheding?He/Sheis.本单元出现了八个单词都是动词的现在进行时态今天这一课是第一课时所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词顺便结合句型进行交际活动 (二)教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿根据新课标以及大纲要求结合以上分析我确定本课的教学目标如下： 1、认知目标： （1）能正确听、说、读、写词汇plaingshppingstudingpaintingeatingrunningsleepingwriting （2）正确听、说、读、句型WhatareudingI.Whatishe/sheding?He/Sheis. 2、能力目标： （1）培养学生的观察力分析能力 （2）培养学生的创造能力、发展学生个性 3、情感目标： （1）激发学生的学习兴趣提高学习的积极性 （2）激发学生的参与意识综合运用语言知识的意识团结合作的意识 （三）教学重点： 能正确听、说、读、写词汇plaingshppingstudingpaintingeatingrunningsleepingwriting （四）教学难点： 正确运用人称代词进行交流 二、三、说教法、学法 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此英语教学一开始就应当注意培养学生对这门学科的兴趣保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲这就要求我们教师采用灵活多样的教学法激发学生的学习兴趣充分调动他们学习的积极性所以我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学 1、情景法 2、情景法强调语言在情景中的应用让学生身临其境地学习英语使教学在生动活泼的情景中进行学生在轻松的情景下容易学到知识与运用知识 3、2、多媒体辅助教学法 多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体使教学内容更生 4、动、形象吸引学生的注意力使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识 5、3、交际法 学习英语目的在于用英语进行交际英语要作为交际工具来教也要作为交际工具来学做到学用统一在教学中我遵循这一原则提供较的情景如：在引入新课时教师和一学生正在打篮球让学生体会现在进行时活学或用所学知识这样激发了学生的学习兴趣活跃了课堂气氛又培养了学生的语言交际能力 本堂课主要以现代化电教手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性加大了课堂密度提高了教学效果我根据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么设计了生活化的情景让学生在实际情景中运用所学知识同时通过多媒体的运用设计各种小游戏记忆看等多种形式的演练让学生在玩中学乐中学 四、说教学程序 7、Step1Freetal 8、师生交流既复习旧知又很好地拉近了师生间的距离为下面的合作学习打下基础 Step2Leadin 9、首先教师和一学生在打篮球 设计思路：每一堂课的开头很重要要在上课一开始就吸引学生的注意力调动他们的兴趣这样便容易开展下面的内容学生都喜欢玩看到老师在课堂上打篮球立刻会吸引学生的注意力学唱歌曲迎合了儿童的心理需求从而促使他们在轻松自如的情况下主动地学习所以课前的预备活动既活跃了课堂气氛又缓解了学生的紧张情绪 Step3、Presentatin 1、结合单词句型操练时设计几个有竞赛的游戏学生在玩游戏中既开心又可以巩固所学的单词和句型根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势提供不同的时间给学生创设了学习练说的机会这样的练习既保持了学生的学习积极性又使学生体验到了知识收获后的满足 2、Step4、singasngandfinishactivit1 这一环节根据儿童认知特点学唱歌曲迎合了儿童的心理需求从而促使他们在轻松自如的情况下主动地学习歌词正好与所学的句型一致这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固.培养学生良好的语音语调和语感 Step5、播放FLASH动画 这一活动的设计是对本课教学的有利巩固学生都非常喜欢Gg这个淘气的小生物和他的朋友们学生学过的句型都在动画里出现大部分学生都能看懂学生见老师提出